शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय हो ची मिन्ह सिटी में शिक्षण सामग्री पहचान प्रणाली बनाने के प्रस्ताव की अत्यधिक सराहना करता है।

12 सितंबर की दोपहर को, माध्यमिक शिक्षा विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक गुयेन जुआन थान और बिन्ह डुओंग, डोंग नाई, बिन्ह फुओक, बा रिया - वुंग ताऊ , ताय निन्ह, कैन थो और दा नांग शहर के शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों के प्रतिनिधियों ने हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग द्वारा आयोजित वैज्ञानिक कार्यशाला "2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के लिए डिजिटल शिक्षण सामग्री की ज्ञान इकाइयों और आंकड़ों की पहचान करने के लिए समाधान का निर्माण" में भाग लिया।

कार्यशाला का अवलोकन

सीखने की इकाई की पहचान करने की आवश्यकता

कार्यशाला का उद्घाटन करते हुए, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक गुयेन बाओ क्वोक ने कहा कि छात्रों के लिए गुणों और क्षमताओं के निर्माण और विकास के लक्ष्य के साथ सामान्य शिक्षा कार्यक्रम (जीईपी) 2018 ने सामान्य स्कूलों में शिक्षण विधियों और परीक्षण और मूल्यांकन को नया रूप देने में एक महत्वपूर्ण मोड़ पैदा किया है।

"पूरे उद्योग की अपरिहार्य प्रवृत्ति को पहचानते हुए, हो ची मिन्ह सिटी ने शिक्षण, सीखने और शैक्षिक प्रबंधन में प्रौद्योगिकी को लागू करने के लिए कई नवीन पहलों को सक्रिय रूप से लागू किया है, जिसका उद्देश्य व्याख्यान तैयार करने के चरण से लेकर प्रत्यक्ष शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया, पाठ के दौरान और बाद में प्राप्त परिणामों का परीक्षण और मूल्यांकन करने तक शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया को समकालिक और सुसंगत तरीके से मानकीकृत करना है," श्री गुयेन बाओ क्वोक ने बताया।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के कार्यालय प्रमुख हो तान मिन्ह के अनुसार, सांख्यिकीय आंकड़ों के माध्यम से, हो ची मिन्ह सिटी के संपूर्ण शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र ने लगभग 350,000 शिक्षण सामग्री की इकाइयां बनाई हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रतिनिधि ने स्वीकार किया कि वर्तमान में इंटरनेट पर शिक्षण सामग्री के बहुत सारे स्रोत हैं, जिससे शिक्षकों के लिए शिक्षण सामग्री खोजना कठिन हो जाता है और उन्हें यह पता नहीं चल पाता कि कौन से स्रोत मानकीकृत हैं।

अधिकांश साझा शिक्षण सामग्रियां पूर्ण व्याख्यान हैं, जो पहले से ही पैक करके सिस्टम पर अपलोड कर दी गई हैं, तथा उनका पुनः उपयोग नहीं किया जा सकता।

दूसरी ओर, क्योंकि इसे व्यवस्थित नहीं किया गया है, प्रबंधन एजेंसी यह मूल्यांकन नहीं कर सकती कि शिक्षण सामग्री कैसे लागू की जाती है, शिक्षक उनका उपयोग कैसे करते हैं, और छात्रों के उपयोग व्यवहार पर कोई डेटा नहीं है, जिससे शिक्षण सामग्री की प्रभावशीलता का मूल्यांकन हो सके, और वे छात्रों के विकास में किस क्षमता और गुणों का योगदान करते हैं।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के कार्यालय प्रमुख हो तान मिन्ह कार्यशाला में बोलते हुए

इस वास्तविकता को ध्यान में रखते हुए, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने शिक्षण सामग्री इकाइयों की पहचान करने के लिए एक प्रणाली बनाने का प्रस्ताव रखा, जो पूरे उद्योग में एक साझा शिक्षण सामग्री भंडार विकसित करने का आधार बने। जब शिक्षक पाठ तैयार करते हैं, तो वे साझा भंडार में मौजूद अलग-अलग शिक्षण सामग्री इकाइयों का उपयोग कर सकते हैं, और शिक्षण आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए पाठ तैयार करने हेतु अतिरिक्त सूचना प्रौद्योगिकी उपकरणों का उपयोग कर सकते हैं।

हो ची मिन्ह सिटी के प्रस्ताव की अत्यधिक सराहना करते हुए, शिक्षा मूल्यांकन अनुसंधान विभाग (वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान) के प्रमुख, एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. चू कैम थो ने कहा कि सीखने के डेटा की पहचान करने से डेटा को एनकोड करने में मदद मिलती है, जो डिजिटल डेटा को परिवर्तित करने के लिए आधार के रूप में कार्य करता है, जिससे सीखने के ज्ञान का "विकास पथ" बनता है, जो कार्यक्रम विकास के लक्ष्य की पूर्ति करता है।

