शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष में शिक्षण एवं अधिगम पर नवीनतम निर्देश

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने अभी हाल ही में आधिकारिक डिस्पैच संख्या 4555/BGD&DT-GDPT जारी की है, जो 2025-2026 स्कूल वर्ष के लिए सामान्य शिक्षा कार्यों के कार्यान्वयन का मार्गदर्शन करती है।

5 प्रमुख कार्य

दिशानिर्देशों में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने सामान्य शिक्षा के पांच प्रमुख कार्य इस प्रकार निर्धारित किए हैं:

सबसे पहले, सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करना जारी रखें; प्राथमिक शिक्षा के लिए तथा निर्धारित शर्तों को पूरा करने वाले जूनियर हाई स्कूलों और हाई स्कूलों में प्रतिदिन 2-सत्र शिक्षण लागू करें।

दूसरा, शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए परिस्थितियों को मजबूत करना, स्कूल नेटवर्क विकसित करना, राष्ट्रीय मानकों को पूरा करने वाले स्कूलों का निर्माण करना, सीमावर्ती कम्यूनों में बोर्डिंग स्कूलों (नए मॉडल के अनुसार) के निर्माण में निवेश करना; शिक्षकों की एक उचित टीम की व्यवस्था करना; प्रशासनिक सीमाओं के विलय और दो-स्तरीय स्थानीय सरकार को लागू करने के संदर्भ में शिक्षा के राज्य प्रबंधन को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए कम्यून स्तर पर स्थानीय अधिकारियों का समर्थन करने के लिए उपयुक्त और समय पर समाधान करना।

तीसरा, शिक्षण और परीक्षण विधियों का नवाचार करना, और छात्रों के गुणों और क्षमताओं को विकसित करने की दिशा में उनका मूल्यांकन करना, छात्रों के व्यापक विकास के लिए अवसर और परिस्थितियाँ बनाना; STEM/STEAM शिक्षा, डिजिटल कौशल, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI), कैरियर शिक्षा और जूनियर हाई स्कूल और हाई स्कूल के बाद छात्र स्ट्रीमिंग को बढ़ावा देना; अंग्रेजी शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता में सुधार करना, धीरे-धीरे स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना।

चौथा, सार्वभौमिक शिक्षा की गुणवत्ता को सुदृढ़ एवं बेहतर बनाना, शिक्षा तक पहुंच में समानता सुनिश्चित करना; विकलांग छात्रों के लिए जातीय शिक्षा एवं समावेशी शिक्षा को प्रभावी ढंग से लागू करना।

पांचवां, स्कूल प्रशासन में डिजिटल परिवर्तन और नवाचार को बढ़ावा देना; प्राधिकरण के अनुसार निरीक्षण और पर्यवेक्षण को मजबूत करना; स्थानीय पार्टी समितियों को सलाह देने पर ध्यान केंद्रित करना कि वे सामान्य रूप से शिक्षा और विशेष रूप से सामान्य शिक्षा को कार्य कार्यक्रम में शामिल करें ताकि प्रत्येक इलाके की स्थितियों के लिए उपयुक्त विशिष्ट कार्यों और लक्ष्यों के साथ सभी स्तरों पर कांग्रेस के प्रस्ताव को लागू किया जा सके।

नए संदर्भ के अनुरूप सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का कार्यान्वयन

विशेष रूप से, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय स्थानीय स्तर पर सामान्य शिक्षा संस्थानों को निर्देश देने की अपेक्षा करता है कि वे स्कूल शिक्षा योजनाओं के कार्यान्वयन को विकसित और व्यवस्थित करें ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि वे शिक्षण स्टाफ, सुविधाओं और मौजूदा शिक्षण उपकरणों के लिए उपयुक्त हैं; छात्रों के गुणों, क्षमताओं, शारीरिक फिटनेस, सौंदर्यशास्त्र और जीवन कौशल को व्यापक रूप से विकसित करने के लिए विषयों और शैक्षिक गतिविधियों के शिक्षण का आयोजन करें।

सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षण विधियों में नवाचार जारी रखना, सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना तथा शिक्षण, परीक्षण और मूल्यांकन में डिजिटल परिवर्तन करना।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के समय को वैज्ञानिक , शैक्षणिक और प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करें, छात्रों पर दबाव डाले बिना; सुनिश्चित करें कि स्कूल वर्ष के अंत तक, छात्र कार्यक्रम के नियमों के अनुसार आवश्यकताओं को प्राप्त कर लें।

