जबकि चीन एआई शिक्षा को "राष्ट्रीयकृत" करने की रणनीति के साथ तेजी से आगे बढ़ रहा है, अमेरिका - हालांकि पीछे है - निजी क्षेत्र और विकेन्द्रीकृत शिक्षा प्रणाली की रचनात्मकता के कारण इसमें तेजी लाने की क्षमता रखता है।

यह लेख श्रेष्ठता और हीनता की तुलना नहीं करता, बल्कि प्रमुख रणनीतियों, अमेरिका के भीतर सुधार आंदोलनों, आगामी चुनौतियों और वियतनाम क्या सीख सकता है, इस पर ध्यान केंद्रित करता है।

कृत्रिम बुद्धिमत्ता 1.png
अमेरिका और चीन के बीच एआई की दौड़ एक ऐसे दौर में पहुँच गई है जहाँ शिक्षा अब तकनीकी विकास का समर्थन करने वाला एक साधन नहीं रह गई है - यह राष्ट्रीय नवाचार क्षमता के लिए एक निर्णायक आधार बन गई है। चित्रांकन।

चीन: मूल से आकार दें, व्यापक रूप से कार्यान्वित करें

चीन ने पाठ्यक्रम की रूपरेखा को जटिल न बनाने का रास्ता चुना है – "एआई" नामक एक नया विषय बनाने के बजाय, देश गणित, विज्ञान , प्रौद्योगिकी और इंजीनियरिंग जैसे मौजूदा विषयों में एआई सामग्री को एकीकृत करता है। प्राथमिक विद्यालय से ही, छात्र कम्प्यूटेशनल सोच से परिचित होते हैं। माध्यमिक विद्यालय में, वे डेटा का उपयोग करके बुनियादी प्रोग्रामिंग और समस्याओं का समाधान करते हैं। हाई स्कूल में, कंप्यूटर विज़न, चैटबॉट और मशीन लर्निंग मॉडल जैसी उन्नत सामग्री का परीक्षण किया जाता है।

मुख्य बात है कार्यान्वयन का तरीका। पहला, सरकार देश भर में नीति निर्माण और संसाधनों के समन्वय में केंद्रीय भूमिका निभाती है। दूसरा, तकनीकी कंपनियाँ सॉफ़्टवेयर, सामग्री और शैक्षिक तकनीकी सहायता प्रदान करने के लिए आगे आती हैं – iFlytek से लेकर Baidu तक, सभी के पास "स्कूलों के लिए AI" कार्यक्रम हैं। तीसरा, सिंघुआ और फुदान जैसे शीर्ष विश्वविद्यालयों को पाठ्यक्रम तैयार करने, शिक्षकों को प्रशिक्षित करने और कार्यान्वयन की गुणवत्ता का मूल्यांकन करने का काम सौंपा गया है।

विशेष रूप से, चीनी सरकार ने एक राष्ट्रीय एआई शिक्षण मंच विकसित किया है जो सभी क्षेत्रों के छात्रों – जिनमें गांसु और गुइझोउ जैसे गरीब इलाके भी शामिल हैं – को बीजिंग या शंघाई के छात्रों के समान सामग्री तक पहुँच प्रदान करता है। व्यक्तिगत पाठों का समर्थन करने के लिए आभासी एआई सहायक शिक्षकों को तैनात किया गया है, जिससे छात्रों को अपनी क्षमताओं के अनुसार प्रगति करने में मदद मिलती है। इस प्रकार, चीन न केवल एक एआई शिक्षा नीति बनाता है, बल्कि समान लोकप्रियता भी सुनिश्चित करता है – जो समग्र तकनीकी मजबूती के लिए एक पूर्वापेक्षा है।