विशेष रूप से, पहचान केवल तकनीकी आवश्यकताओं तक ही सीमित नहीं है, बल्कि इसमें अन्य कारकों को भी ध्यान में रखना होगा, जैसे कि शिक्षक और छात्र इसका उपयोग कैसे करते हैं; संकेतक और मानदंडों पर नियमन, जिससे यह निर्धारित करने में मदद मिले कि शिक्षार्थी किस प्रकार की क्षमता प्रदर्शित करता है।

डेटा को व्यवस्थित करने से, उपयोग पर नज़र रखने, व्यवहार का मूल्यांकन करने, दक्षता स्तर और शिक्षण सामग्री के उपयोग की प्रभावशीलता के माध्यम से, शिक्षार्थियों के सीखने के रिकॉर्ड के लिए अधिक विश्वसनीयता के साथ अधिक जानकारी प्रदान करने में मदद मिलती है। यह उन छिपे हुए चरों में से एक है जो शिक्षार्थियों की क्षमता का आकलन करने में योगदान देता है।

- एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. चू कैम थो ने कहा

उपयोगकर्ता पहल को बढ़ावा देना

थू डुक सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख गुयेन थाई विन्ह गुयेन ने कहा कि वास्तव में, पूरे उद्योग में शिक्षक डिजिटल शिक्षण सामग्री विकसित करने में बहुत सक्रिय हैं, लेकिन क्योंकि कोई मूल्यांकन मानक नहीं हैं, प्रबंधन एजेंसियां ​​​​मूल्यांकन नहीं कर सकती हैं कि कौन सी शिक्षण सामग्री अच्छी गुणवत्ता की है और कौन सी आवश्यकताओं को पूरा नहीं करती है।

थू डुक शहर के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के प्रतिनिधि ने प्रस्ताव दिया कि दो प्रकार की डिजिटल शिक्षण सामग्री होनी चाहिए: पूर्ण शिक्षण सामग्री ताकि शिक्षकों को उनका उपयोग करने में अधिक समय न लगे, लेकिन साथ ही व्यक्तिगत शिक्षण सामग्री भी होनी चाहिए ताकि शिक्षकों को अपनी रचनात्मकता के साथ सक्रिय रूप से पाठ तैयार करने के लिए सामग्री उपलब्ध हो सके।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन जुआन थान ने हो ची मिन्ह सिटी के प्रस्ताव की अत्यधिक सराहना की।

माध्यमिक शिक्षा विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन जुआन थान ने स्वीकार किया कि सूचना प्रौद्योगिकी विकास के संदर्भ में, शिक्षक और छात्र केवल एक क्लिक से बहुत सारी जानकारी खोज सकते हैं।

इसलिए, साझा शिक्षण संसाधन को न केवल पर्याप्त होने की आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए, बल्कि मानकीकृत, उपयोग के लिए उपयुक्त, पहुंच में आसान, साझा करने और स्थानांतरित करने में सक्षम होना चाहिए, और साथ ही उपयोगकर्ताओं के लिए समय की बचत भी करनी चाहिए।

माध्यमिक शिक्षा विभाग के निदेशक ने शिक्षण सामग्री के लिए पहचान और मूल्यांकन मानकों की प्रणाली बनाने में अग्रणी भूमिका निभाने के लिए हो ची मिन्ह सिटी की पहल की अत्यधिक सराहना की, जिसका उद्देश्य व्यावहारिक अनुप्रयोग को बढ़ाना है, जिससे शिक्षण सामग्री के उपयोग की दक्षता में सुधार हो।

निर्मित की जाने वाली शिक्षण सामग्री को प्रत्येक विषय के कार्यक्रम की विषय-वस्तु का बारीकी से पालन करना आवश्यक है। शिक्षण सामग्री इकाइयों के निर्माण की प्रक्रिया में, प्रणाली स्पष्ट रूप से उन शिक्षण सामग्रियों का विभेद करती है जो संचालन संबंधी आवश्यकताओं से संबंधित हैं, जिससे शिक्षार्थियों के लिए कौन-सी योग्यताएँ निर्मित होती हैं और कार्यक्रम की कौन-सी आवश्यकताएँ पूरी होती हैं।

- एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. गुयेन जुआन थान ने अपनी राय व्यक्त की

सभी टिप्पणियों को स्वीकार करते हुए, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक गुयेन वान हियु ने कहा कि विभाग शिक्षण सामग्री इकाइयों की पहचान करने और पहचान मानदंडों के सेट को पूरा करने के लिए एक प्रणाली बनाने के मसौदे को पूरा करना जारी रखेगा।

इसके बाद, संगठन ने मानदंडों को पूरा करने के लिए विशेषज्ञों और संबंधित इकाइयों के साथ परामर्श किया, तथा स्कूलों में डिजिटल परिवर्तन की गुणवत्ता और प्रभावशीलता में सुधार करने में मदद करने के लिए एक मानक मुक्त शिक्षण संसाधन तैयार किया।

ध्यान

स्रोत: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dat-danh-gia-cao-de-xuat-xay-dung-he-thong-dinh-danh-hoc-lieu-cua-tphcm-post758619.html