जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए जातीय अल्पसंख्यक प्रारंभिक विद्यालयों की प्रणाली विकसित करने हेतु संसाधनों का निवेश करना

पिछले वर्षों में, राष्ट्रव्यापी जातीय अल्पसंख्यक तैयारी स्कूलों की प्रणाली ने हमेशा पार्टी और राज्य से मानव संसाधन और सुविधाओं दोनों में विकास के लिए संसाधनों का निवेश करने में ध्यान आकर्षित किया है ताकि प्रशिक्षण और शिक्षण के कार्य को सर्वोत्तम रूप से पूरा किया जा सके, कैडरों का एक स्रोत बनाया जा सके, विशेष रूप से जातीय अल्पसंख्यकों के लिए। विशेष रूप से, प्रोजेक्ट 4 के तहत उप-प्रोजेक्ट 2 के संसाधनों का उल्लेख करना आवश्यक है, जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों के सामाजिक-आर्थिक विकास पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम, चरण I: 2021 - 2025 (राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम 1719) से जातीय कार्य के क्षेत्र में कार्यरत सार्वजनिक सेवा इकाइयों की सुविधाओं में निवेश करने के लिए समर्पित किया गया है। 28 दिसंबर की सुबह, हनोई में, 2024 में उत्कृष्ट और अनुकरणीय जातीय अल्पसंख्यक छात्रों और युवाओं के लिए 11वें प्रशस्ति समारोह में भाग लेने वाले जातीय अल्पसंख्यक छात्रों और युवाओं के प्रतिनिधिमंडल ने वियतनाम सैन्य इतिहास संग्रहालय का दौरा किया। 30 दिसंबर की सुबह, हनोई में, जातीय समिति ने 2024 में जातीय कार्यों का सारांश प्रस्तुत करने और 2025 में कार्यों की रूपरेखा तैयार करने के लिए एक राष्ट्रीय सम्मेलन आयोजित किया। पोलित ब्यूरो सदस्य, पार्टी केंद्रीय समिति के सचिव, स्थायी उप-प्रधानमंत्री गुयेन होआ बिन्ह ने सम्मेलन में भाग लिया और निर्देश प्रस्तुत किए। स्वास्थ्य मंत्रालय ने प्रस्ताव दिया कि सरकार हर साल 20 मई को राष्ट्रीय अंगदान दिवस मनाए, ताकि जीवन बचाने के कार्य का सम्मान किया जा सके, और साथ ही समुदाय से मस्तिष्क मृत्यु के बाद ऊतक और अंग दान करने का आह्वान किया जा सके। डाक लाक प्रांत के क्रोंग नांग जिले के ईए दाह कम्यून स्थित गियांग डोंग गाँव में मुख्य रूप से मोंग जातीय लोग रहते हैं। यह स्थान कभी नशीली दवाओं का "हॉट स्पॉट" हुआ करता था, जिससे कई लोगों का जीवन गरीबी में चला गया और समुदाय के लिए एक भयावह भय बन गया। लेकिन अब, गियांग डोंग जीवंतता से भरपूर है, एक विशाल रूप के साथ, लोगों का जीवन तेजी से समृद्ध और खुशहाल हो रहा है, अतीत के अंधेरे निशान धीरे-धीरे मिट रहे हैं। 