अमेरिका: नीचे से ऊपर की ओर सुधार, व्यवसाय नेतृत्व

जहाँ चीन ऊपर से नीचे की ओर काम कर रहा है, वहीं अमेरिका नीचे से ऊपर की ओर पुनर्गठन कर रहा है। विकेन्द्रीकृत शिक्षा मॉडल राष्ट्रीय शिक्षा सुधार में बाधा रहा है, लेकिन एआई के युग में, यह प्रयोग के लिए लचीली गुंजाइश खोलता है। 250 से ज़्यादा सीईओ द्वारा राज्य के राज्यपालों को लिखे गए खुले पत्र के समानांतर, माइक्रोसॉफ्ट, अमेज़न, मेटा और एनवीडिया जैसी कई बड़ी तकनीकी कंपनियों ने कुछ महीने पहले से ही सरकारी स्कूलों की सहायता के लिए विभिन्न कार्यक्रम शुरू किए हैं: मुफ़्त एआई शिक्षण सॉफ़्टवेयर प्रदान करना, शिक्षकों को प्रशिक्षण देना, उपकरण दान करना और नमूना पाठ्यक्रम डिज़ाइन करना।

कुछ स्कूल ज़िलों, जैसे लामार (टेक्सास), ओकलैंड (कैलिफ़ोर्निया), या बाल्टीमोर (मैरीलैंड), ने तो पूरी तरह से एआई-संचालित कक्षा मॉडल भी लागू किया है: प्रत्येक छात्र अपनी गति से सीखता है; शिक्षक प्रगति प्रबंधक के रूप में कार्य करते हैं और गहन सहायता प्रदान करते हैं। छात्र गणित की कक्षा के दौरान एआई चैटबॉट्स के साथ बातचीत करते हैं, जीव विज्ञान के प्रयोग करने के लिए कंप्यूटर विज़न का उपयोग करते हैं, और एआई-एकीकृत खेलों के माध्यम से प्रोग्रामिंग सीखते हैं।

संघीय सरकार भी इसमें शामिल हो रही है। राष्ट्रपति ने पाठ्यक्रम मानक विकसित करने, विभिन्न पहलों को जोड़ने और नियामक बाधाओं के बिना उद्योग की भागीदारी को सुगम बनाने के लिए एक "एआई शिक्षा कार्य बल" का गठन किया है। शिक्षा विभाग राज्यों के साथ मिलकर ओपन-सोर्स पाठ्यक्रम विकसित करने, शिक्षक प्रशिक्षण केंद्र बनाने और वंचित क्षेत्रों में पायलट परियोजनाओं के लिए धन मुहैया कराने पर काम कर रहा है।

इस प्रकार, अमेरिका को प्रशासनिक गति के मामले में चीन के बराबर पहुंचने की आवश्यकता नहीं है - जो कि लगभग असंभव है - बल्कि वह इसके प्रतिस्पर्धी लाभों का लाभ उठाता है: निजी उद्यमों की नवोन्मेषी शक्ति, मुक्त शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र, तथा स्थानीय स्तर पर शैक्षिक मॉडलों की विविधता।

अड़चनें और चुनौतियाँ

हालाँकि, जब शिक्षा में एआई के प्रवेश की बात आती है तो अमेरिका और चीन दोनों को बड़ी बाधाओं का सामना करना पड़ता है - न केवल तकनीकी, बल्कि सामाजिक और नैतिक रूप से भी।

सबसे पहले, डेटा सुरक्षा का मुद्दा। जब छात्र एआई ट्यूटर्स का उपयोग करते हैं, तो उनके सीखने के व्यवहार, भावनाओं, सूचना प्रसंस्करण गति और यहाँ तक कि उनके प्रश्न पूछने के तरीके से संबंधित डेटा एकत्र किया जाता है। कानूनी सुरक्षा के बिना, कंपनियाँ इस डेटा का विज्ञापन के लिए पूरी तरह से व्यावसायीकरण कर सकती हैं, या इसका उपयोग अपने लाभ के लिए सामग्री को समायोजित करने के लिए कर सकती हैं।

