जिला स्तर समाप्त होने पर प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के प्रधानाध्यापकों की नियुक्ति कौन कर सकता है?

1 जुलाई से दो स्तरीय सरकारी मॉडल लागू होने के बाद, कम्यून स्तर पर जन समिति के अध्यक्ष को प्रीस्कूल, प्राथमिक विद्यालय और माध्यमिक विद्यालयों के प्रधानाचार्यों और उप-प्रधानाचार्यों की नियुक्ति और बर्खास्तगी का अधिकार होगा।

प्रशासनिक अधिकार कम्यून स्तर पर स्थानांतरित कर दिया गया है।

प्रांतों और शहरों की जन समितियों को भेजे गए निर्देशों में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा कि 1 जुलाई से, दो-स्तरीय स्थानीय सरकार मॉडल को राष्ट्रव्यापी स्तर पर लागू किए जाने के बाद, विद्यालय स्तर के मानव संसाधनों के प्रबंधन के अधिकार को भी तदनुसार समायोजित किया जाएगा।

तदनुसार, कम्यून स्तर पर जन समिति के अध्यक्ष ही उस क्षेत्र में पूर्व-विद्यालय, प्राथमिक और निम्न माध्यमिक शिक्षा संस्थानों के प्रमुख और उप-प्रमुख के साथ-साथ सामान्य शिक्षा विद्यालयों (उच्चतम स्तर निम्न माध्यमिक विद्यालय है) की नियुक्ति, बर्खास्तगी, स्थानांतरण और पद से हटाने के संबंध में निर्णय लेने वाले व्यक्ति होंगे।

कम्यून की जन समिति के अध्यक्ष स्कूल प्रबंधन कर्मचारियों की नियुक्ति, बर्खास्तगी और तबादलों पर निर्णय लेंगे (उदाहरण के लिए चित्र: क्वान डो)।

इस विनियमन का कानूनी आधार स्थानीय सरकार के संगठन पर कानून है, जो 16 जून से प्रभावी है, जिसमें अनुच्छेद 23 यह पुष्टि करता है कि कम्यून स्तर पर पीपुल्स कमेटी के अध्यक्ष को अपने स्तर पर पीपुल्स कमेटी के अधीन सार्वजनिक सेवा इकाइयों के प्रबंधन कर्मचारियों पर अधिकार प्राप्त है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा 24 जुलाई को जारी परिपत्र संख्या 15/2025/टीटी-बीजीडीडीटी में इस नियम को और भी पुष्ट किया गया है, जिसमें कहा गया है कि कम्यून स्तर पर जन समिति के अध्यक्ष अपने प्रबंधन के अधीन सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुखों और उप प्रमुखों की नियुक्ति, पुनर्नियुक्ति और बर्खास्तगी का निर्णय लेते हैं।

इससे पहले, 12 जून के डिक्री 142/2025/एनडी-सीपी के अनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक को शैक्षणिक संस्थानों के प्रबंधन कर्मियों की नियुक्ति का अधिकार प्राप्त था। हालांकि, कानूनी मानक दस्तावेजों के प्रकाशन संबंधी कानून 2025 के अनुसार, दस्तावेजों में विसंगतियों की स्थिति में, उच्च कानूनी वैधता वाले दस्तावेज, अर्थात् कानून को प्राथमिकता दी जाएगी।

प्रत्येक क्षेत्र के अनुसार कक्षाओं के आकार में लचीलापन।

इस दस्तावेज़ में परिपत्र संख्या 20/2023/टीटी-बीजीडीडीटी के अनुसार कक्षा में विद्यार्थियों की संख्या संबंधी नियमों के लचीले अनुप्रयोग का भी उल्लेख है। विशेष मामलों में, जैसे कि कक्षाओं को संयोजित करने के लिए पर्याप्त विद्यार्थी न होना या विद्यार्थियों की अधिकतम संख्या से अधिक होना, विद्यालय के प्रधानाध्यापक को कम्यून स्तर की जन समिति को समायोजन का प्रस्ताव देने की अनुमति है। कम्यून स्तर की समिति तब शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को रिपोर्ट करेगी, जो प्रांतीय जन समिति के अध्यक्ष को स्थानीय स्थिति के अनुरूप विद्यार्थियों की उचित संख्या पर निर्णय लेने के लिए प्रस्तुत करेगा।

इस प्रक्रिया का उद्देश्य जिला स्तर पर व्यवस्था समाप्त होने के बाद विद्यालय नेटवर्क के पुनर्गठन की प्रक्रिया के दौरान उत्पन्न होने वाली स्थितियों को तुरंत संभालना है, साथ ही क्षेत्रीय मानकों के अनुसार शिक्षण गुणवत्ता सुनिश्चित करना है।

कर्मचारियों की कमी के दबाव को कम करने के लिए शिक्षा के समाजीकरण को बढ़ावा देना।

व्यवस्था के पुनर्गठन के संदर्भ में शिक्षकों की कमी को दूर करने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय विशेष रूप से पूर्व-विद्यालय और प्राथमिक स्तर पर स्वायत्तता और समाजीकरण को बढ़ावा देना जारी रखे हुए है। सार्वजनिक शिक्षण संस्थान अध्यादेश 60/2021/ND-CP और अध्यादेश 111/2025/ND-CP के अनुसार स्वायत्तता तंत्र को लागू करेंगे। साथ ही, मंत्रालय ने नए संगठनात्मक तौर-तरीकों के अनुरूप समाजीकरण के मानदंडों और मानकों को अद्यतन करने के लिए निर्णय 1466/QD-TTg में संशोधन करने की योजना भी तैयार की है।

शिक्षा शुल्क नीति के संबंध में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय अध्यादेश संख्या 81/2021 और 97/2023 के स्थान पर एक नया अध्यादेश तैयार कर रहा है। इसका उद्देश्य शिक्षा शुल्क की वसूली, छूट और कमी करने तथा सेवाओं के मूल्य निर्धारण की प्रक्रिया को स्पष्ट करना है। इस मसौदे की समीक्षा न्याय मंत्रालय द्वारा की जा चुकी है और इसे जुलाई 2025 में सरकार को प्रस्तुत किए जाने की उम्मीद है।

जिला स्तरीय व्यवस्था को समाप्त करने के बाद पेशेवर एजेंसियों के कार्यों को स्पष्ट करना

एक और महत्वपूर्ण घटनाक्रम शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा परिपत्र संख्या 15/2025/टीटी-बीजीडीडीटी का जारी होना है, जो प्रांतीय स्तर पर शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग और कम्यून स्तर पर जन समिति के अधीन संस्कृति एवं सामाजिक मामलों के विभाग के कार्यों, जिम्मेदारियों और शक्तियों को स्पष्ट रूप से परिभाषित करता है। यह जिला स्तर के न रहने पर भी स्थानीय निकायों को शैक्षिक कार्यों को प्रभावी ढंग से कार्यान्वित करने के लिए एक महत्वपूर्ण कानूनी आधार प्रदान करता है, जिससे नई प्रणाली के तहत स्थिर और सुचारू संचालन सुनिश्चित होता है।

स्रोत: https://baohatinh.vn/ai-duoc-bo-nhiem-hieu-truong-cap-1-cap-2-khi-khong-con-cap-huyen-post293322.html