30 दिसंबर, 2024 को, जनसंख्या विभाग ने जनसंख्या उद्योग लोगो डिज़ाइन प्रतियोगिता के परिणामों की घोषणा की। "घास का तिनका बादलों को नहीं छू सकता, लेकिन इससे घास को सीधा बढ़ने से नहीं रोका जा सकता। जीवन में कुछ सीमाएँ होती हैं जिन्हें हम पार नहीं कर सकते, लेकिन यही कारण नहीं है कि हमें प्रयास करना बंद कर देना चाहिए।" यही वह आदर्श वाक्य है जिसे थाई मूल निवासी मैक लुओंग हा आन्ह हमेशा याद रखते हैं और ब्लॉक C00 में 29 अंकों के साथ डिप्लोमैटिक अकादमी में प्रवेश पाने के लिए प्रयास करते हैं। वर्तमान में वे अंतर्राष्ट्रीय संबंध विषय में प्रथम वर्ष के छात्र हैं। होई एन ( क्वांग नाम ) स्थित ट्रा क्यू वेजिटेबल विलेज को हाल ही में संयुक्त राष्ट्र पर्यटन संगठन द्वारा दुनिया के सर्वश्रेष्ठ पर्यटन गांव के रूप में मान्यता दी गई है। यह 2024 में यह पुरस्कार प्राप्त करने वाला वियतनाम का एकमात्र प्रतिनिधि गांव है। यह न केवल घरेलू और विदेशी पर्यटकों के लिए एक आदर्श ग्रामीण पर्यटन अनुभव स्थल है, बल्कि क्वांग नाम पर्यटन, विशेष रूप से ग्रामीण पर्यटन, के विकास के नए सोपानों को भी दर्शाता है। टेट के लिए जमीन में दफन मछली सॉस रखने के लिए, वर्ष की शुरुआत से, नघे अन के शिल्प गांवों के लोगों को सबसे अच्छा मछली सॉस चुनना चाहिए, इसे सीलबंद बोतलों में डालना चाहिए और इसे रेत में दफनाना चाहिए। नियमित मछली सॉस की तुलना में, भूमिगत मछली सॉस अधिक स्वादिष्ट होता है और जितना अधिक समय तक रखा जाता है, उतना ही अधिक स्वादिष्ट बनता है। 30 दिसंबर को, डाक हा जिले (कोन तुम) की महिला संघ ने 2021 - 2030 की अवधि के लिए जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों में सामाजिक-आर्थिक विकास पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम के तहत 2024 में परियोजना 8 को लागू करने के परिणामों का मूल्यांकन करने के लिए एक सम्मेलन आयोजित किया, चरण I: 2021 से 2025 तक (राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम 1719)। डिक्री संख्या 168/2024 / ND-CP के अनुच्छेद 10 के अनुसार, 1 जनवरी 2025 से, हाल ही में, 25 दिसंबर को, कृषि उच्च तकनीक उद्यम संघ (ATE) ने तीसरे कार्यकाल (2024-2029) के लिए कांग्रेस का सफलतापूर्वक आयोजन किया और इस कार्यकाल के लिए संघ की कार्यकारी समिति और निरीक्षण समिति का चुनाव किया। 30 दिसंबर की सुबह, अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन केंद्र में, महासचिव टो लैम ने देश भर के बुद्धिजीवियों और वैज्ञानिकों के साथ बैठक की अध्यक्षता की और एक महत्वपूर्ण भाषण दिया। जातीय और विकास समाचार पत्र महासचिव के भाषण का पूरा पाठ सम्मानपूर्वक प्रस्तुत करता है।

