पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट बनाने की नीति, राष्ट्रव्यापी समकालिक ज्ञान आधार की स्थापना

शिक्षा पर कानून के कई अनुच्छेदों को संशोधित करने और अनुपूरित करने के लिए मसौदा कानून पर 15वीं राष्ट्रीय असेंबली के 10वें सत्र में समूहों में चर्चा सत्र के दौरान, प्रांतीय पार्टी समिति के सदस्य, प्रांतीय पीपुल्स समिति के उपाध्यक्ष - प्रतिनिधि गुयेन थी क्वेन थान ने राष्ट्रव्यापी पाठ्यपुस्तकों के एक एकीकृत सेट के निर्माण की नीति पर सहमति व्यक्त की।

शिक्षा पर कानून के कई अनुच्छेदों को संशोधित करने और पूरक करने के लिए मसौदा कानून पर 15वीं राष्ट्रीय असेंबली के 10वें सत्र में समूहों में चर्चा सत्र के दौरान, प्रांतीय पार्टी समिति के सदस्य, प्रांतीय पीपुल्स कमेटी के उपाध्यक्ष - प्रतिनिधि गुयेन थी क्वेन थान ने राष्ट्रव्यापी पाठ्यपुस्तकों के एक एकीकृत सेट के निर्माण की नीति पर सहमति व्यक्त की।

प्रतिनिधि गुयेन थी क्वेन थान ने अपनी राय व्यक्त की: "मैं शिक्षा कानून के कई अनुच्छेदों में संशोधन और अनुपूरण की आवश्यकता, उद्देश्यों और दृष्टिकोणों से सहमत हूँ, जैसा कि सरकार के प्रस्ताव में उल्लिखित आधारों और कारणों से संभव है। कानून में संशोधन का उद्देश्य पार्टी की नीतियों और दिशानिर्देशों को शीघ्रता से संस्थागत रूप देना है।"

मैं सामान्य शिक्षा पाठ्यपुस्तकों और स्थानीय शिक्षा सामग्री - LTGDDP (अनुच्छेद 32 को संशोधित और अनुपूरित करने वाले मसौदा कानून के खंड 8, अनुच्छेद 1) पर अपनी राय देना चाहूंगा।

पाठ्यपुस्तकों के एक समूह के राष्ट्रीय एकीकरण पर

पोलित ब्यूरो के 22 अगस्त, 2025 के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू "शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर" पुष्टि करता है कि शिक्षा सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति है और नई अवधि में देश के तीव्र और सतत विकास के लिए प्रमुख प्रेरक शक्ति है।

पोलित ब्यूरो द्वारा स्पष्ट रूप से निर्देशित प्रमुख कार्यों में से एक है: "2026-2027 के शैक्षणिक वर्ष से, देश भर में पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट तैयार किया जाएगा जो सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुरूप होगा और ज्ञान तक पहुँच में गुणवत्ता, वैज्ञानिकता, व्यावहारिकता और निष्पक्षता सुनिश्चित करेगा।" यह एक रणनीतिक आवश्यकता और एक अत्यावश्यक व्यावहारिक कार्य है।

2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम - एक कार्यक्रम, अनेक पाठ्यपुस्तकों के सेट - के कार्यान्वयन से स्वस्थ प्रतिस्पर्धा पैदा होने, शिक्षण सामग्री में विविधता लाने और रचनात्मकता को बढ़ावा मिलने की उम्मीद है। हालाँकि, इसके लाभों के अलावा, वास्तव में कई कमियाँ भी सामने आई हैं।

इसलिए, शिक्षा प्रणाली के लिए निष्पक्षता, प्रभावशीलता और दीर्घकालिक स्थिरता सुनिश्चित करने के लिए देश भर में पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट बनाने की नीति के संबंध में, मैं निम्नलिखित कारणों से पूरी तरह सहमत हूं:

सबसे पहले, शिक्षा में निष्पक्षता सुनिश्चित करना: पुस्तकों के कई सेट होने से पुस्तकों के सेटों की गुणवत्ता और विषयवस्तु में अंतर पैदा होता है, जिससे शिक्षण में एकरूपता का अभाव होता है, शहरी और ग्रामीण क्षेत्रों के छात्रों के बीच ज्ञान तक पहुँच में अंतर पैदा होता है, साथ ही खराब परिस्थितियों वाले स्कूलों और कठिनाइयों वाले स्कूलों के बीच क्षेत्रीय अंतर भी पैदा होता है। इसलिए, अग्रणी विशेषज्ञों की एक टीम द्वारा संकलित पाठ्यपुस्तकों का एक सेट देश भर के सभी छात्रों के लिए सामग्री का एक एकीकृत स्रोत होगा; जिससे हाई स्कूल स्नातक परीक्षा जैसी महत्वपूर्ण परीक्षाओं के आयोजन में निष्पक्षता और एकरूपता सुनिश्चित होगी।

दूसरा, पैसे और समय की बचत: पाठ्यपुस्तकों के एक सेट के साथ, पाठ्यपुस्तकों की कीमतों में वृद्धि को सीमित करने में मदद मिलती है क्योंकि वार्षिक संशोधनों के कारण कई सेटों का पुन: उपयोग नहीं किया जा सकता है, जिससे माता-पिता, विशेष रूप से कम आय वाले परिवारों पर वित्तीय बोझ कम करने में मदद मिलती है। पाठ्यपुस्तकों में विविधता लाने की नीति के कारण शिक्षकों को पुस्तकों पर शोध, तुलना और चयन में बहुत समय लगाना पड़ता है, जिससे शिक्षण में लगने वाला समय प्रभावित होता है; यह शिक्षकों पर भी दबाव डालता है।

