इसके साथ ही सीमावर्ती क्षेत्रों में अंतर-स्तरीय बोर्डिंग स्कूलों का निर्माण भी शुरू किया गया।

जीडीएंडटीडी - 9 नवंबर को, भूमि सीमावर्ती कम्यूनों में अंतर-स्तरीय बोर्डिंग स्कूलों के लिए भूमिपूजन समारोह का वीटीवी1 पर सीधा प्रसारण किया गया।

सरकार के निर्देश को क्रियान्वित करते हुए, 9 नवंबर, 2025 को शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने वियतनाम टेलीविजन (वीटीवी), वीएनपीटी और विएट्टेल निगमों तथा 14 प्रांतों की जन समितियों के साथ समन्वय स्थापित कर भूमि सीमावर्ती कम्यूनों में अंतर-स्तरीय बोर्डिंग स्कूलों के लिए भूमिपूजन समारोह का आयोजन किया।

संगठन का समय, स्थान और स्वरूप

भूमि सीमावर्ती कम्यूनों में अंतर-स्तरीय आवासीय विद्यालयों के शिलान्यास समारोह का वीटीवी1 पर सुबह 9:00 बजे से 10:30 बजे तक सीधा प्रसारण किया गया, जिसका केन्द्रीय स्थल थान होआ प्रांत का येन खुओंग कम्यून था, जहां प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह ने भाग लिया और भाषण दिया।

शेष 13 पुल निम्नलिखित प्रांतों में आयोजित किए गए: लैंग सोन, काओ बांग, लाओ कै, तुयेन क्वांग, दीएन बिएन, लाई चाऊ, सोन ला, न्घे एन, हा तिन्ह, क्वांग त्रि, डाक लाक, लाम डोंग और एन गियांग। इन पुलों में उप-प्रधानमंत्री, सरकार के कुछ सदस्य, केंद्रीय मंत्रालयों और शाखाओं के प्रमुख; स्थानीय नेताओं; शिक्षा प्रबंधकों, शिक्षकों, छात्रों और स्थानीय लोगों ने भाग लिया।

यह एक गहन राजनीतिक, सामाजिक और मानवीय महत्व का आयोजन है, जो देशवासियों, सैनिकों, विशेषकर सीमावर्ती क्षेत्रों के छात्रों - जिन्हें पितृभूमि की "बाड़" माना जाता है - के प्रति पार्टी और राज्य के विशेष ध्यान को दर्शाता है। यह एक ऐसी गतिविधि भी है जिसका उद्देश्य शिक्षा तक पहुँच में निष्पक्षता सुनिश्चित करना, क्षेत्रीय असमानताओं को कम करना, सामाजिक सुरक्षा में सुधार करना और सीमावर्ती क्षेत्रों में राष्ट्रीय रक्षा और सुरक्षा को मज़बूत करना है।

भूमि सीमावर्ती समुदायों में बोर्डिंग स्कूल बनाने की आवश्यकता

आंकड़ों के अनुसार, पूरे देश में 248 सीमावर्ती कम्यूनों में 956 सामान्य स्कूल हैं। इनमें से, केवल 22 जातीय बोर्डिंग सामान्य स्कूल (PTDTNT) हैं, जिनमें 7,644 छात्र हैं (जो कुल स्कूलों का केवल 2.3% और राज्य की बोर्डिंग नीति का लाभ उठाने वाले क्षेत्र के सामान्य छात्रों का 1.2% है); लगभग 160 जातीय बोर्डिंग सामान्य स्कूल (PTDTBT) हैं, जिनमें 51,131 छात्र हैं (जो कुल स्कूलों का लगभग 16.7% और राज्य की बोर्डिंग नीति का लाभ उठाने वाले सीमावर्ती कम्यूनों में कुल सामान्य छात्रों का 8.18% है)।

सीमावर्ती कम्यूनों में कुल 625,255 छात्रों में से, लगभग 273,244 छात्र ऐसे हैं जो जातीय अल्पसंख्यक बोर्डिंग स्कूलों या बोर्डिंग स्कूलों में पढ़ने के योग्य नहीं हैं, लेकिन जिन्हें बोर्डिंग स्कूलों या सेमी-बोर्डिंग स्कूलों में पढ़ने की ज़रूरत है (जो कुल वर्तमान हाई स्कूल छात्रों का 43.7% है)। इस प्रकार, मुख्य भूमि पर सीमावर्ती कम्यूनों में बोर्डिंग स्कूलों या सेमी-बोर्डिंग स्कूलों की ज़रूरत वाले छात्रों की संख्या बहुत ज़्यादा है।