शिक्षकों को स्थानीय वास्तविकताओं के अनुरूप पाठ्य पुस्तकों में पाठों, विषयों और अभ्यास सामग्री में भाषा सामग्री की सक्रिय रूप से समीक्षा करने और उसे समायोजित करने का निर्देश दें, विशेष रूप से प्रशासनिक सीमा व्यवस्था और दो-स्तरीय स्थानीय सरकार के कार्यान्वयन के संदर्भ में।

अनुमोदित स्थानीय शैक्षिक सामग्रियों से उपयुक्त विषय-वस्तु और विषयों का सक्रिय रूप से चयन करना, व्यवस्था के बाद नई प्रशासनिक इकाई की सांस्कृतिक-सामाजिक-भौगोलिक विशेषताओं के अनुसार समायोजन, एकीकरण और लचीले उपयोग का आयोजन करना।

बान माई सेकेंडरी और हाई स्कूल (कीन हंग, हनोई) के छात्र।

स्कूल शिक्षा योजना में प्रतिदिन 2 सत्र का शिक्षण आयोजित करने के लिए संसाधनों को जुटाने और प्रभावी ढंग से उपयोग करने की योजना को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करने की आवश्यकता है; प्रतिदिन 2 सत्र के शिक्षण के लिए विषय-वस्तु, अवधि, समय, स्थान और लक्षित छात्रों को निर्दिष्ट करना; प्रत्येक स्कूल की शिक्षण/अधिगम स्थितियों के लिए उपयुक्त कार्य घंटों के नियमों का अनुपालन सुनिश्चित करते हुए, शिक्षकों को उचित और वैज्ञानिक तरीके से नियुक्त करना।

सीमावर्ती क्षेत्रों में छात्रों को उचित नीतियां प्राप्त हैं।

स्कूल और कक्षा नेटवर्क के विकास के संबंध में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों से अनुरोध किया कि वे शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के मार्गदर्शन के अनुसार सामान्य शिक्षा सुविधाओं के नेटवर्क की समीक्षा, व्यवस्था और योजना के संगठन के प्रभावी कार्यान्वयन पर सलाह दें, यह सुनिश्चित करें कि 2019 शिक्षा कानून के अनुसार प्राथमिक शिक्षा अनिवार्य है, और शिक्षा तक पहुंच में निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए समाधानों को प्रभावी ढंग से लागू करें।

स्कूलों और कक्षाओं के पुनर्गठन में स्थिर कारकों को शामिल किया जाना चाहिए, स्थानीय परिस्थितियों के अनुकूल होना चाहिए, छात्रों के सीखने के लिए सुविधा सुनिश्चित करनी चाहिए, और गुणवत्ता सुधार की स्थितियों से जुड़ा होना चाहिए, तथा सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए।

सीमावर्ती क्षेत्रों, द्वीपों, जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों तथा विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में, जातीय बोर्डिंग स्कूलों, अर्ध-बोर्डिंग स्कूलों और अंतर-स्तरीय बोर्डिंग स्कूलों के निर्माण और समेकन के लिए संसाधनों का प्रभावी ढंग से उपयोग करने पर ध्यान केंद्रित किया जाएगा, जिससे सीमावर्ती समुदायों में छात्रों के लिए उपयुक्त नीतियों का लाभ उठाने के लिए परिस्थितियां निर्मित की जा सकें।

स्कूल का निर्माण समकालिक ढंग से किया जाना चाहिए, जिसमें पर्याप्त कक्षा-कक्ष, छात्रावास, रसोईघर, शौचालय, खेल के मैदान, घरेलू जल, शिक्षकों के लिए आवास तथा विद्यार्थियों के अध्ययन, जीवन और सुरक्षा के लिए अन्य आवश्यक सुविधाएं उपलब्ध हों।

शैक्षिक संस्थानों को कठोर समाधान अपनाने के लिए निर्देशित करें, सभी स्तरों पर लगातार सलाह दें कि वे नियमों के अनुसार सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए सुविधाओं, शिक्षण उपकरणों और शिक्षण सामग्री में निवेश के लिए संसाधनों की प्रभावी व्यवस्था करें और सुनिश्चित करें; मौजूदा सुविधाओं, उपकरणों और शिक्षण सहायक सामग्री का प्रभावी ढंग से उपयोग करें, और "विद्यालय में उपकरण तो आ जाते हैं, लेकिन कक्षा में नहीं जाते" की स्थिति से निपटें।

