चरण-दर-चरण कार्यान्वयन रोडमैप की आवश्यकता है

पिछले 10 वर्षों में, वियतनाम में विदेशी भाषा शिक्षण और अधिगम का कार्यान्वयन बहुत तेज़ी से विकसित हुआ है, खासकर अनुकूल सामाजिक -आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों और बड़े शहरों में। पैमाने में विकास के साथ-साथ, शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में भी वृद्धि हुई है, जो शिक्षार्थियों और शिक्षकों के दृष्टिकोण में विविधता और समृद्धि में परिलक्षित होती है।

विशेषज्ञों का कहना है कि स्कूलों में धीरे-धीरे अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना शुरू में आसान नहीं होगा। हालाँकि, यह असंभव भी नहीं है क्योंकि कानूनी आधार, व्यावहारिक प्रभावशीलता, और विशेषज्ञता व सुविधाओं में निवेश भी इस सार्थक नीति को लागू करने के लिए मज़बूत आधार हैं।

संगोष्ठी में, विदेशी भाषा विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) के उप-प्राचार्य, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. हा ले किम अन्ह ने कहा कि पिछले 10 वर्षों में वियतनाम में अंग्रेजी शिक्षण में कई सकारात्मक बदलाव हुए हैं। सामान्य रूप से विदेशी भाषाओं और विशेष रूप से अंग्रेजी से संबंधित कई कानूनी ढाँचे नियम जारी किए गए हैं। पार्टी, सरकार और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के ध्यान में 2020 विदेशी भाषा परियोजना की सक्रिय गतिविधियों के साथ, हाई स्कूल और विश्वविद्यालय स्तर पर अंग्रेजी शिक्षण और अंग्रेजी शिक्षकों के विकास पर ध्यान दिया गया है और इसके कुछ निश्चित परिणाम प्राप्त हुए हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के 2023 वार्षिक रिपोर्ट सम्मेलन में, सर्वेक्षण के परिणामों से पता चला कि अधिकांश छात्र अंग्रेजी सीखने में रुचि रखते हैं। यह उच्च विद्यालयों में अंग्रेजी शिक्षण को बढ़ावा देने और धीरे-धीरे अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के लिए एक अनुकूल स्थिति है।

ब्रिटिश यूनिवर्सिटी वियतनाम (बीयूवी) के मार्केटिंग और संचार निदेशक, वो होंग हान ने कहा कि अगर छात्र अंग्रेजी में पारंगत हैं, तो उनके लिए शिक्षा के कई अवसर खुलेंगे। उदाहरण के लिए, अच्छी अंग्रेजी आपके लिए उन देशों के द्वार खोल देगी जहाँ अंग्रेजी बोली जाती है। आमतौर पर, शिक्षा के क्षेत्र में दुनिया के अग्रणी देश, जैसे यूके, अमेरिका, ऑस्ट्रेलिया, कनाडा, सभी अंग्रेजी का उपयोग करते हैं... जब आपकी अंग्रेजी अच्छी होगी, तो निश्चित रूप से अंग्रेजी आपको उपयुक्त अवसर, छात्रवृत्ति से संबंधित अवसर खोजने में मदद करने का एक माध्यम बन जाएगी... अगर परिस्थितियाँ आपको विदेश में अध्ययन करने की अनुमति नहीं देती हैं, तब भी अंग्रेजी वियतनाम में ही आपके लिए ऐसे ही अवसर खोल देगी।

स्थानीय शिक्षा प्रबंधन एजेंसियों के दृष्टिकोण से, बा दीन्ह ज़िला (हनोई) के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख डॉ. ले डुक थुआन ने कहा कि सामान्य रूप से विदेशी भाषाओं और विशेष रूप से अंग्रेज़ी पढ़ाने में आने वाली आम कठिनाइयाँ मुख्यतः दो मुद्दों के कारण हैं। पहला, शिक्षण कर्मचारियों की संख्या और गुणवत्ता, दोनों का अभाव। प्रतिनिधियों ने वेतन संबंधी मुद्दों से लेकर विश्वविद्यालय में नामांकन के स्रोतों तक, कई कारणों का विश्लेषण किया है।

