प्रौद्योगिकी कई चीजों की जगह ले सकती है, लेकिन यह एक प्रेरणादायक शिक्षक की जगह नहीं ले सकती।

मजबूत शैक्षिक परिवर्तन के युग में, शिक्षक अभी भी विश्वास, मानवतावादी मूल्यों के पोषण, नवाचार की इच्छा और अच्छा करने के लिए अलग तरीके से काम करने की हिम्मत का मुख्य आधार हैं।

बिन्ह फु हाई स्कूल (बिन्ह फु वार्ड, हो ची मिन्ह सिटी) के छात्रों ने वियतनामी शिक्षक दिवस पर शिक्षिका गुयेन थी तुयेत लान को फूल भेंट कर बधाई दी - फोटो: एनएचयू हंग

लेकिन नवाचार के वर्तमान संदर्भ में, शिक्षकों के प्रति कृतज्ञता व्यक्त करना केवल पुष्पमय शुभकामनाओं या फूलों के सुंदर गुलदस्ते तक ही सीमित नहीं है।

क्षमता निर्माण और अनुकूलन करना जानना

वियतनामी शिक्षा को सोच, विषयवस्तु, शिक्षण विधियों, सीखने के तरीकों से लेकर शिक्षा प्रबंधन तक, निरंतर बदलते रहने की आवश्यकता है। क्योंकि आज के शिक्षार्थियों को न केवल ज्ञान की आवश्यकता है, बल्कि अनुकूलन क्षमता की भी आवश्यकता है; न केवल डिग्री की आवश्यकता है, बल्कि अभ्यास करने की क्षमता की भी आवश्यकता है; न केवल परीक्षाओं के लिए अध्ययन करने की, बल्कि बदलते परिवेश में जीने और विकसित होने के लिए भी अध्ययन करने की।

स्कूल शिक्षकों द्वारा पढ़ाई और छात्रों द्वारा नोट्स लेने के मॉडल को जारी नहीं रख सकते, या केवल भारी पाठ्यपुस्तकों और पाठ्यक्रमों पर निर्भर नहीं रह सकते, जिन्हें वास्तविकता की तुलना में धीरे-धीरे अद्यतन किया जाता है।

डिजिटल अर्थव्यवस्था में, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई), बिग डेटा, स्वचालन... के लिए प्रत्येक व्यक्ति में निरंतर सीखने, आलोचनात्मक सोच, टीमवर्क, समस्या समाधान और अंतःविषय समझ की क्षमता होना आवश्यक है। यदि स्कूल केवल परीक्षाओं पर ध्यान केंद्रित करते हैं और अंकों के आधार पर मूल्यांकन करते हैं, तो ये क्षमताएँ विकसित नहीं हो सकतीं।

शिक्षा को सीखने को व्यवस्थित और प्रबंधित करने की एक प्रक्रिया बनना चाहिए, जिससे शिक्षार्थियों के लिए मार्ग में निपुणता प्राप्त करने, अभ्यास का अनुभव करने, ज्ञान को जोड़ने, क्षमता बनाने और अनुकूलन करने की जानकारी प्राप्त करने के लिए परिस्थितियां निर्मित हो सकें।

बदलाव के बिना, शिक्षा एक ही ढर्रे पर अटकी रहेगी, उसमें जीवन शक्ति का अभाव रहेगा। "बेहतर करने के लिए अलग तरीके से काम करना" कोई नारा नहीं, बल्कि इसे एक कर्म-भावना बनना होगा। हमें व्याख्यानों को अनुभवात्मक दिशा में पुनर्गठित करने, स्व-अध्ययन की भूमिका बढ़ाने, परियोजना-आधारित पाठ्यक्रम विकसित करने, राष्ट्रीय मानकों की आवश्यकता है, लेकिन यह भी जानना होगा कि स्वदेशी ज्ञान का उचित उपयोग कैसे किया जाए, व्यवसायों से कैसे जुड़ा जाए; शिक्षार्थियों को वैयक्तिकृत और समर्थित करने के लिए प्रौद्योगिकी और डेटा का उपयोग कैसे किया जाए।

"शिक्षार्थी-केन्द्रित" दर्शन तभी मूल्यवान है जब स्कूल लचीले शिक्षण वातावरण का आयोजन करें, क्षमताओं के अनुसार कार्यक्रम तैयार करें, तथा केवल परिणामों का मूल्यांकन करने के बजाय प्रक्रियाओं का मूल्यांकन करें।