इसके अलावा, सीमावर्ती क्षेत्रों में स्कूलों की भौतिक स्थिति अभी भी बहुत कठिन और अभावग्रस्त है, न्यूनतम आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर पा रहे हैं, आवासीय और अर्ध-आवासीय छात्रों की आवश्यकताओं को सुनिश्चित नहीं कर पा रहे हैं; शिक्षण स्टाफ की अभी भी कमी है और वह ठीक से व्यवस्थित नहीं है, जिससे शिक्षा की गुणवत्ता पर बहुत बुरा असर पड़ रहा है, जिससे शिक्षा में असमानता पैदा हो रही है।

शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने, क्षेत्रीय अंतर को कम करने, तथा नई अवधि में राष्ट्रीय विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए सीमावर्ती क्षेत्रों में गुणवत्ता वाले कैडर का स्रोत बनाने के लिए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने महासचिव टो लाम के नेतृत्व में पार्टी और राज्य के नेताओं को दूरस्थ, सीमावर्ती और द्वीप क्षेत्रों, विशेष रूप से मुख्य भूमि के सीमावर्ती कम्यूनों में छात्रों के लिए बोर्डिंग स्कूल बनाने की नीति की सूचना दी है और प्रस्ताव दिया है।

प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चिन्ह और मंत्री गुयेन किम सोन ने राष्ट्रीय रक्षा मंत्रालय के नेताओं और थान होआ प्रांत के नेताओं के साथ मिलकर थान होआ प्रांत में बाट मोट कम्यून प्राथमिक और माध्यमिक बोर्डिंग स्कूल के लिए भूमिपूजन समारोह आयोजित किया।

पैमाना, दायरा और निवेश पूंजी

सीमावर्ती कम्यूनों के लिए स्कूलों के निर्माण में निवेश की नीति पर पोलित ब्यूरो के 18 जुलाई, 2025 के निष्कर्ष नोटिस संख्या 81-टीबी/टीडब्ल्यू और निष्कर्ष नोटिस 81-टीबी/टीडब्ल्यू को लागू करने के लिए सरकार की कार्य योजना को प्रख्यापित करने वाले सरकार के 26 सितंबर, 2025 के संकल्प संख्या 298/एनक्यू-सीपी के अनुसार, पूरे देश में 248 भूमि सीमा कम्यूनों ने 248 अंतर-स्तरीय प्राथमिक और माध्यमिक बोर्डिंग स्कूलों में निवेश करने की योजना बनाई है।

इनमें से, 100 स्कूलों को चरण 1 निर्माण निवेश के लिए चुना गया, जिनकी कुल निवेश पूंजी आवश्यकता लगभग 20,000 अरब वीएनडी थी। वित्त मंत्रालय को पूंजी स्रोतों के आवंटन और प्रबंधन का कार्य सौंपा गया था; स्थानीय निकायों ने विशिष्ट तंत्रों के अनुसार निर्माण निवेश को सीधे लागू किया, जिससे राज्य पूंजी के उपयोग में प्रगति, गुणवत्ता और दक्षता सुनिश्चित हुई।

जिन स्कूलों का निर्माण 9 नवंबर, 2025 को एक साथ शुरू हुआ, वे सभी 2025 में निवेश के लिए सरकार द्वारा अनुमोदित 100 स्कूलों की सूची में हैं, जिनके 2026-2027 स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले पूरा होने और उपयोग में आने की उम्मीद है।

सार्वजनिक पूंजी निवेश के समानांतर, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को वियतनाम फादरलैंड फ्रंट की केंद्रीय समिति और सदस्य संगठनों के साथ समन्वय करने के लिए नियुक्त किया गया था, ताकि "पूरा देश सीमावर्ती समुदायों के लिए स्कूल बनाने के लिए हाथ मिलाए" कार्यक्रम और "सभी प्यारे सीमावर्ती छात्रों के लिए" आंदोलन शुरू किया जा सके, ताकि देश और विदेश में सभी लोगों, व्यवसायों, संगठनों और व्यक्तियों की एकजुटता की ताकत को जुटाया जा सके, ताकि सीमावर्ती क्षेत्रों में एक स्थायी स्कूल प्रणाली के निर्माण, रखरखाव और विकास में योगदान दिया जा सके।

