"वियतनाम एडटेक एलायंस" के मॉडल की ओर मजबूत डिजिटल परिवर्तन

15 नवंबर की दोपहर को, हनोई में, वियतनाम विज्ञान और प्रौद्योगिकी संघों (VUSTA) के तहत नवाचार और डिजिटल परिवर्तन संस्थान (VIDTI) ने एक वैज्ञानिक मंच का आयोजन किया: शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में नवाचार और डिजिटल परिवर्तन (एडटेक वियतनाम 2025)।

फोरम में वक्ताओं ने विचारों का आदान-प्रदान किया।

फोरम में अपने उद्घाटन भाषण में, VUSTA के उपाध्यक्ष फाम न्गोक लिन्ह ने इस बात पर ज़ोर दिया कि नवाचार और डिजिटल परिवर्तन अपरिहार्य रुझान हैं जो 4.0 औद्योगिक क्रांति में तेज़ी से घटित हो रहे हैं। वैश्विक एकीकरण के संदर्भ में, वियतनाम को, सामान्य रूप से और विशेष रूप से शिक्षा एवं प्रशिक्षण क्षेत्र को, यदि वे इस अवसर को गँवाना नहीं चाहते, तो तत्काल कार्रवाई करने की आवश्यकता है।

वियतनाम शिक्षा को व्यापक और गहन रूप से डिजिटल रूप से परिवर्तित करने में सक्रिय रूप से लगा हुआ है। हालाँकि, शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र में नवाचार और डिजिटल परिवर्तन गतिविधियाँ वर्तमान में बुनियादी ढाँचे और सूचना प्रौद्योगिकी उपकरणों के संदर्भ में कई कठिनाइयों और सीमाओं का सामना कर रही हैं। डिजिटल शिक्षण सामग्री का डिजिटलीकरण, निर्माण और अद्यतनीकरण; डिजिटल शिक्षण सामग्री के मूल्यांकन और साझाकरण हेतु मानव संसाधन; शिक्षा प्रबंधन डेटा और डिजिटल शिक्षण सामग्री का संग्रह और उपयोग... कॉपीराइट, बौद्धिक संपदा, सूचना सुरक्षा, इलेक्ट्रॉनिक लेनदेन संबंधी नियमों के अनुसार एक समान कानूनी ढाँचे की आवश्यकता है...

वीयूएसटीए के उपाध्यक्ष फाम न्गोक लिन्ह ने फोरम में उद्घाटन भाषण दिया।

VUSTA के उपाध्यक्ष फाम न्गोक लिन्ह की राय से सहमति जताते हुए, पूर्व विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी मंत्री डॉ. गुयेन क्वान ने कहा: "वर्तमान शिक्षा प्रणाली के लिए सबसे बड़ी चुनौती बुनियादी ढाँचा है। अच्छे मानव संसाधन होने के बावजूद, जो किसी भी देश से कमतर नहीं हैं, वियतनाम सामान्य रूप से विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी के बुनियादी ढाँचे और विशेष रूप से कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) के मामले में अभी भी पीछे है।"

"इन क्षेत्रों में राज्य की ओर से भारी निवेश की आवश्यकता है। यदि बुनियादी ढाँचा आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है, तो दूरदराज, अलग-थलग या ग्रामीण क्षेत्रों में लोगों को नई तकनीकों तक पहुँचने और एआई, आईओटी, बिग डेटा या ब्लॉकचेन जैसे सभी तकनीकी प्लेटफार्मों से परिचित होने के लिए उपकरण प्राप्त करने में कठिनाई होगी। हम चाहे कितनी भी कोशिश कर लें, अच्छे बुनियादी ढाँचे के बिना आधुनिक तकनीकी प्लेटफार्मों तक लोगों की पहुँच की दर अभी भी बहुत सीमित रहेगी," डॉ. गुयेन क्वान ने कहा।

फोरम में, वक्ताओं ने विज्ञान और प्रौद्योगिकी विकास, नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 57 के कार्यान्वयन पर प्रभावी ढंग से प्रतिक्रिया देने के लिए नवाचार, शिक्षा और प्रशिक्षण के डिजिटल परिवर्तन पर कई रिपोर्ट प्रस्तुत कीं।

विशेष रूप से, चर्चा श्रृंखला शिक्षण और स्कूल प्रबंधन में एआई परिवर्तन के लिए मॉडल और समाधान पर केंद्रित थी; शिक्षा और प्रशिक्षण में एआई जोखिम प्रबंधन ढांचा; अभिनव विश्वविद्यालय मॉडल और व्यापक डिजिटल परिवर्तन की ओर; एआई के साथ शिक्षण और सीखने में निजीकरण; स्कूलों के डिजिटल परिवर्तन में प्रौद्योगिकी अनुप्रयोग समाधान।

चर्चा सत्र के दौरान, प्रतिनिधियों ने शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन के लिए राष्ट्रीय मानकों, शैक्षणिक संस्थानों की एआई क्षमता, खुले डेटा और "वियतनाम एडटेक एलायंस" मॉडल पर गहन चर्चा जारी रखी।

एनजीओसी वीवाई

स्रोत: https://nhandan.vn/chuyen-doi-so-manh-me-huong-toi-mo-hinh-lien-minh-edtech-viet-nam-post923412.html