शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने छोटे किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालयों के विलय का प्रस्ताव रखा है

(एनएलडीओ) - शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक उपयुक्त रोडमैप के अनुसार एक ही कम्यून में छोटे पैमाने के किंडरगार्टन और प्राथमिक स्कूलों को विलय करने का प्रस्ताव रखा, जिसमें अंतर-स्तरीय स्कूलों के विकास को प्राथमिकता दी गई।

यह सामग्री दो-स्तरीय सरकार के अनुसार किंडरगार्टन और सामान्य स्कूलों की व्यवस्था और आयोजन के लिए मसौदा दिशानिर्देशों में शामिल है, जिसे शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) द्वारा न्याय मंत्रालय , गृह मंत्रालय, वित्त मंत्रालय और प्रांतों और शहरों को टिप्पणियों के लिए भेजा गया है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने छोटे पैमाने के, घटिया स्तर के किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालयों को विलय करने का प्रस्ताव रखा।

तदनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्थानीय लोगों से अनुरोध किया कि वे किंडरगार्टन, सामान्य स्कूलों और सतत शिक्षा स्कूलों के नेटवर्क की समीक्षा निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार करें: कक्षाओं, कर्मचारियों, शिक्षकों और कर्मचारियों की संख्या और आकार; और साथ ही सुविधाओं का पुनर्मूल्यांकन करें।

इस परिणाम के आधार पर, प्रांत और शहर विलय, एकीकरण, विघटन या नई स्थापना सहित व्यवस्था की योजना तैयार करेंगे। इसका उद्देश्य संसाधनों की बर्बादी से बचना और शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करना है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने विरल आबादी वाले क्षेत्रों या कठिन परिवहन स्थितियों वाले क्षेत्रों में अंतर-स्तरीय प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के मॉडल को प्राथमिकता देने का प्रस्ताव रखा; एक ही कम्यून या वार्ड में छोटे पैमाने के, घटिया स्तर के किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालयों को विलय करने पर विचार किया।

मंत्रालय ने कहा है कि स्कूलों और कक्षाओं की व्यवस्था में निम्नलिखित सिद्धांतों को सुनिश्चित किया जाना चाहिए।

छात्रों को शिक्षा तक पहुंच से वंचित न करें, स्कूल जाते समय उनकी सुरक्षा सुनिश्चित करें; यदि स्कूल घर से बहुत दूर है या यातायात की स्थिति उपयुक्त नहीं है तो स्कूल को आपस में न मिलाएं।

केवल एक ही कम्यून या वार्ड के भीतर ही स्कूलों की व्यवस्था करें; अनुकूल परिस्थितियों वाले स्कूलों को बनाए रखने को प्राथमिकता दें; अलग-अलग स्कूलों, घटिया स्तर के स्कूलों या अप्रभावी रूप से संचालित स्कूलों को भंग कर दें।

किंडरगार्टन को सामान्य स्कूलों के साथ या सामान्य स्कूलों को सतत शिक्षा केंद्रों के साथ न मिलाएं।

सुनिश्चित करें कि प्रत्येक कम्यून और वार्ड में प्रत्येक स्तर पर कम से कम एक स्कूल हो: प्रीस्कूल, प्राथमिक विद्यालय और माध्यमिक विद्यालय।

शिक्षण और सीखने में व्यवधान को न्यूनतम करने के लिए एक स्पष्ट रोडमैप तैयार करें, संबंधित पक्षों से राय लें और आम सहमति प्राप्त करें।

स्थानीय लोगों को सैटेलाइट स्कूलों से छात्रों को लेने से पहले मुख्य स्कूलों में सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों के नवीनीकरण और उन्नयन के लिए बजट को प्राथमिकता देनी होगी; उपयुक्त शिक्षकों की व्यवस्था करनी होगी, और व्यवस्था के बाद शिक्षकों के लिए कार्य करने की स्थिति सुनिश्चित करनी होगी।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय यह भी अपेक्षा करता है कि शैक्षिक संस्थानों के नेटवर्क की व्यवस्था करने के लिए योजना का विकास समीक्षा के परिणामों पर आधारित होना चाहिए, और संसाधनों को बर्बाद किए बिना, उचित और प्रभावी तरीके से शैक्षिक संस्थानों की व्यवस्था (विलय, समेकित, विघटित या नई स्थापना) करने के लिए योजनाएं और परियोजनाएं विकसित की जानी चाहिए।

स्थानीय व्यवस्था योजना और परियोजना में लक्ष्य, कार्य, समय सीमा, संसाधन, रोडमैप स्पष्ट रूप से बताया जाना चाहिए तथा जिम्मेदार समूहों और व्यक्तियों को विशिष्ट जिम्मेदारियां सौंपी जानी चाहिए।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय कम आबादी वाले क्षेत्रों या कठिन परिवहन स्थितियों वाले क्षेत्रों में अंतर-स्तरीय प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय मॉडल को प्राथमिकता देने पर ज़ोर देता है। साथ ही, एक उपयुक्त रोडमैप के अनुसार, एक ही कम्यून में किंडरगार्टन और छोटे, घटिया प्राथमिक विद्यालयों के विलय पर भी विचार किया जा रहा है।

अनुकूल परिस्थितियों (सुविधाएं, यातायात, जनसंख्या) वाले स्कूलों और स्कूल स्थानों को बनाए रखना, घटिया और अप्रभावी सैटेलाइट स्कूलों को समाप्त करना; बच्चों, छात्रों और प्रशिक्षुओं को मानक सुविधाओं वाले मुख्य स्कूलों में केंद्रित करना।

प्रांतीय और कम्यून स्तर पर आजीवन सीखने की आवश्यकताओं और प्रबंधन मॉडल के अनुपालन को सुनिश्चित करने के लिए सतत शिक्षा केंद्रों, व्यावसायिक शिक्षा केंद्रों - सतत शिक्षा का पुनर्गठन करना।

स्रोत: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-tieu-hoc-quy-mo-nho-196250924191203426.htm