Bộ trưởng Chủ nhiệm UBDT trò chuyện với các em học sinh trường Dự bị đại học dân tộc trung ương trong ngày khai giảng — मंत्री और जातीय अल्पसंख्यक समिति के अध्यक्ष केंद्रीय जातीय विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय के उद्घाटन दिवस पर छात्रों के साथ बातचीत करते हुए

उप-परियोजना 2 का उद्देश्य पूर्व-विश्वविद्यालय विद्यालयों और जातीय अल्पसंख्यक आवासीय विद्यालयों के बुनियादी ढाँचे और प्रशिक्षण क्षमता को सुदृढ़ और उन्नत करने में निवेश करना है; जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए पूर्व-विश्वविद्यालय प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करना ताकि जातीय अल्पसंख्यक विश्वविद्यालय प्रशिक्षण की गुणवत्ता सुनिश्चित हो सके। इस प्रकार, जातीय नीतियों के कार्यान्वयन में महत्वपूर्ण योगदान दिया जा सकेगा, सामाजिक -आर्थिक विकास में योगदान देने वाले मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार लाया जा सकेगा, और जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों में राष्ट्रीय रक्षा और सुरक्षा बनाए रखी जा सकेगी।

वर्तमान में देश भर में चार जातीय अल्पसंख्यक विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय हैं, जिनमें केंद्रीय जातीय अल्पसंख्यक विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय, सैम सोन जातीय अल्पसंख्यक विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय, न्हा ट्रांग केंद्रीय जातीय अल्पसंख्यक विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय और हो ची मिन्ह सिटी विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय शामिल हैं। वास्तविकता यह साबित करती है कि जातीय अल्पसंख्यक विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय जातीय अल्पसंख्यक छात्रों, विशेषकर जातीय अल्पसंख्यक छात्रों, जिन्हें विश्वविद्यालय में प्रवेश का अवसर कम ही मिलता है, के लिए एक अत्यंत महत्वपूर्ण सेतु हैं। पिछले कुछ वर्षों में, विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय प्रणाली ने कई महत्वपूर्ण उपलब्धियाँ हासिल की हैं और जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों के लिए मानव संसाधन तैयार करने में योगदान दिया है।

सबसे विशिष्ट है केंद्रीय जातीय विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय, जो पूरे देश में विशिष्ट विद्यालयों की प्रणाली से संबंधित है। इस विद्यालय का निर्माण और विकास का लगभग 50 वर्षों का इतिहास है। शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र में पार्टी और राज्य की जातीय नीति को लागू करने के लिए यह पूरे देश में स्थापित पहला प्रारंभिक विद्यालय है। इस विद्यालय से, सभी पीढ़ियों के हजारों छात्रों के सपने बड़े हुए हैं, जो वर्तमान में देश के सभी क्षेत्रों में कार्यरत हैं; उनमें से कई केंद्रीय से लेकर स्थानीय स्तर तक महत्वपूर्ण पदों पर अग्रणी हैं और उन्होंने पर्वतीय और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों के आर्थिक, सांस्कृतिक और सामाजिक विकास में कई योगदान दिए हैं, जिससे पर्वतीय क्षेत्रों को निचले इलाकों के बराबर आने में मदद मिली है।

वर्तमान में, सेंट्रल एथनिक यूनिवर्सिटी प्रिपरेटरी स्कूल देश में सबसे बड़े पैमाने पर एथनिक यूनिवर्सिटी प्रिपरेटरी प्रशिक्षण प्रदान करने वाला स्कूल है। 2023-2024 के शैक्षणिक वर्ष में, विश्वविद्यालय प्रिपरेटरी प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार हुआ है और उच्च शिक्षा संस्थानों में प्रवेश के लिए पात्र 99% छात्रों तक पहुँच गया है; जिनमें से 50% छात्र अपनी इच्छानुसार विश्वविद्यालयों में प्रवेश पाने के लिए सीधे उत्तीर्ण हुए, और कई छात्र हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों के साथ सुरक्षा, सैन्य और स्वास्थ्य के क्षेत्रों के स्कूलों में प्रवेश पा गए... 2024-2025 के शैक्षणिक वर्ष में, स्कूल में रुचि रखने वाले और जानकारी प्राप्त करने वाले हज़ारों लोग आए, 5,000 से ज़्यादा ऑनलाइन पंजीकरण हुए और 3,000 से ज़्यादा आवेदन आए, जिससे स्कूल में 1,200 छात्रों का नामांकन हो सका।

Chương trình MTQG 1719 dành nguồn lực quan trọng đầu tư về cơ sở vật chất phát triển các trường Dự bị Đại học — राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम 1719 विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालयों के विकास हेतु बुनियादी ढांचे में निवेश हेतु महत्वपूर्ण संसाधन आवंटित करता है।

सैम सन यूनिवर्सिटी प्रिपरेटरी स्कूल, 142 कर्मचारियों, शिक्षकों और एक विशाल बुनियादी ढाँचे वाली प्रणाली के साथ, प्रति वर्ष 1,000-1,200 छात्रों को नामांकित करने में सक्षम है। यह पहाड़ी क्षेत्रों और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों के लिए मानव संसाधन तैयार करने की ज़रूरतों को पूरा करने के लिए एक विश्वसनीय माध्यम भी है, जो स्थानीय क्षेत्रों के सामाजिक-आर्थिक विकास में महत्वपूर्ण योगदान देता है। 2024-2025 के शैक्षणिक वर्ष में, स्कूल 23 प्रांतों और शहरों के 31 विभिन्न जातीय समूहों से, 22वें यूनिवर्सिटी प्रिपरेटरी कोर्स के लगभग 602 छात्रों को नामांकित करेगा। ये सभी छात्र जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, विशेष रूप से दुर्गम क्षेत्रों और अत्यंत कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले द्वीप सीमावर्ती क्षेत्रों से हैं...