दूसरा, तकनीकी ध्रुवीकरण का जोखिम। अमेरिका में, पर्याप्त संघीय निवेश के बिना, अमीर (अक्सर शहरी) और गरीब (ग्रामीण, अल्पसंख्यक) स्कूल जिलों के बीच की खाई और चौड़ी हो जाएगी। चीन में, "एआई शिक्षण सहायक" मॉडल अच्छे बुनियादी ढाँचे वाले क्षेत्रों में तो कारगर हो सकता है, लेकिन बुनियादी डिजिटलीकरण के अभाव वाले क्षेत्रों में यह बेकार साबित हो सकता है।

तीसरा, एल्गोरिदम के ज़रिए "सोच को आकार देने" की समस्या। जब एआई न सिर्फ़ सिखाता है, बल्कि यह भी "सुझाव" देता है कि कैसे सीखें और कैसे जवाब दें, तो छात्र अनजाने में ही एल्गोरिदम में छिपे पूर्वाग्रहों को आत्मसात कर सकते हैं। यहीं से, शिक्षा स्वतंत्र सोच को आकार देने में अपनी भूमिका खो देती है - जो एक लोकतांत्रिक समाज का मूल है।

इन चुनौतियों से निपटने के लिए, अमेरिका एक "शिक्षा में एआई गोपनीयता अधिनियम" प्रस्तावित कर रहा है, जिसके तहत एल्गोरिथम पारदर्शिता की आवश्यकता होगी, शिक्षा संबंधी डेटा की तीसरे पक्ष को बिक्री पर रोक लगेगी, और सभी एआई शिक्षण प्रणालियों के लिए एंड-टू-एंड एन्क्रिप्शन अनिवार्य होगा। इसके विपरीत, चीन में सामग्री नियंत्रण केंद्रीकृत है, लेकिन नागरिक समाज की स्वतंत्र निगरानी का अभाव है।

कृत्रिम बुद्धिमत्ता.webp
वियतनाम के विश्वविद्यालय कृत्रिम बुद्धिमत्ता मानव संसाधनों के प्रशिक्षण हेतु सुविधाओं में निवेश कर रहे हैं। उदाहरणात्मक चित्र

वियतनाम क्या सीख सकता है?

वियतनाम एआई शिक्षा की रूपरेखा तैयार करने के शुरुआती चरण में है। सवाल यह नहीं है कि "अमेरिकी या चीनी एआई शिक्षा मॉडल" चुना जाए, बल्कि यह है कि वियतनाम को कौन सा दृष्टिकोण चुनना चाहिए जो उसके मौजूदा बुनियादी ढाँचे, जनसंख्या और शिक्षक योग्यता के लिए उपयुक्त हो?

सबसे पहले, वियतनाम चीन से कई सकारात्मक बातें सीख सकता है। वियतनाम के स्कूल नए विषय बनाए बिना, मौजूदा विषयों में एआई को एकीकृत कर सकते हैं। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को शिक्षा के प्रत्येक स्तर पर कम्प्यूटेशनल सोच और एआई के लिए एक न्यूनतम योग्यता ढाँचा प्रदान करना होगा। देश भर में एक खुला, साझा डिजिटल शिक्षण संसाधन बनाने से शहरी और ग्रामीण क्षेत्रों, निचले इलाकों और पहाड़ी क्षेत्रों के बीच असमानता को कम करने में मदद मिलेगी।

