हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय कार्यक्रमों में नवीनता लाने और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार लाने का प्रयास करता है।

सूचना प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय के छात्र माइक्रोचिप और हार्डवेयर डिजाइन का अध्ययन कर रहे हैं।

साथ ही, प्रस्ताव राज्य-विद्यालय-उद्यमों के बीच संबंध के महत्व पर भी ज़ोर देता है, और इसे मानव संसाधन प्रशिक्षण में व्यावहारिकता, दक्षता और स्थिरता सुनिश्चित करने का एक आधार मानता है। त्रि-पक्षीय सहयोग तंत्र न केवल सामाजिक आवश्यकताओं के अनुरूप प्रशिक्षण कार्यक्रमों को अद्यतन करने में मदद करता है, बल्कि नवाचार, अनुप्रयुक्त अनुसंधान और प्रौद्योगिकी हस्तांतरण को भी बढ़ावा देता है।

प्रशिक्षण कार्यक्रमों में नवाचार

वर्तमान अवधि में, जब 4.0 औद्योगिक क्रांति और डिजिटल परिवर्तन की प्रवृत्ति वैश्विक स्तर पर मजबूती से हो रही है, वियतनामी उच्च शिक्षा को डिजिटल अर्थव्यवस्था के लिए उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों की मांग को पूरा करने के लिए व्यापक नवाचार की आवश्यकता का सामना करना पड़ रहा है।

इस आवश्यकता के प्रत्युत्तर में, हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के सूचना प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय ने निर्धारित किया कि प्रशिक्षण कार्यक्रम की विषय-वस्तु में नवीनता लाना तथा त्रि-मार्गी संपर्क विकसित करना एक रणनीतिक दिशा है, जिसका लक्ष्य एक स्वायत्त, रचनात्मक तथा अंतर्राष्ट्रीय रूप से एकीकृत विश्वविद्यालय मॉडल का निर्माण करना है।

हो ची मिन्ह सिटी हाई-टेक पार्क में स्वचालन मानव संसाधन प्रशिक्षण।

तदनुसार, सूचना प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय 5 मुख्य सिद्धांतों के आधार पर अपने प्रशिक्षण कार्यक्रम का नवाचार करता है: शिक्षार्थियों को केंद्र के रूप में लेना; ज्ञान - कौशल - अभ्यास - परियोजनाओं को एकीकृत करना - कनेक्टिविटी को बढ़ाना; आधुनिक शिक्षण विधियों को लागू करना; व्यावहारिक क्षमता और व्यावसायिक प्रतिक्रिया के आधार पर मूल्यांकन करना; आजीवन और खुशहाल शिक्षण वातावरण का लक्ष्य रखना।

विशेष रूप से, शिक्षार्थियों को केन्द्र में रखने के सिद्धांत के साथ, स्कूल के प्रशिक्षण कार्यक्रम आउटपुट मानकों के आधार पर तैयार किए जाते हैं, जिससे यह सुनिश्चित होता है कि छात्र विशेषज्ञता, कौशल और पेशेवर गुणों में मुख्य दक्षताएं प्राप्त करें।

ज्ञान - कौशल - अभ्यास - परियोजनाएं - कनेक्टिविटी को एकीकृत करने के सिद्धांत के संबंध में, सूचना प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय कॉलेज-से-विश्वविद्यालय स्थानांतरण, विश्वविद्यालय-से-मास्टर स्थानांतरण जैसे प्रशिक्षण कार्यक्रमों को बढ़ाता है, और साथ ही छात्रों को अनुसंधान, नवाचार और स्टार्टअप परियोजनाओं के माध्यम से वास्तविकता तक पहुंचने में मदद करता है।

इसके अलावा, स्कूल ने हो ची मिन्ह सिटी नेशनल यूनिवर्सिटी के कई अलग-अलग स्कूलों के बीच सहयोग से डिजिटल कृषि प्रौद्योगिकी और स्वास्थ्य सूचना प्रणाली जैसे अंतःविषय प्रशिक्षण कार्यक्रम का निर्माण किया है।