शिक्षा तभी सफल हो सकती है जब शिक्षकों पर भरोसा किया जाए, उन्हें सशक्त बनाया जाए, नवाचार के लिए प्रोत्साहित किया जाए तथा ऐसे वातावरण में काम किया जाए जहां रचनात्मकता का सम्मान किया जाता हो।

डॉ. ट्रान हू हीप

शिक्षक ही कुंजी है

इस संदर्भ में, शिक्षक की भूमिका अत्यंत महत्वपूर्ण है। शिक्षक न केवल ज्ञान प्रदान करते हैं, बल्कि वे सोच को दिशा देते हैं, संभावनाओं को उजागर करते हैं और छात्रों में आजीवन सीखने की प्रेरणा भी देते हैं।

आज एक अच्छा शिक्षक न केवल व्यावसायिक ज्ञान में कुशल है, बल्कि तकनीक में भी कुशल है, वास्तविकता से जुड़ने में कुशल है, और शिक्षण गतिविधियों को व्यवस्थित करने में भी कुशल है। एक अच्छा व्याख्यान न केवल समर्पण से, बल्कि सावधानीपूर्वक तैयारी, नवीन पद्धतियों की क्षमता और आर्थिक एवं सामाजिक जीवन में बदलावों के प्रति संवेदनशीलता से भी आता है।

शिक्षण पेशे का मानवतावादी मूल्य केवल कलम और चाक में ही नहीं, बल्कि समर्पण, आत्म-नवीकरण और शिक्षार्थियों को सभी सुधारों के केन्द्र में रखने में निहित है।

अभ्यास इसे स्पष्ट रूप से दर्शाता है। विश्वविद्यालयों से लेकर हाई स्कूलों तक, जो शैक्षणिक संस्थान साहसपूर्वक नवाचार करते हैं, जब शिक्षक सक्रिय रूप से एआई का उपयोग करते हैं, फ़्लिप्ड क्लासरूम व्यवस्थित करते हैं, अंतःविषय विषयों का निर्माण करते हैं, व्यवसायों से जुड़ते हैं, स्थानीय समुदायों के साथ जुड़ते हैं..., तो शिक्षार्थी स्पष्ट प्रगति करते हैं।

मेकांग डेल्टा में - जहाँ मेरा व्यावहारिक अनुभव है, कई स्कूलों ने परियोजना-आधारित शिक्षण मॉडल को दृढ़ता से अपनाया है, जिससे छात्रों को व्यवसायों, समुदायों और नदी क्षेत्र की व्यावहारिक समस्याओं से परिचित कराया जा रहा है। वहाँ, शिक्षक अनुकूलन के "वास्तुकार" की भूमिका निभाते हैं, शिक्षण अनुभवों को इस प्रकार डिज़ाइन करते हैं कि प्रत्येक छात्र श्रम बाजार और सामाजिक आवश्यकताओं के अनुकूल योग्यताएँ विकसित कर सके।

आधुनिक तकनीक, उपकरण और सुविधाएँ ज़रूरी हैं, लेकिन ये शिक्षक की बुद्धि और हृदय की जगह नहीं ले सकतीं। पर्याप्त हृदय, दूरदर्शिता, प्रतिभा और नवाचार क्षमता वाली टीम के बिना, किसी भी सुधार का अपने लक्ष्य तक पहुँचना मुश्किल होगा।

शिक्षा तभी सफल हो सकती है जब शिक्षकों पर भरोसा किया जाए, उन्हें सशक्त बनाया जाए, नवाचार के लिए प्रोत्साहित किया जाए और ऐसे माहौल में काम किया जाए जहाँ रचनात्मकता का सम्मान किया जाता हो। यही भविष्य के लिए सबसे टिकाऊ आधार है।

ज्ञान के बीज बोना

इन सभी नवाचारों का मूल शिक्षक ही है, जो ज्ञान के बीज बोता है, मानवीय मूल्यों का संरक्षण करता है और युवा पीढ़ी को भविष्य की ओर ले जाता है। आइए, हम उन मूल्यों को संजोएँ जो शिक्षक प्रतिदिन बो रहे हैं, क्योंकि हमारा और देश का भविष्य, हर दिन बदल रहा है।

विषय पर वापस जाएँ

डॉ. ट्रान हू हाईप ( एफपीटी विश्वविद्यालय)

स्रोत: https://tuoitre.vn/cong-nghe-co-the-thay-nhieu-thu-nhung-khong-the-thay-nguoi-thay-truyen-cam-hung-20251125092049753.htm