दूसरा, अमेरिका की ओर से एक सकारात्मक बात जिसका वियतनाम उल्लेख कर सकता है, वह है शिक्षक प्रशिक्षण में निजी क्षेत्र की भागीदारी को बढ़ावा देना और शैक्षिक एआई प्लेटफ़ॉर्म प्रदान करना। FPT, Viettel, VNPT, VNG, CMC जैसी कंपनियाँ अमेरिका में Microsoft और NVIDIA जैसी ही भूमिका निभा सकती हैं - न केवल बुनियादी ढाँचे में निवेश करके, बल्कि खुले मानकों के अनुसार शिक्षण सॉफ़्टवेयर भी विकसित करके। साथ ही, डिजिटल प्लेटफ़ॉर्म के माध्यम से शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों को व्यापक रूप से लागू किया जाना चाहिए, और MOOC मॉडल के अनुसार प्रमाणपत्र जारी किए जाने चाहिए - प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों या डिजिटल प्लेटफ़ॉर्म द्वारा प्रदान किए जाने वाले खुले ऑनलाइन पाठ्यक्रमों (आमतौर पर मुफ़्त) के पूरा होने पर प्रमाणपत्र जारी करना।

तीसरा, वियतनाम को जल्द ही एक राष्ट्रीय समन्वय केंद्र – संभवतः "राष्ट्रीय एआई शिक्षा समिति" – की स्थापना पर विचार करना चाहिए ताकि कार्यक्रमों में एकरूपता सुनिश्चित की जा सके, व्यवसायों – स्कूलों – राज्य को आपस में जोड़ा जा सके, और राष्ट्रीय शिक्षण डेटा को आपस में जोड़ा जा सके। हालाँकि, इस केंद्र को एक कठोर प्रशासनिक व्यवस्था के अनुसार नहीं, बल्कि एक खुले, लचीले और पारदर्शी समन्वय दिशा में काम करना चाहिए।

छात्र केंद्र हैं, 21वीं सदी के पहले एआई नागरिक

अमेरिका और चीन के बीच एआई की दौड़ एक ऐसे दौर में पहुँच गई है जहाँ शिक्षा अब तकनीकी विकास का एक ज़रिया नहीं रही – बल्कि यह राष्ट्रीय नवाचार क्षमता का एक निर्णायक आधार बन गई है। अमेरिका केंद्रीय नीति के मामले में पिछड़ा हुआ है, लेकिन निजी पारिस्थितिकी तंत्र और लचीलेपन के मामले में उसे बढ़त हासिल है। चीन तेज़ी से समान रूप से तैनाती कर सकता है, लेकिन उसे विषय-वस्तु नियंत्रण और विचारों की विविधता को लेकर सवालों का सामना करना पड़ रहा है।

वियतनाम को किसी की "नकल" करने की ज़रूरत नहीं है। सबसे ज़रूरी बात अभी से शुरुआत करना है: प्राथमिक विद्यालय स्तर से ही एक एकीकृत कृत्रिम बुद्धिमत्ता कार्यक्रम तैयार करना, शिक्षकों को व्यापक रूप से प्रशिक्षित करना, शिक्षण उपकरणों को लोकप्रिय बनाना, और वियतनाम की परिस्थितियों के अनुकूल एक प्रभावी सार्वजनिक-निजी समन्वय संस्थान स्थापित करना। कृत्रिम बुद्धिमत्ता इंतज़ार नहीं करेगी, और जो देश जल्दी कदम नहीं उठाएँगे, वे 21वीं सदी की शिक्षा और तकनीक की दौड़ में हमेशा के लिए पीछे छूट जाएँगे।

अमेरिका और चीन के बीच एआई शिक्षा की दौड़: जब बच्चे रणनीतिक हथियार बन जाते हैं शिक्षा में एक साधारण सी घटना ने अमेरिका की राजनीतिक और प्रौद्योगिकी दुनिया को चौंका दिया है: माइक्रोसॉफ्ट, मेटा, एयरबीएनबी, ड्रॉपबॉक्स, उबर, ज़ूम जैसे बड़े निगमों के 250 से अधिक सीईओ... ने एक साथ पूरे अमेरिका में राज्य के राज्यपालों को एक खुले पत्र पर हस्ताक्षर किए।

स्रोत: https://vietnamnet.vn/chay-dua-giao-duc-ai-va-bai-hoc-cho-viet-nam-2400069.html