वियतनामी की, वियतनामी के लिए प्रौद्योगिकी: जब शिक्षक एआई के साथ 'सीखने का साहस करते हैं - प्रयास करने का साहस करते हैं - नवाचार करने का साहस करते हैं'

विज्ञान और प्रौद्योगिकी, विशेष रूप से कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) में उल्लेखनीय प्रगति, शिक्षण और अधिगम पर, साथ ही नए युग में शिक्षकों की भूमिका पर गहरा प्रभाव डाल रही है। आज शिक्षकों को न केवल कक्षा में उपस्थित होकर ज्ञान प्रदान करने की आवश्यकता है, बल्कि व्यक्तिगत शिक्षण अनुभवों के डिज़ाइनर बनने के लिए स्वयं को "रूपांतरित" करने की भी आवश्यकता है, जो छात्रों को प्रौद्योगिकी, रचनात्मकता और आलोचनात्मक सोच की दुनिया में ले जाएँ। नवाचार के इस प्रवाह में, वियतनाम के लिए STEAM उन अग्रणी परियोजनाओं में से एक है, जो देश भर के शिक्षकों और छात्रों के लिए AI को और करीब ला रही है।

सिलिकॉन वैली में प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में काम कर रहे वियतनामी लोगों से

ऐसे दौर में जब एआई दुनिया भर में लोगों के सीखने और सृजन के तरीके को गहराई से बदल रहा है, सिलिकॉन वैली (अमेरिका) में वियतनामी लोगों के एक समूह ने एक खास सफर शुरू करने का फैसला किया है - तकनीकी ज्ञान को अपनी मातृभूमि में वापस लाने का सफर। यही कहानी है वियतनाम के लिए STEAM की - एक गैर-लाभकारी संगठन, जिसकी स्थापना संयुक्त राज्य अमेरिका में वियतनामी इंजीनियरों और तकनीकी विशेषज्ञों के एक समूह ने की है, जिसका उद्देश्य सभी वियतनामी बच्चों और छात्रों को, चाहे वे शहर के केंद्र में रहते हों या दूरदराज के पहाड़ी इलाकों में, मुफ्त, अंतरराष्ट्रीय स्तर की STEAM (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, गणित और कला) शिक्षा प्रदान करना है ।

वियतनाम लॉ न्यूज़पेपर के पत्रकारों के साथ बातचीत करते हुए, वियतनाम के लिए STEAM के संस्थापक डॉ. ट्रान वियत हंग ने कहा: "हमारा मानना ​​है कि वियतनामी बच्चों में क्षमता की कमी नहीं है, बस डिजिटल भविष्य में महारत हासिल करने के लिए तकनीक तक जल्दी पहुँच के अवसर की कमी है। सिलिकॉन वैली में तकनीकी क्षेत्र में काम कर रहे वियतनामी लोगों से, हमने इस विश्वास के साथ यह यात्रा शुरू की कि शिक्षा वियतनाम के लिए AI युग में सफलता की नींव बन सकती है।"

पाँच वर्षों के विकास के बाद, वियतनाम के लिए STEAM 8,00,000 से ज़्यादा छात्रों और 70,000 शिक्षकों तक पहुँच चुका है, और उन जगहों पर भी AI, प्रोग्रामिंग और रोबोटिक्स के पाठ्यक्रम उपलब्ध करा रहा है जहाँ अभी भी बुनियादी ढाँचे का अभाव है। डॉ. हंग ने कहा कि वियतनाम के लिए STEAM अब एक नए चरण में प्रवेश कर रहा है - देश भर में शिक्षकों को प्रशिक्षित और सशक्त बनाने के लिए AI का उपयोग - इसका लक्ष्य 2029 तक 20 लाख शिक्षकों और 2.4 करोड़ छात्रों को डिजिटल कौशल से लैस करना है, जिससे आत्मविश्वासी, रचनात्मक और विश्व स्तर पर प्रतिस्पर्धी वियतनामी नागरिकों की एक पीढ़ी तैयार हो सके। डॉ. हंग ने कहा, "हम यह साबित करना चाहते हैं कि वियतनाम न केवल तकनीकी शिक्षा में दुनिया के साथ कदमताल मिला रहा है, बल्कि निश्चित रूप से नेतृत्व भी कर सकता है।"

