इस युवा शिक्षिका को अपनी जड़ों से गहरा लगाव है।

मशाल को आगे बढ़ाना

लाम जियांग प्राथमिक विद्यालय (हम त्रि कम्यून, हम थुआन बाक जिला) में 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष के दौरान 10 कक्षाओं में 261 छात्र थे। यह विद्यालय एक विशिष्ट स्थान पर स्थित है, क्योंकि यह मुख्य रूप से चाम जातीय समूह द्वारा बसा हुआ क्षेत्र है।

वहाँ हमारी मुलाकात सुश्री थोंग थी थान जियांग (जन्म 1981) से हुई। इस युवा शिक्षिका का हमेशा से एक सपना रहा है और उन्होंने अपने शिक्षण करियर में अपना खुद का रास्ता बनाया है। “मैंने 2000 में स्नातक की उपाधि प्राप्त की और 2002 में चाम भाषा पढ़ाना शुरू किया। उस समय मैं साथ-साथ सीख भी रही थी और पढ़ा भी रही थी। इसका मतलब है कि मैं अनुभवी शिक्षकों से सीख रही थी। मुझे सबसे औपचारिक प्रशिक्षण 2014-2015 में मिला, जो निन्ह थुआन में जातीय अल्पसंख्यक भाषा शिक्षकों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के कार्यक्रम के अंतर्गत था। उस प्रशिक्षण ने मुझे बेहतर तरीके से पढ़ाने का आत्मविश्वास दिया,” सुश्री थान जियांग ने चाम भाषा पढ़ाने के प्रति अपने समर्पण की कहानी शुरू करते हुए कहा।

उनकी स्नातक की उपाधि प्राप्त किए हुए बीस वर्ष से अधिक समय बीत चुका है, और एक युवा महिला शिक्षिका के लिए चाम और वियतनामी दोनों भाषाएँ एक साथ पढ़ाना आसान नहीं है। फिर भी, मृदुभाषी यह महिला अपने पेशे के प्रति गहरे प्रेम से इन कठिनाइयों को पार कर लेती हैं। “चाम छात्रों के लिए चाम भाषा सीखना अनिवार्य है, जबकि किन्ह छात्र चाहें तो सीख सकते हैं, या न चाहें तो न सीखें। चुनौती यह है कि स्थानीय स्तर पर बोली जाने वाली भाषा परिचित तो है, लेकिन पाठ्यपुस्तकों में दी गई भाषा से भिन्न है। इसलिए, मुझे वरिष्ठ शिक्षकों से, विशेष रूप से अपने गुरुओं के अनुभव से, शोध करना और सीखना पड़ता है।”

वर्तमान में, चाम भाषा का पाठ्यक्रम शिक्षकों द्वारा तैयार किया जाता है, लेकिन यह कई वर्षों से चला आ रहा है। इसलिए, सुश्री जियांग जैसे शिक्षकों को लगातार शोध करना पड़ता है और नए कार्यक्रमों के लिए बुनियादी सिद्धांतों को अनुकूलित करना पड़ता है, साथ ही शिक्षण में सहायता के लिए द्विभाषी (वियतनामी और चाम) शिक्षण का संयोजन भी अपनाना पड़ता है। सुश्री जियांग ने बताया, "वियतनामी भाषा सिखाने में शिक्षकों और अभिभावकों का सहयोग आवश्यक होता है, जबकि चाम भाषा में शिक्षक स्वतंत्र रूप से पढ़ाते हैं, सप्ताह में चार पाठ होते हैं। कक्षा के बाद, छात्र अभिभावकों के सहयोग के बिना घर जाते हैं, जो एक बड़ी चुनौती है।"

चाम समुदाय की मूल निवासी होने के नाते, सुश्री थान जियांग को अपनी जातीय भाषा से गहरा लगाव है। चाम समुदाय के कई अन्य शिक्षकों की तरह, वह भी चाम भाषा के फलने-फूलने की कामना करती हैं। “लेकिन इसके लिए चाम शिक्षकों को प्रशिक्षण की आवश्यकता है। हमारा विद्यालय सौभाग्यशाली है कि विद्यालय प्रशासन ने मुझे और मेरे सहकर्मियों को सीखने का अवसर दिया है, लेकिन यह केवल बुनियादी प्रशिक्षण है, इसलिए हम उन्नत कक्षाएं नहीं पढ़ा सकते। इसलिए, मैं हमेशा आशा करती हूं कि चाम भाषा संरक्षित रहे क्योंकि जब तक संस्कृति बनी रहेगी, तब तक जातीय समूह बना रहेगा, और लिखित भाषा हमारी पारंपरिक संस्कृति का एक अभिन्न अंग है,” सुश्री जियांग ने व्यक्त किया।