सामान्य शिक्षा संस्थानों को निर्देश दें कि वे प्रत्येक कक्षा स्तर के लिए पाठ्यपुस्तकों की आवश्यकताओं को पूरी तरह से और शीघ्रता से पंजीकृत करें, प्रकाशकों और वितरण इकाइयों के साथ समन्वय स्थापित कर पाठ्यपुस्तकों की आपूर्ति को समय पर व्यवस्थित करें, तथा यह सुनिश्चित करें कि छात्रों को स्कूल वर्ष के प्रारंभ से ही पाठ्यपुस्तकें उपलब्ध हों।

स्कूली शिक्षा में भाग लेने के लिए कारीगरों, कलाकारों और एथलीटों को संगठित करना

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, स्थानीय निकायों से शिक्षकों की कमी को दूर करने के लिए कई समकालिक समाधानों की गणना करने की अपेक्षा करता है, जैसे शिक्षण अनुबंधों पर हस्ताक्षर करना, लामबंदी, स्थानांतरण, और अंतर-विद्यालय शिक्षण व्यवस्थाओं को लागू करना; व्यवस्था और पुनर्गठन को शिक्षकों की कमी या व्यवधान उत्पन्न न करने देना, जिससे शिक्षा की गुणवत्ता प्रभावित हो। सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार सभी विषयों के शिक्षण को व्यवस्थित करने के लिए पर्याप्त शिक्षकों की उपलब्धता सुनिश्चित करना; ऐसे शिक्षकों की व्यवस्था और उपयोग की स्थिति पर काबू पाना जो अपने प्रशिक्षण विषयों के लिए उपयुक्त नहीं हैं।

साथ ही, स्कूलों में शैक्षिक गतिविधियों, विशेष रूप से संस्कृति, कला, खेल और जीवन कौशल के क्षेत्र में, के आयोजन में भाग लेने के लिए कारीगरों, कलाकारों, पेशेवर एथलीटों और विदेशी स्वयंसेवकों सहित उच्च योग्य मानव संसाधनों को जुटाने के लिए एक तंत्र का निर्माण करना।

शैक्षिक संस्थान उपयुक्त व्यावसायिक समूह बनाएँ। संसाधनों को जुटाने और उनका प्रभावी उपयोग करने में सक्रिय और रचनात्मक बनें, शिक्षकों, विशेषकर विदेशी भाषाओं के शिक्षकों की गुणवत्ता में क्रमिक सुधार करें, अन्य विषयों को विदेशी भाषाओं में पढ़ाएँ, एकीकृत शिक्षा कार्यक्रम, विशेषकर अंग्रेजी, पढ़ाएँ, जिसका उद्देश्य अंग्रेजी को स्कूलों में दूसरी भाषा बनाना है।

प्रबंधन और शिक्षण में कृत्रिम बुद्धिमत्ता और बड़े डेटा का अनुप्रयोग

परीक्षण, मूल्यांकन, व्यावसायिक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार, स्ट्रीमिंग और डिजिटल क्षमता के विकास के संबंध में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को स्थानीय स्तर पर शिक्षण और सीखने के तरीकों और रूपों को लचीले ढंग से लागू करने, परीक्षण और मूल्यांकन के तरीकों और रूपों को प्रभावी ढंग से लागू करने, व्यावसायिक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार, स्ट्रीमिंग अभिविन्यास, डिजिटल कौशल शिक्षा को लागू करने और डिजिटल रिपोर्ट कार्ड तैनात करने की आवश्यकता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, शिक्षा क्षेत्र के डिजिटल परिवर्तन में योगदान देने हेतु, राष्ट्रीय जनसंख्या डेटाबेस के साथ जुड़ाव और डेटा साझाकरण सुनिश्चित करने हेतु डिजिटल छात्र रिकॉर्ड के निरंतर कार्यान्वयन का निर्देश देता है। सामान्य शिक्षा के लिए "सभी के लिए डिजिटल शिक्षा" आंदोलन को सुव्यवस्थित करें, प्रबंधन को आधुनिक बनाने और शिक्षण गुणवत्ता में सुधार के लिए शिक्षा क्षेत्र के डेटा को राष्ट्रीय जनसंख्या डेटा प्रणाली से जोड़ें। इस प्रक्रिया में छात्रों की डिजिटल क्षमता पर भी ध्यान केंद्रित किया जा रहा है ताकि डिजिटल नागरिकों की आवश्यक क्षमताओं का निर्माण और विकास सुनिश्चित किया जा सके और 4.0 औद्योगिक क्रांति के युग में मानव संसाधन आवश्यकताओं को पूरा किया जा सके।

