सतत शिक्षा संस्थानों के शिक्षकों के लिए कार्य व्यवस्था पर विनियम: शिक्षण और योगदान में सुरक्षित महसूस करने की प्रेरणा

जीडीएंडटीडी - सतत शिक्षा संस्थानों में शिक्षकों के लिए कार्य व्यवस्था को विनियमित करने वाले मसौदा परिपत्र ने कई अधिकारियों और शिक्षकों का ध्यान आकर्षित किया है, और उम्मीद है कि यह निष्पक्षता पैदा करेगा, वास्तविकता के करीब होगा, और शिक्षकों को मन की शांति के साथ काम करने के लिए प्रेरित करेगा।

शिक्षकों के प्रयासों की सही और पूर्ण गणना करने की आवश्यकता

नए मसौदे के अनुसार, सतत शिक्षा शिक्षकों का कार्य-समय स्कूल वर्ष के आधार पर होगा, जिसमें 37 सप्ताह शिक्षण (2 आरक्षित सप्ताह) और 3 सप्ताह अध्ययन एवं प्रशिक्षण शामिल होंगे। ग्रीष्मकालीन अवकाश अधिकतम 8 सप्ताह और न्यूनतम 4 सप्ताह का होगा, जिसे ग्रीष्मकालीन अवकाश के दौरान लचीले ढंग से व्यवस्थित किया जा सकता है।

प्रति सप्ताह शिक्षण घंटों की औसत संख्या 17 है। साथ ही, जीडीटीएक्स शिक्षकों के समवर्ती कर्तव्यों की संख्या की कोई सीमा नहीं है, समवर्ती कर्तव्यों की संख्या प्रति सप्ताह शिक्षण घंटों की औसत संख्या के 50% से अधिक नहीं होनी चाहिए।

थाच हा सतत शिक्षा केंद्र ( हा तिन्ह ) की शिक्षिका सुश्री गुयेन थी नगा के अनुसार, वर्तमान में उन पर भी सामान्य शिक्षकों की तरह ही प्रति सप्ताह 17 पीरियड का नियम लागू है। 8 सप्ताह की ग्रीष्मकालीन छुट्टियों का भी समान नियमन होता है, लेकिन अपनी विशेषताओं के कारण, ग्रीष्म ऋतु नामांकन का चरम समय होता है, जिससे कई शिक्षकों को पूरे अवकाश के दौरान परामर्श और नामांकन कार्य जारी रखने के लिए बाध्य होना पड़ता है।

"प्रशिक्षण शिक्षकों को छात्रों और उनके अभिभावकों को पढ़ाना और समझाना होता है। कुछ छात्र स्कूल छोड़ चुके हैं, और मुझे उन्हें कक्षा में वापस लौटने से पहले लंबे समय तक समझाना और प्रोत्साहित करना होता है," सुश्री नगा ने बताया।

उनके अनुसार, जीडीटीएक्स प्रणाली के छात्र "विशेष" होते हैं: उनमें से अधिकांश की शैक्षणिक क्षमता सीमित होती है, जागरूकता अस्थिर होती है, कई की पारिवारिक परिस्थितियाँ कठिन होती हैं या माता-पिता का ध्यान उन पर नहीं जाता। इसलिए, केंद्र के शिक्षकों का काम न केवल ज्ञान प्रदान करना है, बल्कि मनोवैज्ञानिक कार्य, व्यक्तित्व शिक्षा और छात्रों को चरणबद्ध तरीके से पुनर्निर्देशित करना भी है।

इस वास्तविकता के आधार पर, सुश्री गुयेन थी नगा ने प्रस्ताव रखा कि नए परिपत्र के मसौदे में जीडीटीएक्स शिक्षकों के लिए एक विशेष व्यवस्था जोड़ी जानी चाहिए। विशेष रूप से, होमरूम शिक्षकों के लिए समवर्ती अवधियों की संख्या बढ़ाकर 5 अवधि/सप्ताह कर दी जाए, और विशिष्ट विद्यालयों के शिक्षकों के समान अतिरिक्त भत्ते लागू किए जाएँ। इसके अलावा, सुविधाओं, शिक्षण उपकरणों और अनुभवात्मक वातावरण में और अधिक निवेश करना आवश्यक है ताकि जीडीटीएक्स छात्रों को अध्ययन और अभ्यास के लिए बेहतर परिस्थितियाँ मिल सकें।

क्य सोन सतत शिक्षा केंद्र, न्घे एन में शिक्षण घंटे।

न्घे आन सतत शिक्षा केंद्र संख्या 2 का मुख्य कार्य साक्षरता शिक्षा, सांस्कृतिक संवर्धन और कौशल शिक्षा सहित नियमित शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन करना है... ताकि सभी की सीखने की ज़रूरतों को पूरा किया जा सके, लोगों के ज्ञान में सुधार किया जा सके और इलाके के मानव संसाधनों को प्रशिक्षित किया जा सके। इसके अलावा, केंद्र प्रांतीय जन समिति और न्घे आन के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा निर्देशित कार्यों और शैक्षिक कार्यक्रमों का भी संचालन करता है।

