वियतनाम में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के लिए रणनीतिक समाधान

एकीकृत अंग्रेजी कार्यक्रम को वियतनाम में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के लिए एक रणनीतिक समाधान के रूप में पहचाना जाता है। हालाँकि, कार्यान्वयन प्रक्रिया में अभी भी कई चुनौतियाँ हैं, जैसे सुविधाएँ, शिक्षण स्टाफ की क्षमता और असंगत मूल्यांकन प्रणाली।

यह वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान (वीएनआईईएस) के निदेशक प्रोफेसर डॉ. ले अन्ह विन्ह की राय है, जो 4 अक्टूबर को हो ची मिन्ह सिटी में वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) के सहयोग से अर्थशास्त्र, कानून और राज्य प्रबंधन स्कूल द्वारा "वियतनाम में भाषा शिक्षा में नवाचार: स्थिरता, अंतर्राष्ट्रीयकरण और डिजिटल परिवर्तन" विषय पर आयोजित राष्ट्रीय सम्मेलन 2025 में बोल रहे थे।

प्रोफेसर डॉ. ले एन विन्ह ने वियतनाम में भाषा शिक्षा नीति और नवाचार अभिविन्यास पर प्रस्तुति दी।

प्रोफ़ेसर डॉ. ले आन्ह विन्ह के अनुसार, विषय ज्ञान को अंग्रेजी शिक्षण के साथ एकीकृत करके वियतनाम में अंग्रेजी को केवल एक विदेशी भाषा के बजाय दूसरी भाषा बनाने का रोडमैप तैयार किया जा सकता है। यह मॉडल कई अवसर प्रदान करता है, छात्रों को ज्ञान के दोहराव से बचने में राहत मिलती है, साथ ही वैश्विक क्षमता और राष्ट्रीय पहचान दोनों का विकास होता है; शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से दोहरी डिग्री और अंतर्राष्ट्रीय प्रमाणपत्र प्रदान करके स्कूल अपनी प्रतिष्ठा बढ़ाते हैं; शिक्षकों और प्रबंधकों की व्यावसायिक क्षमता में वृद्धि होती है; अंतर्राष्ट्रीय साझेदारों को वियतनाम में स्थायी सहयोग बढ़ाने की परिस्थितियाँ मिलती हैं।

हालाँकि, एकीकृत कार्यक्रम के कार्यान्वयन में कई चुनौतियाँ भी हैं। उल्लेखनीय है कि कई स्कूलों में सुविधाएँ आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं हैं, मूल्यांकन और मूल्यांकन में कठिनाइयाँ हैं, शिक्षकों के पास शिक्षण सामग्री का अभाव है, और छात्रों की अंग्रेजी दक्षता सीमित है।

प्रो. डॉ. ले आन्ह विन्ह ने इस बात पर ज़ोर दिया कि एकीकृत कार्यक्रम न केवल एक प्रबंधन आवश्यकता है, बल्कि वियतनाम में अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा के सतत विकास के लिए एक रणनीतिक कुंजी भी है। इसे प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए, कार्यक्रम की रूपरेखा, शिक्षक प्रशिक्षण, मूल्यांकन प्रणाली में सुधार और प्रशासनिक सहायता को मज़बूत करने जैसे ठोस प्रयासों की आवश्यकता है। इस प्रक्रिया के लिए स्कूलों, शिक्षकों, छात्रों और कैम्ब्रिज जैसे अंतर्राष्ट्रीय संगठनों के बीच घनिष्ठ समन्वय की आवश्यकता है, ताकि एक ऐसा कार्यक्रम तैयार किया जा सके जो विश्व स्तर पर प्रतिस्पर्धी होने के साथ-साथ वियतनामी संदर्भ के लिए भी उपयुक्त हो।

विक्टोरिया यूनिवर्सिटी ऑफ़ वेलिंगटन (न्यूज़ीलैंड) के एसोसिएट प्रोफ़ेसर डॉ. जोनाथन न्यूटन के अनुसार, वियतनाम में अंग्रेज़ी को दूसरी भाषा बनाने की नीति को साकार करने के लिए, अंग्रेज़ी को न केवल एक विषय के रूप में माना जाना चाहिए, बल्कि कई विषयों में उपयुक्त विधियों के साथ शिक्षण की भाषा के रूप में भी इस्तेमाल किया जाना चाहिए। जिन शिक्षण मॉडलों को लागू करने की आवश्यकता है, उनमें शामिल हैं: विषयवस्तु और भाषा एकीकृत शिक्षण (सीएलआईएल), विषय-केंद्रित शिक्षण (सीबीआई), विशिष्ट उद्देश्यों के लिए अंग्रेज़ी शिक्षण (ईएसपी) और कुछ विषयों को पूरी तरह से अंग्रेज़ी में शिक्षण (ईएमआई)। उनका मानना ​​है कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता के प्रभाव में वैश्विक शिक्षा के एक मज़बूत परिवर्तन के दौर में प्रवेश करने के संदर्भ में ये मॉडल और भी अधिक सार्थक हैं।

2025 के राष्ट्रीय सम्मेलन में लगभग 150 प्रतिनिधियों ने भाग लिया, जिसमें 2 पूर्ण सत्र, 2 अतिथि वक्ता सत्र और 50 से अधिक समानांतर प्रस्तुतियाँ शामिल थीं। जिन प्रमुख विषयों पर चर्चा हुई, उनमें शामिल थे: वैश्विक संदर्भ में सतत भाषा शिक्षा; अंतर्राष्ट्रीयकरण और अंग्रेजी में शिक्षण (अंग्रेजी माध्यम शिक्षण - ईएमआई); भाषा शिक्षण और मूल्यांकन में डिजिटल परिवर्तन; भाषा नीति और शैक्षिक नेतृत्व; कैरियर-उन्मुख भाषा शिक्षा और व्यावसायिक संबंध।

स्रोत: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/giai-phap-chien-luoc-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-tai-viet-nam-20251004170046750.htm