'3 इन 1' विश्वविद्यालय: यूरोप और अमेरिका से नवाचार अनुभव

यूरोप के '3 इन 1' मॉडल से सीखकर, वियतनामी विश्वविद्यालय एक नवोन्मेषी पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण कर सकते हैं, जहां अनुसंधान, प्रशिक्षण और व्यवसाय मिलकर बाजार में ज्ञान को बढ़ावा देते हैं।

24 अप्रैल, 2025 को टेनेसी विश्वविद्यालय (नॉक्सविले में), वोक्सवैगन ग्रुप ऑफ अमेरिका और ओक रिज नेशनल लेबोरेटरी के नेताओं ने 10 वर्षों से अधिक के सहयोग और नॉक्सविले में वोक्सवैगन इनोवेशन सेंटर की स्थापना के 5 वर्षों का जश्न मनाया। - फोटो: Utk.edu

कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) और हरित अर्थव्यवस्था के संदर्भ में वैश्विक श्रम बाजार को नया आकार देते हुए, वियतनामी उच्च शिक्षा एक महत्वपूर्ण प्रश्न का सामना कर रही है: यूरोप या अमेरिका में नवाचार केंद्रों की तरह ज्ञान और स्टार्टअप के लिए एक लॉन्चिंग पैड कैसे बनें?

अंतर्राष्ट्रीय अनुभव - यूरोपीय विज्ञान और प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालयों के "मिशन 3.1" मॉडल से लेकर अमेरिका में विश्वविद्यालयों और व्यवसायों को जोड़ने वाले नवाचार केंद्रों तक - वियतनाम के लिए अंतर को कम करने और वैश्विक शिक्षा में अपनी स्थिति की पुष्टि करने के लिए महत्वपूर्ण सुझाव खोल रहे हैं।

नवाचार को प्रेरित करने वाला मूल तत्व

कई देशों में, विश्वविद्यालय अपनी पारंपरिक शिक्षण भूमिका से आगे बढ़कर नवाचार के "मुख्य" संचालक बन गए हैं। यूरोपीय विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालयों के संघ (सीईएसएईआर) द्वारा जारी 2018 के श्वेत पत्र में इस बात पर प्रकाश डाला गया है कि विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय भविष्य के इस दृष्टिकोण में एक केंद्रीय भूमिका निभाते हैं और क्षेत्रीय नवाचार पारिस्थितिकी तंत्र में एक खुला और सहयोगात्मक नेतृत्वकारी भूमिका निभाते हैं।

सीईएसएईआर के नवाचार और प्रभाव के उपाध्यक्ष श्री वेन डी. कपलान के अनुसार, ये स्कूल न केवल उच्च योग्य मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करते हैं, बल्कि अत्याधुनिक अनुसंधान का आयोजन भी करते हैं, स्टार्ट-अप बनाते हैं और क्षेत्रीय नवाचार पारिस्थितिकी तंत्र में "स्तंभ" के रूप में कार्य करते हैं।

सीईएसएईआर द्वारा प्रस्तावित "मिशन 3.1" की अवधारणा विशेष रूप से उल्लेखनीय है। यदि विश्वविद्यालयों के "तीसरे मिशन" को लंबे समय से समाज को ज्ञान हस्तांतरित करने के रूप में समझा जाता रहा है, तो "मिशन 3.1" इससे भी व्यापक है: विश्वविद्यालय न केवल प्रौद्योगिकी हस्तांतरित करते हैं, बल्कि एक समन्वयकारी भूमिका भी निभाते हैं, सरकारों, व्यवसायों, इनक्यूबेटरों, निवेश निधियों और समुदाय को जोड़कर एक संपूर्ण नवाचार पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण करते हैं।

अमेरिका में, इनोवेट कैरोलिना 2024 रिपोर्ट में पाया गया कि विश्वविद्यालय से जुड़े नवाचार केंद्रों का महत्वपूर्ण आर्थिक प्रभाव पड़ता है।

उत्तरी कैरोलिना विश्वविद्यालय - चैपल हिल के शोधकर्ताओं की एक टीम के अनुसार, "विश्वविद्यालय से जुड़े नवाचार केंद्र" "आर्थिक विकास को बढ़ावा देकर, शिक्षा जगत, उद्योग, सरकार और समुदाय को जोड़कर" कार्य के भविष्य को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

ये केंद्र अनुसंधान के व्यावसायीकरण के लिए एक स्थान के रूप में कार्य करते हैं तथा नई प्रौद्योगिकियों के परीक्षण के लिए स्थान प्रदान करते हैं, साथ ही छात्रों को उद्यमशीलता कौशल में प्रशिक्षण भी प्रदान करते हैं।

टेनेसी के नॉक्सविले स्थित टेनेसी विश्वविद्यालय का वोक्सवैगन इनोवेशन सेंटर इसका एक प्रमुख उदाहरण है। 2011 से, टेनेसी विश्वविद्यालय और वोक्सवैगन ने कई रणनीतिक शोध परियोजनाओं पर सहयोग किया है, जिससे बैटरी प्रदर्शन, सामग्री विज्ञान, पावर इलेक्ट्रॉनिक्स और मोबिलिटी सिस्टम डिज़ाइन जैसे क्षेत्रों में नई तकनीकों की खोज और व्यावसायीकरण में योगदान मिला है। यहाँ, डॉक्टरेट छात्र अपने शोध प्रबंधों पर काम करते हैं और साथ ही वोक्सवैगन इंजीनियरों के साथ इलेक्ट्रिक वाहनों और टिकाऊ सामग्रियों पर शोध में भी भाग लेते हैं।