हालाँकि, उपलब्धियों के अलावा, विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालयों की व्यवस्था कई कठिनाइयों का भी सामना कर रही है। वर्तमान में, तीन-चौथाई जातीय अल्पसंख्यक विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय अपने नामांकन लक्ष्य को पूरा नहीं कर पा रहे हैं, जिनमें से कुछ केवल 50% छात्रों को ही नामांकित कर पा रहे हैं, हालाँकि विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालयों के छात्रों को कई प्रोत्साहन मिलते हैं। विश्वविद्यालयों में प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण करने वाले छात्रों की दर लगभग 55% तक पहुँच गई है, कुछ विद्यालयों में तो यह 90% से भी अधिक हो गई है, इसलिए जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए आवेदन करते समय अपना प्रमुख विषय चुनने में कई अनुकूल परिस्थितियाँ हैं।

इसके अलावा, भौगोलिक दूरी, पारिवारिक आर्थिक स्थिति और श्रम बाज़ार में बदलाव जैसे कारकों के प्रभाव के कारण "शिक्षकों की तुलना में अधिक कर्मचारियों" की आवश्यकता के कारण विश्वविद्यालय प्रारंभिक कार्यक्रम के लिए छात्रों की माँग कम हो रही है। ये ऐसी कठिनाइयाँ और चुनौतियाँ हैं जिनका समाधान विश्वविद्यालय प्रारंभिक शिक्षण संस्थानों को ढूँढना होगा, एक सफल दिशा निर्धारित करनी होगी, वार्षिक नामांकन लक्ष्य सुनिश्चित करने होंगे, साथ ही 2021-2030 की अवधि में मानव संसाधन, विशेष रूप से जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों के लिए उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन तैयार करने हेतु प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करना होगा...

इन कठिनाइयों को दूर करने के लिए, 24 अगस्त, 2020 को, प्रधान मंत्री ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अंतर्गत लोक सेवा इकाइयों के पुनर्गठन एवं पुनर्गठन परियोजना को मंज़ूरी देते हुए निर्णय संख्या 1292/QD-TTg जारी किया। तत्पश्चात, प्रधान मंत्री के निर्णय संख्या 1127/QD-TTg के अनुसार, 26 सितंबर, 2022 से, जातीय अल्पसंख्यक प्रारंभिक विद्यालयों को शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से जातीय समिति को हस्तांतरित कर दिया जाएगा।

यह निर्णय जातीय अल्पसंख्यक प्रारंभिक विद्यालयों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण में विशिष्ट विद्यालयों के कार्यों को बेहतर ढंग से निष्पादित करने हेतु परिस्थितियाँ निर्मित करने हेतु एक व्यापक समाधान है। साथ ही, यह 2021 से शुरू होकर, 2021-2030 की अवधि के लिए जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों में सामाजिक-आर्थिक विकास पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन की तैयारी का एक कदम भी है।

तदनुसार, 2021-2030 की अवधि के लिए जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों में सामाजिक-आर्थिक विकास पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम, चरण I: 2021-2025 (राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम 1719) ने जातीय शिक्षा के क्षेत्र में भारी निवेश संसाधन आवंटित किए हैं।

विशेष रूप से, इस विशिष्ट मॉडल के विकास को मजबूत करने के लिए, राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम 1719 में परियोजना 4 ने जातीय मामलों के क्षेत्र में कार्यरत सार्वजनिक सेवा इकाइयों की सुविधाओं में निवेश पर उप-परियोजना 2 को समर्पित किया है, जिसका लक्ष्य जातीय अल्पसंख्यकों के लिए प्रारंभिक कॉलेजों और बोर्डिंग स्कूलों की सुविधाओं और प्रशिक्षण क्षमता को मजबूत करना और बढ़ाना है; जातीय अल्पसंख्यकों के लिए विश्वविद्यालय प्रशिक्षण की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए प्रारंभिक कॉलेज प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करना है।