दूसरा, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के लक्ष्य तो हैं, लेकिन जब इन्हें लागू किया जाता है, तो ऐसी स्थिति आ जाती है कि शिक्षक परीक्षाओं के लिए पढ़ाते हैं। छात्र परीक्षाओं के लिए पढ़ते हैं, माता-पिता भी अपने बच्चों को अंकों के लिए पढ़ने देते हैं... इसलिए विदेशी भाषाएँ सिखाने का लक्ष्य भटक गया है। सुनना-बोलना-पढ़ना-लिखना इन चार कौशलों से छात्र पढ़ने-लिखने में तो आत्मविश्वास से भरे हो सकते हैं, लेकिन संवाद अभी भी सीमित है।

स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, राष्ट्रीय सभा की संस्कृति एवं शिक्षा समिति की उपाध्यक्ष गुयेन थी माई होआ ने कहा कि पहला मुद्दा कानूनी ढाँचे को और बेहतर बनाना है। इसके अलावा, नीतियाँ और रणनीतियाँ होनी चाहिए, जिन्हें विशिष्ट परियोजनाओं में मूर्त रूप दिया जाना चाहिए, और इन परियोजनाओं में शिक्षक प्रशिक्षण परियोजनाओं को प्राथमिकता दी जानी चाहिए। इसके बाद सुविधाओं से संबंधित परियोजनाएँ हैं।

इस बात की पुष्टि करते हुए कि अंग्रेजी को एक वैश्विक संचार उपकरण माना जाता है, पीपुल्स रिप्रेजेंटेटिव न्यूजपेपर के उप-प्रधान संपादक ले थान किम ने इस बात पर जोर दिया कि यह विश्व सभ्यता के ज्ञान और समझ की विशाल मात्रा तक पहुंचने की "कुंजी" है।

अंग्रेजी को समझने और धाराप्रवाह प्रयोग करने से शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार होता है, तथा देश के विकास और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण को बढ़ावा देने में महत्वपूर्ण योगदान मिलता है।

भारत, सिंगापुर, मलेशिया, नाइजीरिया, फिलीपींस जैसे कई देश अंग्रेजी को दूसरी भाषा मानते हैं... एक विदेशी भाषा के रूप में अंग्रेजी और दूसरी भाषा के रूप में अंग्रेजी के बीच बुनियादी अंतर इसके स्तर, उपयोग के स्तर और सामाजिक जीवन व प्रशासनिक गतिविधियों में इसके महत्व में निहित है। जिन जगहों पर अंग्रेजी केवल एक विदेशी भाषा है, वहाँ शिक्षण परिवेश के बाहर इसका व्यापक रूप से उपयोग नहीं किया जाता है। हालाँकि, सिंगापुर और भारत की तरह, नीतियों और सामाजिक आवश्यकताओं में बदलाव होने पर विदेशी भाषा से दूसरी भाषा में परिवर्तन पूरी तरह से संभव है।

12 अगस्त, 2024 को, पोलित ब्यूरो ने 11वीं पार्टी केंद्रीय समिति के 4 नवंबर, 2013 के संकल्प 29-NQ/TW के कार्यान्वयन को जारी रखने पर निष्कर्ष 91-KL/TW जारी किया, जिसका शीर्षक था "शिक्षा और प्रशिक्षण के मौलिक और व्यापक नवाचार पर, समाजवादी-उन्मुख बाजार अर्थव्यवस्था और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के संदर्भ में औद्योगीकरण और आधुनिकीकरण की आवश्यकताओं को पूरा करना"। निष्कर्ष 91-KL/TW में उल्लिखित एक महत्वपूर्ण विषयवस्तु है: "छात्रों के विदेशी भाषा कौशल में सुधार पर ध्यान केंद्रित करना, धीरे-धीरे अंग्रेजी को स्कूलों में दूसरी भाषा बनाना"।

स्रोत: https://nhandan.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-can-lo-trinh-trien-khai-tung-buoc-post833348.html