तीसरा, यह शिक्षा में स्थिरता में योगदान देता है: पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट संपूर्ण शिक्षा प्रणाली के लिए एक दीर्घकालिक स्थिर समाधान होगा; जिससे देश भर के सभी छात्रों के लिए समान शिक्षण अधिकार सुनिश्चित होंगे। पाठ्यपुस्तकों का एक समान सेट देश भर में ज्ञान की एक समकालिक नींव स्थापित करने में मदद करता है, जिससे शिक्षकों को लचीले ढंग से नवीन पद्धतियाँ अपनाने, पूरक शिक्षण सामग्री और डिजिटल संसाधनों का उपयोग करके अपने पाठों को समृद्ध बनाने में मदद मिलती है; शिक्षकों को एक मानक दस्तावेज़ के आधार पर नवीन शिक्षण विधियों पर संसाधनों और अनुभव को केंद्रित करने के लिए अधिक समय मिलता है। परीक्षा परिणाम माता-पिता और समाज को सुरक्षित महसूस कराने में भी योगदान करते हैं।

शिक्षा के राज्य प्रबंधन के दृष्टिकोण से, पाठ्यपुस्तकों के एक सेट के साथ, पाठ्यपुस्तकों के माध्यम से प्रेषित विषयवस्तु को नियंत्रित करना आसान होगा ताकि सटीकता, वैज्ञानिकता और देश के विकास की दिशा के अनुरूपता सुनिश्चित की जा सके, और समाजीकरण की दिशा में संकलन करते समय अनावश्यक त्रुटियों से बचा जा सके। निवेश के संदर्भ में, वित्तीय और मानव संसाधन पाठ्यपुस्तकों के एक एकीकृत सेट के संकलन और प्रकाशन पर केंद्रित होंगे, और उन्हें निःशुल्क उपलब्ध कराने की दिशा में आगे बढ़ेंगे; शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की अग्रणी भूमिका को प्रदर्शित करते हुए।

स्थानीय शैक्षिक सामग्री के संकलन के लिए

मैं स्थानीय शैक्षिक सामग्रियों के संकलन, मूल्यांकन और अनुमोदन के प्राधिकार को प्रांतीय स्तर पर विकेंद्रीकृत करने के संस्कृति और समाज समिति के दृष्टिकोण से पूरी तरह सहमत हूं, विशेष रूप से संकलन को व्यवस्थित करने और इसे प्रांतीय जन समिति के अध्यक्ष को अनुमोदन के लिए प्रस्तुत करने के लिए प्रांतीय जन समिति के तहत विशेष एजेंसी को नियुक्त करना, निम्नलिखित कारणों से:

सबसे पहले , प्रबंधन के विकेंद्रीकरण की नीति के अनुरूप: स्थानीय शैक्षिक सामग्री (TLGDDP) प्रत्येक क्षेत्र के इतिहास, संस्कृति, भूगोल, अर्थव्यवस्था, पर्यावरण, पारंपरिक व्यवसायों... के बारे में ज्ञान प्रदान करने के लिए डिज़ाइन की गई है। प्रांतीय व्यावसायिक एजेंसी (शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग) वह इकाई है जो स्थानीय शैक्षिक अभ्यास और सांस्कृतिक एवं सामाजिक जीवन के सबसे निकट है। संकलन प्राधिकरण का आवंटन वर्तमान विकेंद्रीकरण नीति के अनुरूप, TLGDDP को सबसे सामयिक, सटीक और गहन विशेषताओं को प्रतिबिंबित करने में मदद करेगा, जिससे शिक्षार्थियों के लिए व्यावहारिकता और आकर्षण सुनिश्चित होगा।

दूसरा , स्थानीय पहल को बढ़ाना और प्रक्रिया को छोटा करना।

पहले की तरह, टीएलजीडीपी को मंजूरी देने में लंबा समय लगता था क्योंकि इसे शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की मूल्यांकन प्रक्रिया से गुजरना पड़ता था। प्रांतीय जन समिति के अध्यक्ष को अनुमोदन का अधिकार सौंपने से शिक्षण में संकलन चरण से लेकर अनुप्रयोग चरण तक के समय को काफी कम करने में मदद मिलती है, जिससे समयबद्धता सुनिश्चित होती है और स्थानीय सामाजिक-आर्थिक विकास की आवश्यकताओं को शीघ्रता से पूरा किया जा सकता है। साथ ही, यह टीएलजीडीपी की गुणवत्ता और विषयवस्तु के लिए स्थानीय लोगों की ज़िम्मेदारी को बढ़ाता है। स्थानीय लोग अपने स्वयं के चिह्न के साथ उच्च-गुणवत्ता वाले शैक्षिक उत्पादों के संकलन, मूल्यांकन और निर्माण में भाग लेने के लिए विशेषज्ञों, शोधकर्ताओं और उत्कृष्ट स्थानीय शिक्षकों की एक टीम को सक्रिय रूप से संगठित और प्रभावी ढंग से उपयोग कर सकते हैं।

मेरा मानना ​​है कि यह समायोजन एक महत्वपूर्ण कदम है, जो विकेन्द्रीकरण और स्थानीय स्वायत्तता की भावना को प्रदर्शित करता है तथा शिक्षा की गुणवत्ता में व्यापक सुधार लाने में योगदान देता है।

पीवी (रिकॉर्ड किया गया)

स्रोत: https://baovinhlong.com.vn/thoi-su/202510/chu-truong-xay-dung-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-thiet-lap-nen-tang-dong-bo-ve-tri-thuc-tren-pham-vi-toan-quoc-7ca066d/