पिताजी के सपने को साकार करते हुए

चाम भाषा की कक्षा के दौरान शिक्षक थोंग थी थान गियांग।

चाम भाषा के प्रति अपने प्रेम के कारण, शिक्षिका थोंग थी थान जियांग को अपनी जातीय संस्कृति से भी गहरा लगाव है और वे अपने पूरे शिक्षण करियर में निरंतर प्रयास करती रही हैं। लेकिन कम ही लोग जानते हैं कि सुश्री जियांग को यह ज्ञान चुपचाप उनके पिता ने ही सौंपा था। 2002 में, सुश्री जियांग को आज भी जिले द्वारा अधिकारियों और कर्मचारियों के लिए आयोजित एक कक्षा अच्छी तरह याद है; चाम भाषा सीखने के इच्छुक कोई भी व्यक्ति इसमें भाग ले सकता था। उस समय उनके पिता लाम थिएन स्कूल के प्रधानाचार्य थे। वे अब हमारे बीच नहीं हैं, लेकिन शायद उस कक्षा ने ही उनकी बेटी में परिपक्वता जगाई और उनके पिता की उस महत्वाकांक्षा को पोषित किया कि वे इस ज्ञान की लौ को अपने जातीय समुदाय तक पहुंचाती रहें। "वह एकमात्र कक्षा कई वर्षों से दोबारा शुरू नहीं हुई है। मैं सभी स्तरों के नेताओं से यह भी अनुरोध करती हूं कि वे इस पर ध्यान दें ताकि भविष्य में शिक्षकों को चाम भाषा पढ़ाने का अधिक ज्ञान प्राप्त हो सके।"

चाम भाषा की कक्षाओं के दौरान छात्र शिक्षक के साथ बातचीत करने के लिए उत्साहित रहते हैं।

बीस वर्षों के समर्पण और पार्टी की एक युवा सदस्य के रूप में, शिक्षिका थान जियांग अपनी यात्रा में अथक परिश्रम कर रही हैं। 2022 में, अपने पेशे पर गहन चिंतन के बाद, शिक्षिका थान जियांग ने "लाम जियांग प्राथमिक विद्यालय में चाम जातीय संस्कृति की सुंदरता को संरक्षित और बनाए रखने के कुछ उपाय" शीर्षक से एक व्यावहारिक अनुभव पहल लिखी , जिसका उद्देश्य भविष्य के लिए चाम भाषा को बढ़ावा देने और संरक्षित करने में योगदान देना था।

अपने सौम्य स्वभाव के कारण, शिक्षिका थोंग थी थान जियांग ने अपने छात्रों का स्नेह अर्जित किया है।

सुश्री थान जियांग ने बताया: “ चाम संस्कृति अपनी अनूठी और विशिष्ट विशेषताओं के कारण दूर-दूर से पर्यटकों को आकर्षित करती है। इसलिए, अपने शिक्षण अभियान के तहत, मैं छात्रों को उनके जातीय समूह की संस्कृति की सुंदरता के बारे में बुनियादी ज्ञान प्रदान करना चाहती हूं। मैं उन्हें अपने दैनिक जीवन के माध्यम से अपनी सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित करने के बारे में शिक्षित करना चाहती हूं। मैं परिवारों के साथ मिलकर उन्हें उनकी जातीय सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित करने के बारे में शिक्षित करूंगी और इस शिक्षा को स्थानीय सांस्कृतिक शिक्षा कार्यक्रम के पाठों में शामिल करूंगी। सही जागरूकता और दृष्टिकोण के साथ, छात्र स्वेच्छा से और खुशी-खुशी अपने जातीय समूह की पारंपरिक संस्कृति को संरक्षित और सुरक्षित करने के लिए सही कदम उठाएंगे, बिना किसी दबाव के।”

सुश्री गुयेन थी थू वान ने टिप्पणी की: “विद्यालय में सुश्री जियांग सहित चार शिक्षिकाएँ चाम भाषा पढ़ाती हैं। सुश्री जियांग एक अनुभवी शिक्षिका हैं जो विद्यालय की स्थापना के समय से ही यहाँ कार्यरत हैं। यह कहना निःसंदेह होगा कि सुश्री जियांग ने अपने शिक्षण करियर में अनेक उपलब्धियाँ हासिल की हैं और विद्यालय की समग्र प्रगति में उनका योगदान रहा है। वे कई वर्षों से एक आदर्श शिक्षिका रही हैं और प्रांतीय जन समिति द्वारा उनकी प्रशंसा की गई है। विद्यालय में चाम भाषा शिक्षण ने अनेक अच्छे परिणाम प्राप्त किए हैं और सुश्री जियांग तथा चाम भाषा शिक्षकों की पूरी टीम का योगदान अत्यंत महत्वपूर्ण है।”

