अंग्रेजी को दूसरी भाषा के रूप में लागू करने के लिए 22,000 और शिक्षकों की आवश्यकता है

2045 तक स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए शिक्षा क्षेत्र में लगभग 22,000 शिक्षकों की आवश्यकता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने कहा कि शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में नवाचार और पर्याप्त पारिश्रमिक नीतियाँ तत्काल आवश्यकताएँ हैं। (स्रोत: MOET)

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा विकसित की जा रही परियोजना "2025-2035 की अवधि के लिए स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना, 2045 तक की दृष्टि के साथ" का उद्देश्य शिक्षा एवं प्रशिक्षण में मौलिक एवं व्यापक नवाचार, उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन का विकास, तथा अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए पार्टी और सरकार की नीतियों और संकल्पों को मूर्त रूप देना है।

इस परियोजना का लक्ष्य 2045 तक अंग्रेजी को शिक्षा प्रणाली में दूसरी भाषा बनाना है, जिसका व्यापक रूप से शिक्षण, प्रबंधन और शैक्षिक गतिविधियों में उपयोग किया जाएगा। कार्यान्वयन रोडमैप को 3 चरणों (2025-2030, 2030-2040 और 2040-2045) में विभाजित किया गया है, जिसमें शिक्षा के प्रत्येक स्तर के लिए 7 मूल्यांकन मानदंड निर्धारित किए गए हैं।

प्रमुख कार्यों और समाधानों में शामिल हैं: सामाजिक जागरूकता बढ़ाना; तंत्र और नीतियों को परिपूर्ण बनाना; शिक्षण स्टाफ का विकास करना; कार्यक्रम और शिक्षण सामग्री का निर्माण करना; परीक्षा, परीक्षण और मूल्यांकन में नवाचार करना; प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता का प्रयोग करना; अंतर्राष्ट्रीय सहयोग और समाजीकरण को मजबूत करना; अनुकरण और पुरस्कार को बढ़ावा देना।

इस परियोजना के लगभग 50,000 सुविधाओं, लगभग 3 करोड़ छात्रों और 10 लाख कर्मचारियों व शिक्षकों के साथ संपूर्ण शिक्षा प्रणाली में लागू होने की उम्मीद है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की गणना के अनुसार, 2030 तक लगभग 12,000 प्रीस्कूल अंग्रेजी शिक्षकों, लगभग 10,000 प्राथमिक विद्यालय शिक्षकों को जोड़ना और साथ ही कम से कम 2,00,000 अंग्रेजी पढ़ाने में सक्षम शिक्षकों को प्रशिक्षित करना आवश्यक है।

कार्यान्वयन के लिए संसाधनों में राज्य का बजट और व्यवसायों, संगठनों और व्यक्तियों की भागीदारी और योगदान शामिल हैं। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का मानना ​​है कि इस परियोजना की सफलता के लिए सामाजिक सहमति और 20 वर्षों तक निरंतर कार्यान्वयन की आवश्यकता है।

राष्ट्रीय शिक्षा एवं मानव संसाधन विकास परिषद द्वारा मसौदा परियोजना पर टिप्पणियां आमंत्रित करने के लिए आयोजित एक हालिया बैठक में बोलते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम नोक थुओंग ने विशेष रूप से दो प्रमुख कारकों पर जोर दिया: परियोजना के आठ प्रमुख समाधानों में से संस्थान और शिक्षक प्रशिक्षण।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री के अनुसार, शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में नवाचार और उचित पारिश्रमिक नीतियां, विशेष रूप से उन शिक्षकों के लिए जो अंग्रेजी पढ़ाते हैं और विज्ञान विषयों को पढ़ाने के लिए अंग्रेजी का उपयोग करते हैं, तत्काल आवश्यकताएं हैं।

श्री थुओंग ने विदेशी भाषाओं को पढ़ाने और सीखने में प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता को लागू करने की भूमिका पर भी जोर दिया; अंग्रेजी सीखने में प्रतिस्पर्धा करने के लिए एक आंदोलन शुरू करना; स्थानीय और शैक्षिक संस्थानों में सफल मॉडलों को सीखना और उनका अनुकरण करना।

श्री थुओंग ने कहा, "हमें उम्मीद है कि परियोजना को उच्च व्यवहार्यता और प्रभावी प्रबंधन के साथ, विशेष रूप से स्थानीय स्तर पर, शीघ्र ही मंजूरी मिल जाएगी, ताकि प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान निर्धारित परिणाम प्राप्त कर सके।"

स्रोत: https://baoquocte.vn/can-them-22000-giao-vien-de-thuc-hien-de-an-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-328642.html