सतत शिक्षा केंद्र संख्या 2 के निदेशक श्री गुयेन हाई थुओंग ने कहा कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की सतत शिक्षा सुविधाओं में शिक्षकों के लिए कार्य व्यवस्था को विनियमित करने वाला मसौदा परिपत्र उचित, सटीक और आवश्यक है।

वास्तव में, अब तक, GDTX शिक्षकों के कार्य-प्रणाली और शिक्षण समय पर कोई एकीकृत और स्पष्ट नियम नहीं थे। इकाइयाँ मुख्यतः हाई स्कूल स्तर के नियमों के समान ही नियम लागू करती हैं, जबकि GDTX केंद्रों और केंद्रों के शिक्षकों की भूमिकाएँ, कार्य और ज़िम्मेदारियाँ अधिक विशिष्ट और विविध हैं।

शिक्षकों के लिए शिक्षण घंटे के मानदंडों के अतिरिक्त, मसौदा कार्य व्यवस्था में विभागों के प्रमुखों/उप प्रमुखों या व्यावसायिक और तकनीकी समूहों के प्रमुखों/उप प्रमुखों की भूमिकाओं का उल्लेख किया गया है, जो बहुत ही उचित और पूर्ण है।

श्री गुयेन हाई थुओंग के अनुसार, जब यह मसौदा पूरा हो जाएगा और लागू हो जाएगा, तो इसका बहुत महत्व होगा, क्योंकि इसमें प्रत्येक पद के अनुसार कर्मचारियों और शिक्षकों के अधिकार और ज़िम्मेदारियाँ स्पष्ट की जाएँगी। यह प्रबंधन एजेंसियों और इकाइयों के लिए सतत शिक्षा केंद्रों के प्रबंधन कर्मचारियों और शिक्षकों के लिए एक एकीकृत व्यवस्था लागू करने का एक महत्वपूर्ण कानूनी आधार भी है।

न्घे आन शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग, क्षेत्र के व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा केंद्रों के शिक्षकों को मॉक हाई स्कूल स्नातक परीक्षाएँ तैयार करने के लिए प्रशिक्षित करता है। चित्र: हो लाई

नीति को व्यवहार में लाना

क्य सोन सतत शिक्षा केंद्र, न्घे आन की शिक्षिका लुओंग थी हैंग वर्तमान में 12वीं कक्षा की दो कक्षाओं की होमरूम शिक्षिका हैं। उनमें से एक का तबादला कर दिया गया है क्योंकि पुरानी होमरूम शिक्षिका कहीं और चली गई हैं।

उन्होंने बताया कि अंतिम कक्षा के लिए होमरूम टीचर का काम कठिन है, हालाँकि वह अतिरिक्त कक्षाएं भी पढ़ा रही हैं, लेकिन शिक्षकों की कमी को देखते हुए, वह केंद्र के साथ काम करने को तैयार हैं। हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की तैयारी के महत्वपूर्ण शैक्षणिक वर्ष में छात्रों के प्रति शिक्षकों की भी यही ज़िम्मेदारी होती है।

टीम के बारे में बताते हुए, क्य सोन व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा केंद्र के निदेशक, श्री ले वान होआ ने कहा: इस शैक्षणिक वर्ष में, केंद्र में लगभग 500 छात्रों के साथ 10 नियमित शिक्षा कक्षाएँ हैं, जबकि केवल 14 कर्मचारी और शिक्षक हैं। एक व्यावसायिक शिक्षक को छोड़कर, शेष सभी शिक्षकों और निदेशक मंडल को मानक से अधिक कक्षाओं में पढ़ाना पड़ता है।

"मैं स्वयं प्रति सप्ताह 8 पीरियड पढ़ा रहा हूँ, जबकि नियमानुसार केंद्र निदेशक को प्रति सप्ताह केवल 2 पीरियड ही पढ़ाने होते हैं। चिंताजनक बात यह है कि केंद्र के 3 शिक्षकों ने बिना कोई नया शिक्षक नियुक्त किए ही अन्य इकाइयों में स्थानांतरित होने का निर्णय लिया है। इसलिए, वास्तव में, हमारे पास केवल 10 शिक्षक हैं जो सांस्कृतिक विषय पढ़ा सकते हैं, यानी प्रति कक्षा 1 शिक्षक का अनुपात, जबकि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का नियम उच्च विद्यालय शिक्षा के लिए 2.25 शिक्षक प्रति कक्षा का है," श्री ले वान होआ ने बताया।