हो ची मिन्ह सिटी में आयोजित "वियतनाम सूचना प्रौद्योगिकी पैनोरमा" सम्मेलन में उच्च तकनीक उत्पादों का प्रदर्शन।

सूचना प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय आधुनिक शिक्षण विधियों के अनुप्रयोग को भी बढ़ावा देता है, जैसे: परियोजना-आधारित शिक्षण, मिश्रित शिक्षण, फ़्लिप्ड लर्निंग, और बड़े पैमाने पर खुले ऑनलाइन पाठ्यक्रम (एमओओसी) ताकि शिक्षण विधियों में विविधता लाई जा सके, पहल और स्व-शिक्षण क्षमता में वृद्धि हो सके।

यह स्कूल तीन प्रमुख क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करता है: एआई, सूचना सुरक्षा और माइक्रोचिप डिजाइन, जो वियतनाम की उच्च तकनीक औद्योगिक विकास रणनीति से जुड़ा हुआ है।
डॉ. लाम डुक खाई, प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख, सूचना प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय।

सूचना प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय के प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख डॉ. लाम डुक खाई ने कहा: स्कूल तीन प्रमुख क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करता है: एआई, सूचना सुरक्षा और माइक्रोचिप डिजाइन, जो वियतनाम की उच्च तकनीक उद्योग विकास रणनीति से जुड़ा हुआ है।

आने वाले समय में, स्कूल उच्च शिक्षा के नवाचार, उच्च तकनीक वाले मानव संसाधनों के विकास और राज्य-स्कूल-उद्यम के बीच एक सहकारी पारिस्थितिकी तंत्र के निर्माण में अपनी अग्रणी भूमिका को बढ़ावा देने के लिए प्रयास करना जारी रखेगा, जिससे देश के सतत विकास में सक्रिय रूप से योगदान मिलेगा।

त्रिपक्षीय सहयोग को बढ़ावा देना

आंकड़ों के अनुसार, पिछले 10 वर्षों में 200 से अधिक विश्वविद्यालयों और अकादमियों ने प्रशिक्षण, इंटर्नशिप और अनुप्रयुक्त अनुसंधान में व्यवसायों के साथ सहयोग समझौतों पर हस्ताक्षर किए हैं।

हाई-टेक पार्क प्रशिक्षण केंद्र (एसएचटीपी प्रशिक्षण), हो ची मिन्ह सिटी हाई-टेक पार्क में उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों का प्रशिक्षण।

हालांकि, इनमें से केवल 15% कार्यक्रमों में ही पाठ्यक्रम सामग्री के विकास में व्यवसायों की भागीदारी होती है, इसलिए "विश्वविद्यालयों और व्यवसायों के बीच संबंध अभी भी मुख्यतः औपचारिक है, तथा इसमें दीर्घकालिक वित्तीय तंत्र और लाभ साझा करने के लिए कानूनी ढांचे का अभाव है।"

विशेषज्ञों का कहना है कि स्कूल न केवल ज्ञान प्रदान करने के स्थान हैं, बल्कि "ज्ञान सृजन" और राज्य व व्यवसायों के बीच "संबंध" स्थापित करने के स्थान भी हैं। इस भूमिका को निभाने के लिए, विश्वविद्यालयों को अपने कार्यक्रमों को "खुली" दिशा में नवाचारित करना होगा, जिससे व्यवसायों को प्रतिक्रिया देने, पाठ्यक्रमों की रूपरेखा तैयार करने और मूल्यांकन में भाग लेने की अनुमति मिल सके।

इसके अलावा, विश्वविद्यालयों को व्यवसाय सहयोग केंद्र, प्रौद्योगिकी हस्तांतरण केंद्र और संयुक्त प्रयोगशालाएं (को-लैब) स्थापित करने की भी आवश्यकता है; व्यवसाय अनुभव वाले व्याख्याताओं का अनुपात बढ़ाना होगा।

