स्वास्थ्य क्षेत्र के प्रशिक्षण को स्वास्थ्य मंत्रालय को हस्तांतरित करने का प्रस्ताव

20 नवंबर की दोपहर को, शिक्षा के क्षेत्र में कई मसौदा कानूनों और प्रस्तावों पर 15वीं राष्ट्रीय असेंबली के 10वें सत्र के चर्चा सत्र में, कई प्रतिनिधियों ने स्वास्थ्य क्षेत्र के प्रशिक्षण को स्वास्थ्य मंत्रालय को हस्तांतरित करने का प्रस्ताव रखा।

प्रतिनिधि गुयेन त्रि थुक, हो ची मिन्ह सिटी नेशनल असेंबली प्रतिनिधिमंडल। फोटो: दोआन टैन/वीएनए

उच्च शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) के अनुच्छेद 8 के खंड 2 में इस विनियमन को अद्यतन किया गया है कि "स्वास्थ्य विज्ञान का क्षेत्र स्वास्थ्य मंत्रालय के नियमों के अनुसार डिग्री प्रदान करता है"। हालाँकि, शिक्षा पर कानून में डिग्री और प्रशिक्षण कार्यक्रमों से संबंधित जिन नियमों में संशोधन किए जाने की उम्मीद है, उनमें इस मुद्दे का उल्लेख नहीं किया गया है।

मसौदा समिति की व्याख्यात्मक और स्वीकृति रिपोर्ट में स्वास्थ्य क्षेत्र में स्नातकोत्तर प्रशिक्षण डिग्रियों को राष्ट्रीय प्रशिक्षण डिग्री प्रणाली में अभी तक मान्यता न दिए जाने के कारण बताए गए हैं। तदनुसार, विश्वविद्यालय से स्नातक होने के बाद स्वास्थ्य विज्ञान के क्षेत्र में छात्रों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम... व्यावसायिक प्रशिक्षण हैं। चिकित्सा विशेषज्ञता प्रशिक्षण कार्यक्रम अकादमिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों (पूर्वापेक्षित विषय, मुख्य विषय, शोध कौशल, शोध उत्पाद, नए योगदान) के अनुसार संरचित नहीं हैं।

हंग येन प्रांत के राष्ट्रीय असेंबली प्रतिनिधिमंडल के प्रतिनिधि त्रान खान थू ने कहा कि स्पष्टीकरण और स्वीकृति संबंधी रिपोर्ट चिकित्सा क्षेत्र में स्नातकोत्तर प्रशिक्षण प्रणाली के साथ अन्यायपूर्ण है। चिकित्सा क्षेत्र में स्नातकोत्तर प्रशिक्षण को पुनर्प्रशिक्षण उपाधि प्रदान करने के लिए एक शैक्षणिक प्रशिक्षण कार्यक्रम नहीं माना जाता है क्योंकि यह राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में विनियमित नहीं है।

हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय सभा प्रतिनिधिमंडल के प्रतिनिधि गुयेन त्रि थुक ने विशेषज्ञ डॉक्टरों और रेजिडेंटों के प्रशिक्षण से संबंधित रिपोर्ट संख्या 2028 की विषयवस्तु पर चिंता व्यक्त की। विशेषज्ञ I, विशेषज्ञ II और रेजिडेंट कार्यक्रमों को प्रैक्टिसिंग सर्टिफिकेट के प्रशिक्षण के बराबर मानना ​​भ्रामक है और इसकी वास्तविक प्रकृति को नहीं दर्शाता है।

प्रतिनिधि गुयेन त्रि थुक ने कहा कि स्नातक होने के बाद मेडिकल छात्र अक्सर दो दिशाओं का अनुसरण करते हैं: शैक्षणिक दिशा, विश्वविद्यालयों में अध्यापन, मास्टर और डॉक्टरेट पथ का अनुसरण; नैदानिक ​​दिशा, अस्पतालों में काम करना, I, II और रेजीडेंसी विशेषता कार्यक्रमों का अनुसरण।

प्रतिनिधि गुयेन त्रि थुक ने कहा, "रेजिडेंट मेडिकल स्टाफ वियतनामी चिकित्सा जगत में सर्वश्रेष्ठ है। यह सोचना गलत है कि विशेषज्ञ I, विशेषज्ञ II या रेजिडेंट डॉक्टर प्रैक्टिसिंग सर्टिफिकेट के बराबर हैं। यह एक विशिष्ट टीम है, जो उच्च प्रशिक्षित है और अस्पताल के वातावरण से गहराई से जुड़ी हुई है।"

प्रतिनिधि गुयेन त्रि थुक ने कहा कि अगर शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय प्रमुख कोड खोलने और मेडिकल स्कूलों के प्रबंधन के लिए लाइसेंसिंग एजेंसी बना रहेगा, जबकि स्वास्थ्य मंत्रालय मानव संसाधन की ज़रूरतों को पूरा करने के लिए ज़िम्मेदार है, तो इससे ऐसी स्थिति पैदा होगी जहाँ स्वास्थ्य मंत्रालय नियंत्रण नहीं कर पाएगा और बारीकी से निगरानी नहीं कर पाएगा। इसलिए, राष्ट्रीय सभा को कानून में स्पष्ट रूप से यह प्रावधान करने पर विचार करना चाहिए: स्वास्थ्य मंत्रालय स्वास्थ्य विज्ञान के क्षेत्र में विशिष्ट स्नातकोत्तर प्रशिक्षण के राज्य प्रबंधन के लिए ज़िम्मेदार केंद्रीय एजेंसी है, जिसमें मेडिकल स्कूल प्रणाली, प्रशिक्षण कार्यक्रम और स्वास्थ्य शिक्षा से संबंधित सभी विषय शामिल हैं।

