शिक्षा मंत्रालय ने सिफारिश की है कि स्थानीय स्तर पर घटिया किंडरगार्टन और प्राथमिक स्कूलों को एक साथ मिलाने पर विचार किया जाए।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्थानीय निकायों से एक ही कम्यून में छोटे पैमाने के, घटिया स्तर के किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालयों को विलय करने पर विचार करने को कहा है।

यह विषय-वस्तु दो-स्तरीय सरकार के अनुसार किंडरगार्टन और सामान्य स्कूलों की व्यवस्था और आयोजन के लिए मसौदा दिशानिर्देशों में शामिल है, जिसे शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा न्याय मंत्रालय , गृह मंत्रालय, वित्त मंत्रालय और प्रांतों और शहरों को टिप्पणियों के लिए भेजा गया है।

तदनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्थानीय लोगों से अनुरोध किया कि वे किंडरगार्टन, सामान्य स्कूलों और सतत शिक्षा स्कूलों के नेटवर्क की समीक्षा निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार करें: कक्षाओं, कर्मचारियों, शिक्षकों और कर्मचारियों की संख्या और आकार; और साथ ही सुविधाओं का पुनर्मूल्यांकन करें।

इसके बाद, प्रांत और शहर संसाधनों की बर्बादी किए बिना, उचित तरीके से विलय, एकीकरण, विघटन या नई स्थापना सहित व्यवस्था की योजना विकसित करेंगे। विशेष रूप से, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय कम आबादी वाले क्षेत्रों या कठिन यात्रा परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में अंतर-स्तरीय प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के मॉडल को प्राथमिकता देने का प्रस्ताव करता है; एक ही कम्यून या वार्ड में छोटे, घटिया स्तर के किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालयों के विलय पर विचार किया जा सकता है।

वर्तमान नियमों के अनुसार, किंडरगार्टन में न्यूनतम 9 समूह (कक्षा का आकार 20-35) और अधिकतम 30 होने चाहिए। प्राथमिक स्तर पर, कक्षाओं की न्यूनतम संख्या 10 (कक्षा का आकार 35) और अधिकतम 30 है; वंचित क्षेत्रों में, 5 कक्षाएं हैं।

मंत्रालय ने कहा है कि स्कूलों और कक्षाओं की व्यवस्था में निम्नलिखित सिद्धांतों को सुनिश्चित किया जाना चाहिए:

छात्रों को शिक्षा तक पहुंच से वंचित न करें, स्कूल जाते समय उनकी सुरक्षा सुनिश्चित करें; यदि स्कूल घर से बहुत दूर है या यातायात की स्थिति उपयुक्त नहीं है तो स्कूल को आपस में न मिलाएं।

केवल एक ही कम्यून या वार्ड के भीतर ही स्कूलों की व्यवस्था करें; अनुकूल परिस्थितियों वाले स्कूलों को बनाए रखने को प्राथमिकता दें; अलग-अलग स्कूलों, घटिया स्तर के स्कूलों या अप्रभावी रूप से संचालित स्कूलों को भंग कर दें।

किंडरगार्टन को सामान्य स्कूलों के साथ या सामान्य स्कूलों को सतत शिक्षा केंद्रों के साथ न मिलाएं।

सुनिश्चित करें कि प्रत्येक कम्यून और वार्ड में प्रत्येक स्तर पर कम से कम एक स्कूल हो: प्रीस्कूल, प्राथमिक विद्यालय और माध्यमिक विद्यालय।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के आँकड़ों के अनुसार, वर्तमान में देश भर में 2.3 करोड़ से ज़्यादा प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालय के छात्र हैं। चित्र: थू हिएन

शिक्षण और सीखने में व्यवधान को न्यूनतम करने के लिए एक स्पष्ट रोडमैप तैयार करें, संबंधित पक्षों से राय लें और आम सहमति प्राप्त करें।

स्थानीय लोगों को सैटेलाइट स्कूलों से छात्रों को लेने से पहले मुख्य स्कूलों में सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों के नवीनीकरण और उन्नयन के लिए बजट को प्राथमिकता देनी होगी; उपयुक्त शिक्षकों की व्यवस्था करनी होगी, और व्यवस्था के बाद शिक्षकों के लिए कार्य करने की स्थिति सुनिश्चित करनी होगी।

मंत्रालय यह भी अपेक्षा करता है कि शैक्षणिक संस्थानों के नेटवर्क के पुनर्गठन की योजना का विकास समीक्षा के परिणामों पर आधारित होना चाहिए, और शैक्षणिक संस्थानों के पुनर्गठन (विलय, समेकन, विघटन या नई स्थापना) की योजना या योजना संसाधनों की बर्बादी किए बिना, उचित और प्रभावी तरीके से विकसित की जानी चाहिए। स्थानीय पुनर्गठन योजना या योजना में उद्देश्यों, कार्यों, समय-सीमाओं, संसाधनों, रोडमैप का स्पष्ट रूप से उल्लेख होना चाहिए और जिम्मेदार समूहों और व्यक्तियों को विशिष्ट जिम्मेदारियाँ सौंपी जानी चाहिए।

विरल आबादी वाले क्षेत्रों या कठिन परिवहन स्थितियों वाले क्षेत्रों में अंतर-स्तरीय प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के मॉडल को प्राथमिकता दें। साथ ही, एक उपयुक्त रोडमैप के अनुसार, एक ही कम्यून में किंडरगार्टन और छोटे, घटिया प्राथमिक विद्यालयों के विलय पर विचार करें।

अनुकूल परिस्थितियों (सुविधाएं, यातायात, जनसंख्या) वाले स्कूलों और स्कूल स्थानों को बनाए रखना, घटिया और अप्रभावी सैटेलाइट स्कूलों को समाप्त करना; बच्चों, छात्रों और प्रशिक्षुओं को मानक सुविधाओं वाले मुख्य स्कूलों में केंद्रित करना।

प्रांतीय और कम्यून स्तर पर आजीवन सीखने की आवश्यकताओं और प्रबंधन मॉडल के अनुपालन को सुनिश्चित करने के लिए सतत शिक्षा केंद्रों, व्यावसायिक शिक्षा केंद्रों - सतत शिक्षा का पुनर्गठन करना।

कुछ दिन पहले, गृह मंत्रालय ने भी इसी तरह का अनुरोध किया था, जिसमें व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा केंद्रों को शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के तहत व्यावसायिक उच्च विद्यालयों (हाई स्कूल स्तर के समकक्ष) में विलय कर दिया गया था।

वर्तमान में, देश में 2.3 करोड़ से ज़्यादा प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालयों में छात्र हैं। प्राथमिक विद्यालयों की संख्या 12,100 से ज़्यादा है, जबकि माध्यमिक और उच्च विद्यालयों की संख्या क्रमशः 10,700 और 2,455 है।

तिएन फोंग समाचार पत्र के अनुसार

स्रोत: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/bo-giao-duc-de-nghi-dia-phuong-xem-xet-sap-nhap-truong-mam-non-tieu-hoc-duoi-chuan-1d66f4d/