स्कूलों में हिंसा: एक गंभीर चिंता का विषय।

विशेषज्ञों के विश्लेषण के अनुसार, स्कूली हिंसा को तीन मुख्य रूपों में विभाजित किया गया है: शारीरिक हिंसा, मनोवैज्ञानिक हिंसा और भौतिक हिंसा। शारीरिक और भौतिक हिंसा को आसानी से पहचाना जा सकता है और शिक्षकों, अभिभावकों और समाज द्वारा समग्र रूप से इनसे निपटने के लिए तुरंत कदम उठाए जाते हैं। हालांकि, मनोवैज्ञानिक हिंसा के कृत्यों का पता लगाना बहुत मुश्किल होता है यदि छात्र बोलने की हिम्मत न करे।

न्हा ट्रांग सेकेंडरी स्कूल कई सार्थक सामुदायिक गतिविधियों का आयोजन करता है जो बड़ी संख्या में छात्रों को भाग लेने के लिए आकर्षित करती हैं।

2021-2022 के शैक्षणिक वर्ष के दौरान, ट्रुंग वुओंग सेकेंडरी स्कूल की शिक्षिका गुयेन थी फुओंग थाओ के मार्गदर्शन में, दो छात्रों के एक समूह ने स्कूल में ही "स्कूलों में मनोवैज्ञानिक हिंसा" पर एक वैज्ञानिक अनुसंधान परियोजना का संचालन किया।

सर्वेक्षण के परिणाम चौंकाने वाले थे: छात्रों को जिस प्रकार की बदमाशी का सामना करना पड़ता है, उनमें सबसे आम है अपमानजनक उपनाम देना। इसके बाद, दिखावट और पारिवारिक पृष्ठभूमि के आधार पर भेदभाव; आलोचना और दोषारोपण; और खराब शैक्षणिक प्रदर्शन और संज्ञानात्मक क्षमताओं के आधार पर भेदभाव आता है।

इसके अलावा, छात्रों पर महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक दबाव डालने वाले व्यवहारों में सोशल मीडिया या स्कूल के गोपनीय पृष्ठों पर शर्मनाक तस्वीरें या अपमानजनक टिप्पणियां पोस्ट करना; अलग-थलग रहना और कोई दोस्त न होना; और धमकी भरे या अपमानजनक संदेश प्राप्त करना शामिल हैं।

प्रांत के माध्यमिक और उच्च विद्यालय के छात्रों के साथ बातचीत के माध्यम से, हमने पाया कि कई छात्र वर्तमान में बदमाशी का सामना कर रहे हैं, लेकिन अलग-थलग पड़ने के डर से बोलने से डरते हैं।

स्कूल में होने वाली बदमाशी, जो देखने में हानिरहित या सिर्फ एक मजाक लग सकती है, वास्तव में कई छात्रों के लिए गंभीर परिणाम लाती है।

फान दिन्ह फुंग वार्ड के एक जूनियर हाई स्कूल में पढ़ने वाले छात्र एनटीएल ने कहा: "मेरी कक्षा में आमतौर पर दोस्तों का एक घनिष्ठ समूह होता है। जब समूह के नेता को कक्षा में कोई नापसंद होता है, तो पूरा समूह उसका साथ देता है। मैं उन छात्रों में से एक हूँ जिन्हें इस तरह एक समूह ने बहिष्कृत कर दिया है। कभी-कभी मैं अपने क्लास टीचर से बात करना चाहता हूँ, लेकिन मुझे डर लगता है कि अगर उस समूह को पता चल गया, तो वे कक्षा के अन्य छात्रों को मुझसे दोस्ती तोड़ने के लिए उकसाएंगे।"

समूह गतिविधियों के संगठन को मजबूत करने से छात्रों को अपनी सोच बदलने और अधिक सकारात्मक रूप से जीने में मदद मिलती है।

फान दिन्ह फुंग वार्ड के ग्रुप 7 के छात्र एनपीएन ने बताया: "मुझे इतिहास में अच्छे नंबर मिले, इसलिए मैंने फेसबुक पर दिखाने के लिए एक तस्वीर ली, और कुछ सहपाठियों ने कन्फेशंस पर मेरी बुराई करना शुरू कर दिया। जब मैंने प्रतिक्रिया दी, तो उन्होंने कुछ बड़े छात्रों को बुलाकर मुझे पीटने की धमकी दी। घटना वहीं खत्म हो गई, लेकिन दोस्तों के उस समूह ने फिर अन्य सहपाठियों को मुझसे संबंध तोड़ने के लिए उकसाया। मैं हर दिन निराश होकर स्कूल जाता हूँ, और मैंने अपनी माँ से स्कूल बदलने की अनुमति मांगी है, लेकिन मेरा परिवार सहमत नहीं है।"

शारीरिक हिंसा और बदमाशी को रोकने के लिए, स्कूलों को जागरूकता अभियान मजबूत करने की आवश्यकता है ताकि छात्रों को बदमाशी का शिकार होने पर बोलने के लिए प्रोत्साहित किया जा सके, और जब वे अपने सहपाठियों, स्कूल के साथियों या बाहरी समूहों द्वारा अपने साथियों को पीटते हुए देखें तो उनकी रक्षा करने के लिए प्रेरित किया जा सके।

विद्यार्थियों को विनम्रता से बोलना सीखना चाहिए और हिंसक व्यवहार का समर्थन या उसे बढ़ावा नहीं देना चाहिए। उन्हें अपने शिक्षकों, अभिभावकों या अन्य वयस्कों को गलत काम की सूचना देने का साहस होना चाहिए। यदि प्रत्येक विद्यार्थी सही के लिए खड़ा होने का चुनाव करे, तो स्कूल में हिंसा और बदमाशी का अस्तित्व ही समाप्त हो जाएगा और उनके लिए स्कूल का हर दिन आनंदमय होगा।

स्रोत: https://baothainguyen.vn/xa-hoi/202512/bao-luc-hoc-duong-van-de-dang-quan-tam-6b57226/