इस संसाधन से, जातीय मामलों के क्षेत्र में कार्यरत लोक सेवा इकाइयों को मज़बूत निवेश प्राप्त हुआ है। उदाहरण के लिए, न्हा ट्रांग में केंद्रीय जातीय विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय के लिए बुनियादी ढाँचा निवेश परियोजना में भी केंद्रीय बजट विकास निवेश पूँजी से 197 बिलियन VND से अधिक का निवेश होने की उम्मीद है (प्रधानमंत्री के 14 अक्टूबर, 2021 के निर्णय संख्या 1719/QD-TTg के अनुसार)।

Nâng cao chất lượng bồi dưỡng tạo nguồn nhân lực cho vùng DTTS và miền núi là nhiệm vụ thường xuyên, liên tục — जातीय अल्पसंख्यकों और पर्वतीय क्षेत्रों के लिए प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार और मानव संसाधन का सृजन एक नियमित और सतत कार्य है।

यह परियोजना 2023 से 2025 तक दो स्थानों पर क्रियान्वित की जाएगी, जिनमें शामिल हैं: सुविधा 1: नं. 46 गुयेन थिएन थुआट, तान लैप वार्ड, न्हा ट्रांग शहर, खान होआ प्रांत; सुविधा 2: बाक होन ओंग, फुओक डोंग कम्यून, न्हा ट्रांग शहर, खान होआ प्रांत।

कार्यान्वयन की प्रगति सुनिश्चित करने के लिए, परियोजना को दो घटक परियोजनाओं में विभाजित किया गया है, जिनका कार्यान्वयन समानांतर रूप से किया जाएगा। तदनुसार, घटक परियोजना 1 में न्हा ट्रांग स्थित केंद्रीय जातीय विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय के लिए सुविधाओं का उन्नयन और शिक्षण एवं अधिगम में सहायता हेतु उपकरणों की खरीद शामिल है। घटक परियोजना 2, न्हा ट्रांग शहर के फुओक डोंग कम्यून में बाक होन ओंग सुविधा केंद्र के निर्माण में निवेश करेगी...

इसके साथ ही, मानव संसाधन की गुणवत्ता में सुधार के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम 1719 के अंतर्गत परियोजना 5, 4 उप-परियोजनाओं के साथ, जातीय शैक्षिक संस्थानों के लिए 128,266 बिलियन वीएनडी तक के संसाधनों की एक महत्वपूर्ण राशि आवंटित करती है, जिसमें विश्वविद्यालय प्रारंभिक प्रशिक्षण के क्षेत्र में निवेश भी शामिल है।

केंद्रीय जातीय अल्पसंख्यक विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय के प्रधानाचार्य श्री गुयेन तुआन आन्ह ने हमसे बात करते हुए कहा: "राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम 1719 में, जातीय अल्पसंख्यक विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालयों के लिए अलग-अलग उप-परियोजनाएँ तैयार की गई हैं। यह भविष्य में विश्वविद्यालय प्रारंभिक शिक्षण संस्थानों में निवेश और उनके सभी पहलुओं का व्यापक विकास करने का आधार है, ताकि विशिष्ट विद्यालयों की क्षमताओं को बढ़ावा दिया जा सके, जिससे 2021-2030 की अवधि में जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों के लिए प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार और मानव संसाधन का निर्माण हो सके।"

यह देखा जा सकता है कि राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम 1719 के संसाधन, आने वाले समय में पूर्व-विश्वविद्यालयीय शिक्षण संस्थानों में निवेश और उनके सभी पहलुओं के व्यापक विकास के लिए एक अत्यंत महत्वपूर्ण आधार हैं। और शेष समस्या पूर्व-विश्वविद्यालयीय विद्यालयों में नामांकन में आने वाली कठिनाइयों और बाधाओं को सक्रिय रूप से दूर करने और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार लाने की आंतरिक क्षमता है।

2024 में उत्कृष्ट जातीय अल्पसंख्यक छात्रों और युवाओं का सम्मान समारोह 27 और 28 दिसंबर को होगा।

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स्रोत: https://baodantoc.vn/dau-tu-nguon-luc-phat-trien-he-thong-truong-du-bi-dai-hoc-dan-toc-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-dong-bao-dtts-1735225761007.htm