कर्मचारियों की कमी के कारण, केंद्र के सभी कर्मचारी और शिक्षक दो से ज़्यादा नौकरियाँ करते हैं। मौजूदा नियमों के अनुसार, हाई स्कूल के शिक्षकों के लिए एक वर्ष में अतिरिक्त शिक्षण घंटों की अधिकतम सीमा 200 से ज़्यादा नहीं है। लेकिन असल में, केंद्र के सभी कर्मचारी और शिक्षक अधिकतम सीमा से ज़्यादा अध्यापन और अन्य नौकरियाँ करते हैं, और उनके पास वेतन देने का कोई स्रोत नहीं है।

श्री ले वान होआ के अनुसार, सतत शिक्षा संस्थानों के शिक्षकों के लिए कार्य व्यवस्था संबंधी नियमों का मसौदा इस स्तर की शिक्षा की विशेषताओं के लिए बहुत उपयुक्त है। हालाँकि, इस मसौदा परिपत्र को अमल में लाने के लिए, सतत शिक्षा संस्थानों को पर्याप्त शिक्षक उपलब्ध कराने होंगे।

चूँकि केंद्र के शिक्षक हाई स्कूल के कार्यक्रम पढ़ा रहे हैं और उनके छात्र हाई स्कूल स्नातक परीक्षा दे रहे हैं, इसलिए शिक्षक/कक्षा अनुपात हाई स्कूलों के समान होना चाहिए, जो कि 2.25 शिक्षक/कक्षा (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नियमों के अनुसार) या कम से कम 1.67 शिक्षक/कक्षा (नघे अन प्रांत की जन परिषद के दस्तावेज़ों के अनुसार) है। यदि शिक्षक अनुपात पूरा नहीं होता है, तो मसौदे में दिए गए शिक्षण घंटों के नियमों को व्यवहार में लागू करना मुश्किल होगा।

हा तिन्ह स्थित नघी ज़ुआन व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा केंद्र में 19 कर्मचारी हैं, जिनमें 2 प्रबंधक, 17 शिक्षक (1 प्राथमिक स्तर के व्यावसायिक शिक्षक सहित) और लगभग 700 छात्र शामिल हैं। शिक्षकों से राय एकत्र करने के लिए आयोजित एक कार्यक्रम के माध्यम से, नघी ज़ुआन व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा केंद्र की निदेशक सुश्री गुयेन थी हाई येन ने कहा कि मसौदे में कुछ विषयों को समायोजित करने की आवश्यकता है।

शिक्षण संस्कृति और कैरियर मार्गदर्शन गतिविधियों, कौशल प्रशिक्षण और यहां तक ​​कि प्रबंधन कार्यों में भाग लेने की विशेषताओं के साथ, केंद्र में शिक्षकों को हमेशा कई कार्य करने पड़ते हैं।

"यदि केवल दो कार्यों पर ही एक साथ विचार किया जाएगा, तो जीडीटीएक्स शिक्षकों के अधिकांश प्रयासों को उचित मान्यता नहीं मिलेगी। हमें उम्मीद है कि नया परिपत्र सभी सौंपे गए कार्यों के लिए शिक्षण घंटों की गणना करेगा, जिससे निष्पक्षता सुनिश्चित होगी और शिक्षकों को योगदान देने के लिए प्रोत्साहित किया जा सकेगा," सुश्री गुयेन थी हाई येन ने कहा।

शिक्षण घंटों के मानदंड के संबंध में, हा तिन्ह प्रांत के नघी ज़ुआन व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्र ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से मसौदे के अनुच्छेद 6 के खंड 2 को स्पष्ट करने का अनुरोध किया है - जिसमें स्कूल वर्ष में शिक्षण सप्ताहों की वास्तविक संख्या 35 या 37 निर्धारित की गई है। केंद्र ने 35 सप्ताह, जो 595 घंटे/वर्ष के बराबर है, को मानकर चलने का प्रस्ताव रखा है, जो सतत शिक्षा संस्थानों की वास्तविक परिस्थितियों के लिए अधिक उपयुक्त है।

"हमारा मानना ​​है कि यदि नया परिपत्र निष्पक्ष आधार पर बनाया गया है और वास्तविकता को ध्यान में रखता है, तो यह जीडीटीएक्स शिक्षकों के लिए उद्योग के प्रति अपनी प्रतिबद्धता और दीर्घकालिक समर्पण में सुरक्षित महसूस करने के लिए एक प्रेरणा होगी," सुश्री गुयेन थी हाई येन - सतत शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण के लिए नघी झुआन केंद्र की निदेशक ने कहा।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/quy-dinh-che-do-lam-viec-doi-voi-giao-vien-co-so-gdtx-dong-luc-de-yen-tam-day-hoc-cong-hien-post755696.html