दूसरी ओर, प्रतिनिधि गुयेन त्रि थुक ने यह भी कहा कि 2028 की रिपोर्ट में चिकित्सा प्रतिनिधियों की टिप्पणियों को लगभग अस्वीकार कर दिया गया था। वास्तव में, निजी स्कूलों में स्वास्थ्य क्षेत्र में प्रमुख पाठ्यक्रम खोलने और विश्वविद्यालय स्तर के प्रशिक्षण के लाइसेंस का निर्णय शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा लिया जाता है, जबकि स्वास्थ्य मंत्रालय को केवल मानव संसाधन आवश्यकताओं के आँकड़े उपलब्ध कराए जाते हैं। दूसरी ओर, स्वास्थ्य मंत्रालय को प्रशिक्षण की गुणवत्ता को नियंत्रित करने का अधिकार नहीं है, जबकि वास्तव में, निजी मेडिकल स्कूल प्रशिक्षण आवश्यकताओं को पूरा नहीं करते हैं। इसलिए, प्रतिनिधि ने प्रस्ताव दिया कि राष्ट्रीय सभा मसौदा कानून में एक प्रावधान जोड़े: स्वास्थ्य मंत्रालय स्वास्थ्य विज्ञान के क्षेत्र में विशेषज्ञता और स्नातकोत्तर प्रशिक्षण के राज्य प्रबंधन के लिए उत्तरदायी केंद्रीय एजेंसी है।

ह्यू शहर के राष्ट्रीय असेंबली प्रतिनिधि, प्रतिनिधि गुयेन हाई नाम ने निम्नलिखित कारणों से स्वास्थ्य क्षेत्र को प्रबंधन के लिए स्वास्थ्य मंत्रालय को सौंपने पर सहमति व्यक्त की:

सबसे पहले, चिकित्सा प्रशिक्षण का सीधा संबंध मरीज़ों के जीवन से है। डॉक्टरों, फार्मासिस्टों और नर्सों को पेशेवर मानकों, पेशेवर प्रक्रियाओं और मरीज़ सुरक्षा के अनुसार प्रशिक्षित किया जाना चाहिए - ये मानक वर्तमान में स्वास्थ्य मंत्रालय द्वारा जारी और निगरानी में हैं। चिकित्सा प्रशिक्षण को अस्पतालों और नैदानिक ​​अभ्यास से जोड़ा जाना चाहिए।

दूसरा, यह मॉडल अंतर्राष्ट्रीय अभ्यास के अनुरूप है: जापान और दक्षिण कोरिया दोनों ही स्वास्थ्य मंत्रालय को चिकित्सा प्रशिक्षण प्रबंधन सौंपते हैं; ब्रिटेन और जर्मनी, हालांकि विश्वविद्यालयों को स्वायत्त होने की अनुमति देते हैं, फिर भी स्वास्थ्य मंत्रालय के अधीन योग्यता मानक और अभ्यास लाइसेंस रखते हैं।

तीसरा, स्वास्थ्य मंत्रालय एकमात्र ऐसी एजेंसी है जो मानव संसाधन की आवश्यकताओं को स्पष्ट रूप से समझती है और प्रत्येक विशेषज्ञता में डॉक्टरों, नर्सों और तकनीशियनों की अधिकता या कमी का पूर्वानुमान लगा सकती है, जिससे उचित नामांकन लक्ष्य निर्धारित किए जा सकते हैं और संसाधनों की बर्बादी से बचा जा सकता है।

चौथा, केंद्रीकृत प्रबंधन, मेडिकल स्कूलों - अस्पतालों - अनुसंधान संस्थानों के बीच सीधे संपर्क के कारण प्रशिक्षण की गुणवत्ता बढ़ाने में मदद करता है, जिससे नैदानिक ​​अभ्यास से दूर रहने वाले शैक्षणिक प्रशिक्षण से बचा जा सकता है।

पांचवां, वित्तीय स्वायत्तता तंत्र के तहत स्कूलों द्वारा अपने कोटा का विस्तार करने पर व्यावसायीकरण के जोखिम को कम करना, जिससे प्रशिक्षण की गुणवत्ता कम हो सकती है।

छठा, चिकित्सा पेशे के लिए विशिष्ट नैतिक मानकों की आवश्यकता होती है। स्वास्थ्य मंत्रालय, चिकित्सा कर्मचारियों के प्रबंधन में अपने अनुभव के साथ, इन मानकों को प्रभावी ढंग से विकसित और निगरानी कर सकता है।

सातवें, महामारी जैसी आपातकालीन स्थितियों में, स्वास्थ्य मंत्रालय को प्रशिक्षण प्रणाली से मानव संसाधनों के समन्वय का अधिकार चाहिए।

इसलिए, कुछ प्रतिनिधियों ने सुझाव दिया कि प्रारूप समिति भविष्य में चिकित्सा मानव संसाधनों की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए सावधानीपूर्वक विचार करे।

स्रोत: https://baotintuc.vn/thoi-su/de-xuat-chuyen-dao-tao-khoi-nganh-suc-khoe-ve-bo-y-te-20251120173323991.htm