उल्लेखनीय रूप से, ऐसे युग में जहाँ तकनीक शिक्षण और सीखने के तरीके को गहराई से बदल रही है, वियतनाम के लिए STEAM शिक्षण शक्ति पर ध्यान केंद्रित करना चुनता है, और शिक्षा के डिजिटल परिवर्तन की यात्रा के केंद्र में "शिक्षकों" को रखता है। श्री हंग ने बताया: "हमारा हमेशा से मानना ​​रहा है कि शिक्षक सभी शैक्षिक नवाचारों के केंद्र में होते हैं। एक सशक्त शिक्षक छात्रों की एक पीढ़ी को बदल सकता है। इसलिए, प्रत्येक छात्र को सीधे पढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय, हम शिक्षकों को उपकरण, ज्ञान और आत्मविश्वास से सशक्त बनाना चुनते हैं, ताकि वे "सुपरटीचर्स" बन सकें - एआई युग में वियतनामी शिक्षा के अग्रणी।"

देश भर में हजारों शिक्षकों के साथ यात्रा करने की यात्रा में, वियतनाम के लिए STEAM ने शिक्षण कर्मचारियों में एक मूल्यवान भावना को पहचाना है: सीखने की हिम्मत - कोशिश करने की हिम्मत - नवाचार करने की हिम्मत, विशेष रूप से कई कठिनाइयों वाले क्षेत्रों में काम करने वाले शिक्षक। यादगार यादों को याद करते हुए, श्री हंग ने कहा कि पा माई कम्यून, मुओंग ने जिले (दीएन बिएन) में, एक पूर्वस्कूली शिक्षक, सुश्री सुंग थी तांग, शुरू में "कृत्रिम बुद्धिमत्ता" की अवधारणा से झिझक रही थीं, लेकिन वियतनाम के लिए STEAM पाठ्यक्रम के बाद ही, उन्होंने जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए उपयुक्त पाठ योजनाएँ तैयार करने और शिक्षण गतिविधियों को डिज़ाइन करने के लिए आत्मविश्वास से AI का उपयोग किया। उन्होंने साझा किया कि AI अब "अजीब नहीं है, बल्कि एक साथी है जो शिक्षकों को समय बचाने और अधिक रचनात्मक होने में मदद करता है"। एक अन्य कहानी हाई बा ट्रुंग हाई स्कूल, थाच थाट ( हनोई ) की है, सुश्री गुयेन थी बिन्ह मिन्ह, जो पहले तकनीक से परिचित नहीं थीं, लेकिन प्रशिक्षण कार्यक्रम के बाद, एक "एआई राजदूत" बन गईं, जो एनिमेटेड छवियों के साथ रसायन विज्ञान के पाठ बना सकती हैं, जिससे छात्रों को बेहतर समझने में मदद मिलती है और पूरे स्कूल में नवाचार की भावना फैलती है।

डॉ. हंग ने कहा: "जो चीज़ हमें सबसे ज़्यादा प्रभावित करती है, वह तकनीक नहीं, बल्कि शिक्षकों की प्रगतिशील भावना, साहस और समर्पण है। उन्होंने साबित कर दिया है कि, जब उन्हें उपकरण और विश्वास दिया जाता है, तो वियतनामी लोग एआई के साथ शैक्षिक नवाचार में अग्रणी बन सकते हैं। वियतनाम के लिए STEAM पारिस्थितिकी तंत्र में, शिक्षक न केवल तकनीक के उपयोगकर्ता हैं, बल्कि सह-निर्माता भी हैं - वे हमारे साथ मिलकर नए पाठ, विधियाँ और शिक्षण मॉडल बनाते हैं, और एआई का रचनात्मक और ज़िम्मेदारी से उपयोग करते हैं। जब कोई शिक्षक तकनीक में निपुण हो जाता है, तो वह न केवल छात्रों को बेहतर सीखने में मदद करता है, बल्कि उन्हें तकनीक निर्माता बनने के लिए प्रेरित भी करता है। हम इसे "10x शिक्षक = 1000x छात्र" प्रभाव कहते हैं।"