प्रबंधन और शिक्षण में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) और बिग डेटा के अनुप्रयोग को बढ़ावा दें। करियर परामर्श में सहायता करने, शिक्षण को व्यक्तिगत बनाने, सहायता की आवश्यकता वाले छात्रों की पहचान करने और शिक्षा की गुणवत्ता और स्कूल प्रबंधन की प्रभावशीलता में सुधार लाने में योगदान देने वाली नीतियों का मूल्यांकन करने के लिए एआई का उपयोग और प्रभावी ढंग से करें।

शिक्षा तक पहुँच में समानता सुनिश्चित करना

सार्वभौमिक शिक्षा और अनिवार्य शिक्षा की गुणवत्ता को मजबूत करने और सुधारने के संबंध में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय यह सिफारिश करता है कि स्थानीय लोग शिक्षा कानून के प्रावधानों और शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के मार्गदर्शक दस्तावेजों के अनुसार सार्वभौमिक शिक्षा, अनिवार्य शिक्षा और निरक्षरता उन्मूलन के प्रभावी कार्यान्वयन पर सलाह देना जारी रखें।

विकलांग बच्चों और कठिन परिस्थितियों वाले बच्चों के लिए शिक्षा के संबंध में, सामान्य शिक्षा संस्थानों को विकलांग छात्रों के लिए समावेशी शिक्षा को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए निर्देशित करें, और विकलांग लोगों के लिए शैक्षिक संस्थानों को नियमों के अनुसार विशेष शिक्षा विधियों को लागू करने के लिए निर्देशित करें; प्रत्येक छात्र की आवश्यकताओं और क्षमताओं के अनुरूप पाठ्यक्रम को समायोजित करके विकलांग छात्रों के लिए व्यक्तिगत शिक्षा योजनाओं को विकसित और कार्यान्वित करें।

जातीय शिक्षा के संबंध में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, प्रत्येक क्षेत्र की व्यावहारिक परिस्थितियों के अनुसार, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए वियतनामी भाषा को बेहतर बनाने हेतु समाधानों के कार्यान्वयन को प्रभावी ढंग से निर्देशित करने की अनुशंसा करता है। पहली कक्षा में प्रवेश से पहले जातीय अल्पसंख्यक बच्चों के लिए वियतनामी भाषा शिक्षण की व्यवस्था करें; कई शैक्षणिक संस्थानों में पहली कक्षा की शुरुआत में जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए उनकी मातृभाषा के आधार पर श्रवण और वाणी कौशल के विकास का प्रायोगिक परीक्षण करें।

अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम के निरीक्षण, पर्यवेक्षण और प्रबंधन को सुदृढ़ बनाना

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों से अपेक्षा करता है कि वे सामान्य शिक्षा संस्थानों में व्यावसायिक गतिविधियों के संगठन और प्रबंधन में सूचना प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना जारी रखें; स्कूलों, कक्षाओं, छात्रों, शिक्षकों, राष्ट्रीय मानक स्कूलों और अन्य सूचनाओं पर संपूर्ण क्षेत्र के एकीकृत डेटाबेस को दर्ज करें, उसका उपयोग करें और प्रबंधन और निर्देशन के लिए उसका उपयोग करें।

इसके साथ ही, प्रशासनिक सीमाओं को समायोजित करने, तंत्र को व्यवस्थित और सुव्यवस्थित करने तथा दो-स्तरीय स्थानीय सरकार मॉडल को लागू करने के संदर्भ में शिक्षा और प्रशिक्षण पर नीतियों और कानूनों के कार्यान्वयन पर निरीक्षण, पर्यवेक्षण और मार्गदर्शन को मजबूत करना जारी रखें।

सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन का निरीक्षण करने पर ध्यान केंद्रित करना; पाठ्यपुस्तकों और संदर्भ प्रकाशनों के चयन और उपयोग का आयोजन करना; अतिरिक्त शिक्षण और सीखने का प्रबंधन करना; निजी सामान्य शिक्षा संस्थानों की गतिविधियाँ; एकीकृत शिक्षा कार्यक्रम, विदेशी शिक्षा कार्यक्रम लागू करना, विदेशी भाषाओं में वियतनामी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पढ़ाना और विदेशी शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने के लिए लाइसेंस प्राप्त निजी शैक्षणिक संस्थानों में वियतनामी छात्रों के लिए अनिवार्य शिक्षा सामग्री।

स्रोत: https://baohatinh.vn/chi-dao-moi-nhat-cua-bo-gddt-ve-day-hoc-nam-2025-2026-post293192.html