मॉडल फ़ील्ड और एक्सटेंशन अभिविन्यास

निर्माण मंत्रालय ने तकनीकी मानकों, पैमाने और कक्षा क्षेत्र को सुनिश्चित करने के लिए अंतर-स्तरीय बोर्डिंग स्कूलों का मॉडल तैयार किया है; सुविधाओं की एक समकालिक, आधुनिक, टिकाऊ और सुरक्षित प्रणाली; और सामान्य स्कूल सुविधाओं के उच्चतम वर्तमान मानकों को पूरा करने के लिए।

प्रत्येक स्कूल में एक अध्ययन क्षेत्र, एक छात्रावास, एक भोजन कक्ष, एक सांस्कृतिक और खेल क्षेत्र, एक पुस्तकालय, विषय कक्षाएं और एक शिक्षक छात्रावास की व्यवस्था की गई है, जिससे अध्ययन, रहने और प्रशिक्षण के लिए व्यापक परिस्थितियां सुनिश्चित होती हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने इसे एक नए स्कूल मॉडल के रूप में पहचाना है, न कि "संकुचित स्कूल" या "फैला हुआ स्कूल", बल्कि एक आधुनिक, समकालिक मॉडल, जिसमें लचीली बोर्डिंग और सेमी-बोर्डिंग नीतियों का संयोजन है, जो सीमावर्ती क्षेत्रों में छात्रों की भू-स्थितियों और परिस्थितियों के लिए उपयुक्त है।

2025 में शुरू होने वाले पहले 100 स्कूलों को “मॉडल स्कूल” के रूप में पहचाना गया है, जो उन्नत सुविधाएं सुनिश्चित करने के साथ-साथ शैक्षिक संगठन, प्रबंधन और संचालन में भी आदर्श होंगे।

स्कूलों का निर्माण छात्रों को नैतिकता, बुद्धिमत्ता, शारीरिक फिटनेस और सौंदर्यबोध के संदर्भ में व्यापक रूप से विकसित करने के लिए किया जाता है, जिसमें अध्ययन, खेल, संगीत, ललित कला, कैरियर मार्गदर्शन और सांस्कृतिक विकास के लिए स्थान उपलब्ध होते हैं, साथ ही पर्याप्त आवास और भोजन की स्थिति भी सुनिश्चित की जाती है।

यह 2025-2028 की अवधि में 248 स्कूलों को पूरा करने की दिशा में पहला कदम है, जो धीरे-धीरे क्षेत्रीय अंतराल को समाप्त करने और सीमावर्ती क्षेत्रों में एक स्थायी ज्ञान बेल्ट बनाने में योगदान देगा।

सीमावर्ती क्षेत्रों में शिक्षकों और छात्रों पर नीति

भूमि सीमावर्ती क्षेत्रों में अंतर-स्तरीय आवासीय विद्यालयों के निर्माण के साथ-साथ, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, सीमावर्ती क्षेत्रों की शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करने हेतु सक्षम एवं समर्पित शिक्षकों की एक टीम की व्यवस्था, प्रशिक्षण, आकर्षित और उन्हें बनाए रखने हेतु विशिष्ट नीतियों पर शोध एवं विकास हेतु मंत्रालयों, शाखाओं और स्थानीय निकायों के साथ समन्वय कर रहा है। परियोजनाओं को पूरा करने की प्रगति के अनुरूप, ये नीतियाँ 2026-2027 शैक्षणिक वर्ष से पहले जारी होने की उम्मीद है।

सीमावर्ती क्षेत्रों के छात्रों को एक आधुनिक, सुरक्षित और पूरी तरह सुसज्जित वातावरण में अध्ययन और आवास मिलेगा, जहाँ राज्य आवास, प्रशिक्षण और क्षमता विकास सुनिश्चित करेगा। इसका लक्ष्य शिक्षा तक पहुँच में निष्पक्षता सुनिश्चित करना, लोगों के ज्ञान में सुधार करना, स्थानीय मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करना और सीमावर्ती क्षेत्रों में सतत विकास में योगदान देना है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/dong-loat-khoi-cong-cac-truong-pho-thong-noi-tru-lien-cap-tai-cac-xa-bien-gioi-post755855.html