चीनी विश्वविद्यालय जोरदार नवाचार कर रहे हैं: पुराने विषयों को खत्म करना, प्रौद्योगिकी और अंतःविषय को प्राथमिकता देना

पिछले दो वर्षों में, चीन ने आर्थिक और सामाजिक विकास की आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से पूरा करने के लिए देश भर में अपने विश्वविद्यालय प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लगभग 20 प्रतिशत को समायोजित किया है।

इस दूरगामी सुधार से चीन की उच्च शिक्षा के लिए एक नया अध्याय खुलने की उम्मीद है, जिससे उच्च गुणवत्ता वाला कार्यबल बनाने, रणनीतिक विकास को बढ़ावा देने और अर्थव्यवस्था की जरूरतों को पूरा करने में मदद मिलेगी। (स्रोत: चाइना डेली)

चीन के शिक्षा मंत्रालय ने 15 नवंबर को कहा कि पिछले वर्ष ही 1,400 से अधिक स्नातक कार्यक्रम समाप्त कर दिए गए - यह संख्या एक दशक पहले की तुलना में 25 गुना अधिक है।

पुराने विषय धीरे-धीरे बुनियादी विज्ञान , उभरते अंतःविषय क्षेत्रों और राष्ट्रीय रणनीतिक क्षेत्रों जैसे अध्ययन के नए क्षेत्रों को रास्ता दे रहे हैं।

उल्लेखनीय रूप से, शिक्षा मंत्रालय ने समायोजन प्रक्रिया में तेजी लाने के लिए वार्षिक समीक्षा प्रक्रिया को दरकिनार करते हुए प्राथमिकता वाले क्षेत्रों के लिए फास्ट-ट्रैक अनुमोदन तंत्र लागू किया है।

सितंबर में एक प्रेस कॉन्फ्रेंस में, शिक्षा उप मंत्री वू यान ने जोर देकर कहा कि यह “पैमाने और तीव्रता में एक अभूतपूर्व संरचनात्मक समायोजन” था।

वर्ष 2012 से चीन ने 21,000 नये प्रशिक्षण कार्यक्रम शुरू किये हैं, जबकि लगभग 12,000 ऐसे कार्यक्रमों को समाप्त या स्थगित कर दिया है जो अब विकासोन्मुखता के लिए उपयुक्त नहीं हैं।

पिछले वर्ष ही राष्ट्रीय सूची में 1,673 नये कार्यक्रम जोड़े गये, जबकि इतनी ही संख्या में 1,670 अन्य कार्यक्रम हटा दिये गये।

दशक की शुरुआत से अब तक लगभग 28,000 विश्वविद्यालय प्रशिक्षण कार्यक्रमों को समायोजित किया गया है, जिनमें से लगभग 90% रद्द कार्यक्रम 2019 से 2024 के बीच हुए हैं।

1949 में चीन की स्थापना के बाद से यह उच्च शिक्षा का तीसरा बड़े पैमाने पर पुनर्गठन है, जो देश के आर्थिक विकास अभिविन्यास से जुड़ा है।

2012 से क्रियान्वित वर्तमान सुधार का उद्देश्य प्रशिक्षण कौशल और आधुनिक अर्थव्यवस्था की व्यावहारिक आवश्यकताओं के बीच के अंतर को कम करना है।

2023 में जारी शैक्षणिक सुधार योजना के अनुसार, 2025 तक लक्ष्य विश्वविद्यालय प्रशिक्षण कार्यक्रमों की कुल संख्या का 20% समायोजित करना है।

उपरोक्त लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, शिक्षा मंत्रालय नए प्रमुख पाठ्यक्रमों के उद्घाटन पर सख्त नियंत्रण रखता है। वर्ष की शुरुआत से, केवल 29 नए विश्वविद्यालय प्रमुख पाठ्यक्रमों को मंजूरी दी गई है, जिनमें मुख्य रूप से प्रौद्योगिकी, निम्न-स्तरीय इंजीनियरिंग, चिकित्सा और वृद्ध स्वास्थ्य देखभाल के क्षेत्र शामिल हैं।

इनमें से निम्न-स्तरीय प्रौद्योगिकी और इंजीनियरिंग समूह में 6 प्रशिक्षण सुविधाओं के साथ नव पंजीकृत विश्वविद्यालयों की संख्या सबसे अधिक है।

विश्वविद्यालय भी राष्ट्रीय दिशानिर्देशों के अनुरूप अपने पाठ्यक्रमों का सक्रिय रूप से पुनर्गठन कर रहे हैं। उदाहरण के लिए, शीआन प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय (शानक्सी प्रांत) ने 2018 से स्मार्ट मैन्युफैक्चरिंग जैसे 11 नए प्रमुख पाठ्यक्रम शुरू किए हैं, जबकि कम रोज़गार की संभावना वाले 11 प्रमुख पाठ्यक्रमों में कटौती की है। हालाँकि, कई नए प्रमुख पाठ्यक्रमों के साथ, सबसे बड़ी चुनौती उपयुक्त व्याख्याताओं और शिक्षण सामग्री की कमी है।

स्रोत: https://baoquocte.vn/dai-hoc-trung-quoc-doi-moi-manh-me-loai-bo-nganh-loi-thoi-uu-tien-cong-nghe-va-lien-nganh-334585.html