माइक्रोचिप डिजाइन विभाग, विज्ञान विश्वविद्यालय।

कैपस्टोन प्रोजेक्ट को अनिवार्य विषय बनाने से छात्रों को व्यावहारिक समस्याओं को सीधे हल करने में मदद मिलती है। इस प्रकार, यह विद्यालय अनुसंधान-प्रशिक्षण-स्थानांतरण का एक अभिसरण बिंदु बन जाता है, जो श्रम बाजार की आवश्यकताओं को पूरा करते हुए अपनी शैक्षणिक पहचान बनाए रखता है।

विकास के नए युग में, जो डिजिटल परिवर्तन, वैश्वीकरण और ज्ञान के विस्फोट की विशेषता है, राज्य - स्कूल - उद्यम के बीच संबंध मानव संसाधन, विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास के लिए एक रणनीतिक स्तंभ बन जाता है।
एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. ट्रान ले क्वान, विज्ञान विश्वविद्यालय के प्राचार्य।

हो ची मिन्ह सिटी नेशनल यूनिवर्सिटी के विज्ञान विश्वविद्यालय के रेक्टर, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ट्रान ले क्वान के अनुसार, विकास के नए युग में, जो डिजिटल परिवर्तन, वैश्वीकरण और ज्ञान के विस्फोट की विशेषता है, राज्य - स्कूल - उद्यम के बीच संबंध मानव संसाधन, विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास के लिए एक रणनीतिक स्तंभ बन जाता है।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ट्रान ले क्वान ने यह भी कहा कि वियतनाम में विश्वविद्यालय प्रशिक्षण कार्यक्रम पारंपरिक मॉडल से योग्यता-आधारित - खुले - अभ्यास-एकीकृत मॉडल की ओर स्थानांतरित हो रहे हैं, लेकिन अभी भी संबंधित पक्षों के बीच घनिष्ठ समन्वय का अभाव है।

तीन-पक्षीय संपर्क की वर्तमान स्थिति अभी भी बिखरी हुई है, इसमें कानूनी गलियारे और वित्तीय तंत्र का अभाव है; कार्यक्रम डिजाइन और प्रशिक्षण आदेशों में भाग लेने वाले उद्यमों की दर अभी भी कम है।

एक "मजबूत" त्रि-मार्गी संबंध बनाए रखने के लिए, एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. ट्रान ले क्वान ने सिफारिश की कि राज्य, राज्य-विद्यालय-उद्यम सहयोग पर राष्ट्रीय रूपरेखा विनियम जारी करे; मानव संसाधन आवश्यकताओं - प्रशिक्षण - अनुसंधान को जोड़ते हुए एक राष्ट्रीय अंतर्संबंधित डाटाबेस का निर्माण करे।

विश्वविद्यालय ने हो ची मिन्ह सिटी में आयोजित वियतनाम सूचना प्रौद्योगिकी पैनोरमा सम्मेलन में वैज्ञानिक अनुसंधान प्रदर्शित किया।

विश्वविद्यालयों के लिए, योग्यता मानकों और व्यावहारिक अभिविन्यास के अनुसार प्रशिक्षण कार्यक्रमों में नवाचार को बढ़ावा देना आवश्यक है। व्यावहारिक अनुभव और "वास्तविक परियोजना" पाठ्यक्रमों वाले व्याख्याताओं की एक टीम विकसित करें और छात्र उद्यमिता और नवाचार की संस्कृति को बढ़ावा दें।

जहाँ तक व्यवसायों का सवाल है, उन्हें सह-शिक्षण, छात्रों का सह-मार्गदर्शन और व्यावहारिक पाठ्यक्रमों के सह-प्रायोजन में भाग लेना होगा। साथ ही, उन्हें अनुसंधान एवं विकास (आर एंड डी) का समर्थन करना होगा और वैज्ञानिक अनुसंधान के परिणामों का व्यावसायीकरण करना होगा।

काओ टैन

स्रोत: https://nhandan.vn/dai-hoc-quoc-gia-thanh-pho-ho-chi-minh-no-luc-doi-moi-chuong-trinh-nang-cao-chat-luong-dao-tao-post920028.html