चाम लोगों के सांस्कृतिक और आध्यात्मिक जीवन की सुंदरता से बच्चों को परिचित कराने के लिए, सुश्री थान जियांग न केवल लेखन सिखाती हैं, बल्कि उन्हें पारंपरिक वस्त्रों से लेकर ताल वाद्य, घिनांग ड्रम, बरानुंग ड्रम , गोंग (चेंग) , सरनाई हॉर्न और कान्ही तार वाद्य यंत्रों जैसे अनूठे पारंपरिक वाद्ययंत्रों, साथ ही बिन्ह थुआन के चाम लोक नृत्यों और पारंपरिक चाम बुनाई तक, चाम लोगों के सांस्कृतिक पहलुओं से भी परिचित कराती हैं। सुश्री जियांग ने बताया, “इन पाठों के माध्यम से, मैं उन्हें अपनी जातीय सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित करने के बारे में शिक्षित करना चाहती हूं। मैंने प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए एक चाम भाषा कार्यक्रम पूरा किया है ताकि बच्चों को बोली और लिखित भाषा से और अधिक परिचित कराया जा सके।”

शिक्षिका थान जियांग अपने शिक्षक और पिता के चाम भाषा सिखाने के सपने को साकार करने में लगी हुई हैं।

एक वर्ष के शोध और कार्यान्वयन के बाद, इस पहल ने उल्लेखनीय परिणाम दिए हैं। सुश्री जियांग ने प्रसन्नतापूर्वक साझा किया: "छात्र उन ज्ञान में रुचि ले रहे हैं जिन्हें वे पहले अपने दैनिक जीवन में अनदेखा करते थे। सीखने की प्रक्रिया के दौरान, छात्र बहुत सक्रिय और उत्साही हैं और पाठ्येतर गतिविधियों, फील्ड ट्रिप में पूरी तरह से भाग लेते हैं, और अपनी राष्ट्रीय सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित करने के प्रति जागरूक हैं। वे सोमवार की सुबह और छुट्टियों पर पारंपरिक कपड़े पहनने में अनुशासित हैं, और कक्षा और विद्यालय के नियमों का अच्छी तरह पालन करते हैं, जिससे विद्यालय और अपने परिवार, गांव और पड़ोस में एक सुसंस्कृत जीवन शैली का निर्माण होता है। यह मेरे लिए व्यक्तिगत रूप से बहुत खुशी की बात है," सुश्री जियांग ने आगे कहा।

अपनी मधुर आवाज और पारंपरिक जातीय पोशाक के साथ युवा शिक्षिका कक्षा में इस बात का प्रमाण बनकर खड़ी हैं कि वह क्या कर रही हैं: संस्कृति के अनमोल पहलुओं को संरक्षित करना, प्रत्येक जटिल चरित्र की रक्षा करना, और साथ ही एक उज्ज्वल भविष्य की कामना करना।

“ संस्कृति, चाहे व्यापक अर्थ में समझी जाए या संकीर्ण अर्थ में, उन सर्वोत्तम और उत्कृष्ट गुणों को संदर्भित करती है, जिन्हें परिष्कृत और पोषित करके सबसे सुंदर, विशिष्ट, मानवीय, करुणामय, न्यायपूर्ण और प्रगतिशील मूल्यों में परिणत किया जाता है। लोग अक्सर एक सुसंस्कृत व्यक्ति, एक सुसंस्कृत परिवार, एक सुसंस्कृत राष्ट्र की बात करते हैं… मानवीय सुख केवल धन, संपत्ति, अच्छे भोजन और सुंदर वस्त्रों के होने से ही नहीं, बल्कि आत्मा की समृद्धि, प्रेम और करुणा, सत्य और न्याय के बीच जीवन जीने से भी संबंधित है।” - महासचिव गुयेन फू ट्रोंग ने 24 नवंबर, 2021 को राष्ट्रीय संस्कृति सम्मेलन में यह बात कही।

सुश्री थोंग थी थान गियांग की व्यक्तिगत उपलब्धियाँ:

प्रांतीय जन समिति द्वारा 2021-2022 शैक्षणिक वर्ष के लिए प्रशस्ति पत्र।

जिला जन समिति ने 2019-2020 और 2022-2023 शैक्षणिक सत्रों के लिए प्रशंसा पत्र प्रदान किए।

कई वर्षों तक, उन्हें जिला स्तर पर एक उत्कृष्ट शिक्षक और जमीनी स्तर पर एक आदर्श कार्यकर्ता के रूप में मान्यता प्राप्त थी।

स्रोत