वियतनामी लोगों द्वारा, वियतनामी लोगों के लिए बनाई गई तकनीक

एआई युग में वियतनामी शिक्षा के सामने सबसे बड़ी चुनौतियों में से एक यह डर है कि एआई शिक्षकों की स्थिति और भूमिका को बदलने की "धमकी" दे सकता है। शिक्षण सहायता उपकरणों, ग्रेडिंग और व्यक्तिगत शिक्षण के तेज़ी से विकास ने कई लोगों को "क्या शिक्षक अभी भी कक्षा का केंद्र हैं?" या यहाँ तक कि "क्या एआई वियतनामी शिक्षा की पहचान को प्रभावित करेगा?" जैसे प्रश्न पूछने पर मजबूर कर दिया है।

इस मुद्दे पर, डॉ. हंग का मानना ​​है कि एआई शिक्षकों की जगह नहीं लेगा, बल्कि "सिर्फ हमारे पढ़ाने के तरीके को बदल रहा है"। वियतनाम के लिए STEAM के अनुभव के अनुसार, एआई शिक्षकों को प्रशासनिक काम, पेपरों की ग्रेडिंग, पाठ योजनाएँ तैयार करने या प्रत्येक छात्र के लिए शिक्षण सामग्री को निजीकृत करने में मदद करता है। जब दोहराव वाले काम कम हो जाते हैं, तो शिक्षकों के पास रचनात्मक होने और छात्रों के साथ भावनात्मक रूप से जुड़ने के लिए ज़्यादा समय होता है। उन्होंने कहा, "तकनीक चाहे कितनी भी आगे बढ़ जाए, एआई अभी भी सिर्फ़ एक उपकरण है। शिक्षक ही नेतृत्व करते हैं, प्रेरित करते हैं और सपनों को संजोते हैं। अब सबसे बड़ी चुनौती यह है कि शिक्षकों को तकनीक में महारत हासिल करने और एआई का ज़िम्मेदारी से इस्तेमाल करने में कैसे मदद की जाए, ताकि यह लोगों की सेवा करे - लोगों की जगह न ले।" उन्होंने इस बात पर ज़ोर दिया कि "शिक्षकों में निवेश देश के भविष्य में निवेश करने का सबसे स्थायी तरीका है।"

डॉ. ट्रान वियत हंग, गॉट-इट के संस्थापक, वियतनाम के लिए STEAM, वियतनाम के लिए AI के सह-संस्थापक। (स्रोत: NVCC)

डिजिटल क्षमता में सुधार और शिक्षकों को एआई कौशल में प्रशिक्षित करने के समाधानों के अलावा, डॉ. हंग ने कहा: "अगर हम दो ऐसे तकनीकी समाधान चुनते हैं जिन्हें तुरंत लागू किया जा सके, तो हम एआई टीचिंग असिस्टेंट और एआई ट्यूटर का सुझाव देंगे - वियतनाम के लिए STEAM द्वारा विकसित ऑक्टोएआई प्लेटफॉर्म की दो मुख्य विशेषताएं। एआई टीचिंग असिस्टेंट शिक्षकों को पाठ योजनाएँ तैयार करने, परीक्षाएँ बनाने, पेपर ग्रेड करने और छात्रों पर स्वचालित रूप से टिप्पणी करने में सहायता करता है, वह भी पूरी तरह से वियतनामी भाषा में और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के कार्यक्रम के अनुसार। वहीं, एआई ट्यूटर 24/7 "वर्चुअल स्टडी बडी" की तरह काम करते हैं, छात्रों को अभ्यास करने, व्यक्तिगत मार्गदर्शन और तुरंत प्रतिक्रिया प्राप्त करने में मदद करते हैं। इसकी बदौलत, शिक्षक दोहराव वाले कार्यभार को 50-70% तक कम कर सकते हैं, तरीके बनाने और छात्रों के साथ भावनात्मक रूप से बातचीत करने पर अधिक ध्यान केंद्रित कर सकते हैं।"

