ब्रिटिश शिक्षा संगठन क्वाक्वेरेली साइमंड्स (क्यूएस) द्वारा 2004 से प्रकाशित क्यूएस वर्ल्ड यूनिवर्सिटी रैंकिंग को लंबे समय से वैश्विक विश्वविद्यालयों की गुणवत्ता की तुलना के लिए "स्वर्ण मानक" माना जाता रहा है। चीन में, कई व्यवसाय और स्थानीय सरकारें इस रैंकिंग को भर्ती या निवास प्रदान करने के आधार के रूप में भी उपयोग करती हैं।

हालाँकि, साउथ चाइना मॉर्निंग पोस्ट के अनुसार, हाल ही में घोषित क्यूएस एशिया यूनिवर्सिटी रैंकिंग 2026 ने चीनी ऑनलाइन समुदाय को चौंका दिया है। परिणामों और स्कोरिंग पद्धति, दोनों ने ही तीखे विवाद पैदा कर दिए हैं, कई टिप्पणीकारों ने इस सूची को "बेतुका", "तर्कहीन" या "अविश्वसनीय" कहा है।

रैंकिंग में कई अनियमितताएं

एशियाई सूची में शीर्ष पर हांगकांग विश्वविद्यालय (एचकेयू, चीन) है, उसके बाद पेकिंग विश्वविद्यालय (पीकेयू, चीन) और नानयांग टेक्नोलॉजिकल विश्वविद्यालय (एनटीयू, सिंगापुर) हैं। शीर्ष 10 में हांगकांग विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय (6वें स्थान पर), सिटी विश्वविद्यालय हांगकांग और चीनी विश्वविद्यालय हांगकांग (संयुक्त रूप से 7वें स्थान पर), और हांगकांग पॉलिटेक्निक विश्वविद्यालय (10वें स्थान पर) शामिल हैं।

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प्रमुख विश्व रैंकिंग में नियमित रूप से शीर्ष पर रहने के बावजूद, सिंघुआ विश्वविद्यालय एशियाई रैंकिंग में उच्च स्थान पर नहीं है। फोटो: सिंघुआ विश्वविद्यालय

विवाद का एक प्रमुख मुद्दा यह है कि फुडान विश्वविद्यालय को 5वां स्थान मिला है - जो कि त्सिंगुआ विश्वविद्यालय से आगे है, जो नियमित रूप से दुनिया भर में प्रमुख शैक्षणिक रैंकिंग में शीर्ष पर रहता है।

कई लोगों ने टिप्पणी की कि यह रैंकिंग थान होआ की "वास्तविक ताकत को प्रतिबिंबित नहीं करती"।

चीन के बाहर के परिणामों को देखते हुए यह रैंकिंग और भी अधिक चौंकाने वाली है।

टोक्यो विश्वविद्यालय - जापान का शीर्ष प्रतिष्ठित स्कूल, जिसने दर्जनों नोबेल विजेता वैज्ञानिकों को प्रशिक्षित किया है - क्यूएस 2026 एशियाई विश्वविद्यालय रैंकिंग में केवल 26वें स्थान पर है।

इस बीच, तीन कम प्रसिद्ध मलेशियाई विश्वविद्यालय - यूनिवर्सिटी मलाया, यूनिवर्सिटी पुत्र मलेशिया और यूनिवर्सिटी केबांगसान मलेशिया - क्रमशः 15वें, 22वें और 24वें स्थान पर उच्च स्थान पर हैं।

इससे कई लोगों को संदेह हो रहा है, क्योंकि वैश्विक क्यूएस रैंकिंग में टोक्यो विश्वविद्यालय 36वें स्थान पर है, जबकि मलेशियाई स्कूल बहुत निचले स्थान पर हैं।

एक नेटिजन ने लिखा: "यूनिवर्सिटी मलाया टोक्यो से ऊपर कैसे है? ये कैसा तर्क है?"

एक अन्य व्यक्ति ने व्यंग्यात्मक लहजे में कहा: "इस रैंकिंग के लिए इंटर्न्स को दोष देना शर्मनाक है। ऐसा लगता है कि यह डेटा भ्रम वाली किसी कृत्रिम बुद्धि (एआई) का नतीजा है।"

प्रेस द्वारा संपर्क किये जाने पर क्यूएस ने अभी तक कोई प्रतिक्रिया नहीं दी है।

रैंकिंग में "असंतुलन" क्यों है?

क्यूएस वेबसाइट पर दी गई जानकारी के अनुसार, वैश्विक रैंकिंग अनुसंधान मूल्यांकन पर केंद्रित है, जिसमें वैज्ञानिक उद्धरणों/व्याख्याताओं की संख्या 20% है।

हालाँकि, एशियाई रैंकिंग में अंतर्राष्ट्रीयकरण कारक 25% है, जिसमें अंतर्राष्ट्रीय व्याख्याताओं और छात्रों का अनुपात, विनिमय कार्यक्रम आदि शामिल हैं।

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टोक्यो विश्वविद्यालय, जापान। फोटो: Old-tokyo.info

इससे अत्यधिक अंतर्राष्ट्रीयकृत विद्यालयों को लाभ होता है, विशेष रूप से अंग्रेजी भाषी देशों में, जबकि प्रमुख शोध विश्वविद्यालयों जैसे कि त्सिंगुआ या टोक्यो के स्कोर में गिरावट आती है।

लंबे समय से, कई शिक्षा विशेषज्ञ भी क्यूएस की पद्धतियों पर सवाल उठाते रहे हैं, विशेष रूप से प्रतिष्ठा सर्वेक्षणों पर इसकी अत्यधिक निर्भरता पर - जो स्कोर का 50% तक होता है।

एक सोशल मीडिया उपयोगकर्ता ने टिप्पणी की: "अगर रैंकिंग 50% व्यक्तिपरक मूल्यांकन पर और 25% अंतर्राष्ट्रीयकरण पर आधारित है, तो वह वस्तुनिष्ठ कैसे हो सकती है? बस भारांक बदल दीजिए और रैंकिंग में नाटकीय उतार-चढ़ाव आ जाएगा।"

इस व्यक्ति का मानना ​​है कि यदि स्कूल "रैंकिंग में ऊपर आना" चाहते हैं, तो उन्हें वास्तविक निवेश करने के बजाय केवल कुछ मानदंडों का पालन करना होगा।

एक व्यक्ति ने टिप्पणी की, "रैंकिंग दोधारी तलवार है: वे अकादमिक गुणवत्ता को स्थापित करने में मदद कर सकती हैं, लेकिन जब वे एक व्यावसायिक उत्पाद बन जाती हैं, तो वे अनिवार्य रूप से अतिरंजित हो जाती हैं।"

स्रोत: https://vietnamnet.vn/bang-xep-hang-dai-hoc-danh-gia-bi-che-gieu-vi-loat-ket-qua-gay-ngo-ngang-2463092.html