इनोवेट कैरोलिना के अनुसार, यह केंद्र "हल्के ऑटोमोटिव ढाँचों, टिकाऊ सामग्रियों और इलेक्ट्रिक मोबिलिटी में अत्याधुनिक अनुसंधान पर केंद्रित है, और डॉक्टरेट छात्रों को अपना शोध प्रबंध पूरा करते हुए कार्य-आधारित शिक्षा में संलग्न होने का अवसर देता है।" यह मॉडल शिक्षा, अनुसंधान और विनिर्माण को घनिष्ठ रूप से जोड़ता है, जिससे ज्ञान प्रयोगशाला से बाज़ार तक पहुँचता है।

अंतर्राष्ट्रीयकरण - एक रणनीतिक उपकरण

विश्वविद्यालयों की अंतर्राष्ट्रीयकरण भूमिका का एक प्रमुख उदाहरण यूरोपीय संघ द्वारा शुरू की गई "यूरोपीय विश्वविद्यालय" पहल है जिसका उद्देश्य शिक्षा, अनुसंधान और नवाचार में दीर्घकालिक और स्थायी सहयोग विकसित करना है।

यूरोपीय आयोग की 2025 की रिपोर्ट के अनुसार, 60 से ज़्यादा गठबंधन स्थापित किए गए हैं, जो पूरे महाद्वीप के सैकड़ों विश्वविद्यालयों को एक साथ ला रहे हैं। ये गठबंधन "लचीले प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित करने, स्वचालित क्रेडिट मान्यता तंत्र स्थापित करने और छात्र-शिक्षक आदान-प्रदान को बढ़ावा देने" से आगे बढ़कर, पूरी तरह से नए शासन और शिक्षण मॉडल के साथ प्रयोग करने तक सीमित हैं।

विज्ञान और प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में, साझा अनुसंधान मंचों के निर्माण के ज़रिए गठबंधन और भी आगे बढ़ गए हैं। यूरोपियन कंसोर्टियम ऑफ़ इनोवेटिव यूनिवर्सिटीज़ (ECIU यूनिवर्सिटी) ने "XR कैंपस" विकसित किया है - जो संवर्धित वास्तविकता तकनीक पर आधारित एक शिक्षण और अनुसंधान मंच है, जो दूरस्थ अनुसंधान सहयोग प्रदान करता है और कई देशों के छात्रों, व्याख्याताओं और शोधकर्ताओं को संयुक्त परियोजनाओं में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करता है।

एक "अंतरराष्ट्रीय विश्वविद्यालय" के निर्माण के उद्देश्य से, जहां छात्र अध्ययन, अनुसंधान कर सकें और यूरोप भर में मान्यता प्राप्त क्रेडिट और डिग्री प्राप्त कर सकें, ऊना यूरोपा एलायंस एआई, बिग डेटा और स्थिरता के क्षेत्र में "संयुक्त अनुसंधान इनक्यूबेटर" स्थापित कर रहा है।

इस बीच, यूरोप में युवा विश्वविद्यालय गठबंधन (YUFE) युवा विद्वानों के समूहों को स्वास्थ्य विज्ञान और डिजिटल परिवर्तन में परियोजनाओं पर सहयोग करने के लिए प्रेरित कर रहा है, जो कि होराइजन यूरोप कार्यक्रम की प्राथमिकताओं के अनुरूप है।

YUFE की विशिष्टता खुलेपन, समावेशिता और सामुदायिक सहभागिता पर इसके ज़ोर में निहित है। स्थापित, प्रतिष्ठित संस्थानों पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय, YUFE शिक्षा और अनुसंधान के नए तरीकों के साथ प्रयोग करने के लिए युवा, गतिशील विश्वविद्यालयों का एक नेटवर्क बनाता है।

यूरोपीय विश्वविद्यालय गठबंधन (EUTOPIA) ने एक विज्ञान और नवाचार मंच विकसित किया है, जो पीएचडी छात्रों के सह-पर्यवेक्षण और विश्वविद्यालयों के बीच अनुसंधान अवसंरचना के आदान-प्रदान की अनुमति देता है। EUTOPIA का मुख्य आकर्षण संयुक्त प्रशिक्षण और सीमा-पार अनुसंधान सहयोग का संयोजन है, जिसमें अभ्यास पर ज़ोर और वैश्विक चुनौतियों के समाधान की दिशा में उन्मुखीकरण शामिल है।

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि यूरोपीय आयोग की रिपोर्ट इस बात पर ज़ोर देती है कि ये गठबंधन न केवल प्रशिक्षण में सहयोग करते हैं, बल्कि "सदस्य संस्थानों में संयुक्त अनुसंधान और नवाचार गतिविधियों को भी बढ़ावा देते हैं।" यह पाठ्यक्रम साझा करने से लेकर संयुक्त अनुसंधान और नवाचार क्षमताएँ बनाने की ओर एक कदम है, जिससे यूरोपीय विश्वविद्यालयों को वास्तव में सीमा-पार नवाचार नेटवर्क बनने में मदद मिलेगी।

अनुसंधान निवेश अंतराल

विश्व बैंक की 2020 की रिपोर्ट से पता चलता है कि 2015 में वियतनाम का अनुसंधान और विकास पर खर्च सकल घरेलू उत्पाद का केवल 0.25% था, जो दक्षिण कोरिया या चीन के 2% से बहुत कम है।

डॉक्टरेट की डिग्री वाले व्याख्याताओं का अनुपात केवल 25% है, जबकि सार्वजनिक विश्वविद्यालय का राजस्व परिवारों द्वारा भुगतान की जाने वाली ट्यूशन फीस पर काफी हद तक निर्भर करता है, जो 2016 में लगभग 50% था।

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डो क्वांग

स्रोत: https://tuoitre.vn/dai-hoc-3-trong-1-kinh-nghiem-doi-moi-tu-chau-au-va-my-20250911102116618.htm