हालाँकि, श्री हंग ने फिर भी इस बात पर ज़ोर दिया कि "एआई सिर्फ़ एक उपकरण है - कभी भी शिक्षक का विकल्प नहीं" क्योंकि शिक्षक ही वे लोग हैं जो सीखने के अनुभव बनाते हैं, ज्ञान की पुष्टि करते हैं और छात्रों के लिए भावनाओं और सोच को पोषित करते हैं। यह सीमा वह मूल सिद्धांत बन जाती है जो तकनीक को लोगों की सच्ची सेवा करने में मदद करती है, शिक्षकों को तकनीक की बदौलत मज़बूत बनने में मदद करती है, न कि तकनीक द्वारा प्रतिस्थापित होने में।

उपसंहार

वर्तमान में, जबकि अधिकांश उन्नत एआई प्रौद्योगिकियाँ अभी भी विदेशों से आती हैं, हम वैश्विक डिजिटल परिवर्तन की तस्वीर में एक और लहर भी देख रहे हैं। यानी, अधिक से अधिक वियतनामी व्यवसायी और बुद्धिजीवी धीरे-धीरे तकनीक में महारत हासिल करने की अपनी क्षमता, "वियतनामी लोगों द्वारा, वियतनामी लोगों के लिए" समाधान तैयार करने की अपनी क्षमता साबित कर रहे हैं। वे व्यावहारिक रूप से विकसित और वियतनामी लोगों के जीवन की सेवा करने वाली तकनीक के निर्माण और विकास के लिए समर्पित और समर्पित हैं। शिक्षा, स्वास्थ्य सेवा से लेकर विनिर्माण तक, एआई अनुप्रयोग पहल धीरे-धीरे स्थानीयकृत दिशा में डिज़ाइन की जा रही हैं - विशिष्ट सामाजिक समस्याओं को हल करने के लिए वियतनामी लोगों के ज्ञान, डेटा और आवश्यकताओं का लाभ उठाते हुए। यह "जड़ से नवाचार" मानसिकता एक स्थायी दिशा खोल रही है, जहाँ वियतनामी लोग न केवल उपयोगकर्ता हैं, बल्कि तकनीक निर्माता भी बन रहे हैं, देश की अपनी पहचान के साथ डिजिटल भविष्य को आकार देने में योगदान दे रहे हैं।

डॉ. ट्रान वियत हंग वियतनामी स्टार्टअप समुदाय में एक जाना-पहचाना चेहरा हैं। वे न केवल वियतनाम के लिए STEAM के संस्थापक हैं, बल्कि सिलिकॉन वैली (अमेरिका) स्थित एक तकनीकी स्टार्टअप, ऑनलाइन शिक्षा प्लेटफ़ॉर्म Got It के संस्थापक और अध्यक्ष भी हैं। वे वियतनाम के लिए AI (AIV) के सह-संस्थापक भी हैं, जिसका उद्देश्य वियतनामी लोगों के लिए अब तक का सबसे बड़ा ओपन-सोर्स वियतनामी डेटा सेट तैयार करना है।

स्रोत: https://baophapluat.vn/cong-nghe-cua-nguoi-viet-vi-nguoi-viet-khi-giao-vien-dam-hoc-dam-thu-dam-doi-moi-voi-ai.html