महान अवसरों से पहले उच्च शिक्षा: एकीकृत जागरूकता, सफल कार्यवाहियाँ

जीडी एंड टीडी - 2025 उच्च शिक्षा सम्मेलन में, मंत्री गुयेन किम सोन ने जागरूकता को एकजुट करने और दुर्लभ अवसरों को जब्त करने के लिए हाथ मिलाने की आवश्यकता पर जोर दिया।

सही ढंग से कार्य करने के लिए धारणा को एकीकृत करें

2025 उच्च शिक्षा सम्मेलन का समापन करते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने ज़ोर देकर कहा: "हम उच्च शिक्षा के विकास के एक महान अवसर का सामना कर रहे हैं। यह एक अवसर है, एक मौका है, एक महत्वपूर्ण सफलता है। अगर हम इसके लाभों को तुरंत नहीं समझेंगे और बढ़ावा नहीं देंगे, तो हम लक्ष्य से चूक जाएँगे। इसलिए, अभी से यह विचार उठने की ज़रूरत है कि कैसे इस अवसर को न गँवाया जाए, अवसर का लाभ उठाया जाए और उच्च शिक्षा के विकास के मिशन को पूरा किया जाए। इस सम्मेलन के माध्यम से, हमें उम्मीद है कि पूरा उद्योग इस दुर्लभ अवसर का लाभ उठाने के लिए एकजुट होगा।"

मंत्री के अनुसार, जब प्रमुख नीतियां जारी की जाती हैं तो खुशी और उत्साह के अलावा चिंताएं, चिन्ताएं और बड़े सवाल भी उठते हैं।

उदाहरण के लिए: यदि सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों में स्कूल परिषद नहीं है, तो पार्टी समिति सचिव ही शिक्षण संस्थान का प्रमुख भी है, तो इसका क्रियान्वयन कैसे होगा? व्यवस्था, केंद्र बिंदुओं में कमी और स्कूलों के विलय का क्रियान्वयन कैसे होगा? वित्तीय स्वायत्तता के स्तर पर निर्भर हुए बिना स्वायत्तता कैसे लागू होगी? भविष्य में, स्कूलों को अपने मानकों का स्वयं मूल्यांकन करना होगा, प्रोफेसरों और एसोसिएट प्रोफेसरों की नियुक्ति करनी होगी, तो क्या होगा? निवेश में अग्रणी भूमिका निभाने वाली राज्य की नीति, "अग्रणी" को कैसे समझा और विशिष्ट रूप से क्रियान्वित किया जाना चाहिए? गैर-सार्वजनिक क्षेत्र को क्या लाभ होंगे, आने वाले समय में उच्च शिक्षा के विकास को प्रोत्साहित करने के लिए कौन सी नीतियाँ लागू होंगी?...

अनेक समस्याओं का सामना करते हुए मंत्री ने कहा कि सबसे पहले हमें सही कार्रवाई करने के लिए अपनी धारणाओं को एकजुट करने की आवश्यकता है।

संकल्प संख्या 71-NQ/TW को व्यवस्थित रूप से देखने पर, पोलित ब्यूरो की मार्गदर्शक भावना उच्च शिक्षा की स्थिति और भूमिका के बारे में उचित निवेश के साथ एक अधिक सही दृष्टिकोण रखती है; विश्वविद्यालयों का तेज़ और मज़बूत गति से, स्पष्ट दिशा-निर्देशन के साथ विकास करने की कामना करती है, जिससे उच्च योग्य मानव संसाधनों की एक टीम प्राप्त हो, विशेष रूप से राष्ट्रीय स्तर पर, जहाँ अत्यधिक माँग है। संकल्प प्रतिभाओं की गुणवत्ता और प्रशिक्षण पर बहुत ऊँची अपेक्षाएँ रखता है; विशेष रूप से सार्वजनिक विश्वविद्यालयों के लिए, दिशा-निर्देशन, कमान और नेतृत्व उच्चतर होना चाहिए। इसके साथ ही, गैर-सार्वजनिक उच्च शिक्षा संस्थानों के विकास के लिए सर्वाधिक अनुकूल परिस्थितियाँ निर्मित करना।

फोटो में बाएं से दाएं: उप मंत्री गुयेन वान फुक, मंत्री गुयेन किम सोन, उच्च शिक्षा विभाग के निदेशक गुयेन तिएन थाओ।

मंत्री महोदय ने बताया कि संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू के विकास पर सलाह देने की प्रक्रिया में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रयास किए हैं और लगातार इस बात पर बल दिया है कि इसमें क्रांतिकारी विषय-वस्तु शामिल की जाए, जिससे उद्योग की समस्याओं का मूल समाधान हो सके। उच्च शिक्षा संस्थानों की वित्तीय स्वायत्तता के स्तर की परवाह किए बिना, उनकी सर्वोच्च स्वायत्तता को बढ़ावा देने का दृष्टिकोण विशिष्ट है। इसे नवाचार के लिए एक महत्वपूर्ण आधार माना जाता है, जो संपूर्ण उच्च शिक्षा प्रणाली के लिए सुदृढ़ विकास के अवसर खोलता है।

सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों (अंतर्राष्ट्रीय समझौतों वाले सार्वजनिक स्कूलों को छोड़कर) में स्कूल परिषदों का गठन न करने और पार्टी समिति सचिव को शिक्षण संस्थान का प्रमुख बनाए जाने की नीति के संबंध में, मंत्री महोदय ने कहा कि 16 सितंबर की सुबह पोलित ब्यूरो के 4 प्रस्तावों के प्रसार और क्रियान्वयन हेतु आयोजित राष्ट्रीय सम्मेलन में महासचिव और प्रधानमंत्री ने गहन विश्लेषण किया। उन्होंने पार्टी संगठन, विशेष रूप से शिक्षण संस्थानों में पार्टी समिति के प्रमुख की भूमिका, के व्यापक और प्रत्यक्ष नेतृत्व को और अधिक सुदृढ़ बनाने और उसे और अधिक सुदृढ़ बनाने की आवश्यकता पर बल दिया।

"पार्टी सचिव और शैक्षणिक संस्थान प्रमुख के कार्यान्वयन" का विश्लेषण और समझने में काफ़ी समय लगाते हुए, मंत्री महोदय ने पार्टी की व्यापक और गहन नेतृत्वकारी भूमिका पर ज़ोर दिया और कहा: आने वाले समय में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय स्कूलों के लिए सचिव और प्रधानाचार्य के पदों के लिए मानक और शर्तें निर्धारित करेगा। इसके साथ ही, आने वाले समय में उच्च शिक्षा संस्थानों के बड़े पुनर्गठन का ज़िक्र करते हुए, मंत्री महोदय ने साझा उद्देश्य के लिए तत्परता, एकजुटता, ज़िम्मेदारी और सहयोग की भावना पर ज़ोर दिया।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का उद्देश्य स्कूलों, खासकर उन स्कूलों के बीच बिखराव, छोटेपन और विकास की कमी को दूर करना है जो मैदानों की दृष्टि से एक-दूसरे के करीब हैं। मंत्रालय की संचालन समिति ने एक योजना तैयार की है, जिसकी रिपोर्ट प्रधानमंत्री को दी गई है और इसे लागू करने से पहले निर्देशों का इंतज़ार है। इसका उद्देश्य स्कूलों को और मज़बूत बनाना है।

सम्मेलन में उच्च शिक्षा संस्थानों के प्रतिनिधियों ने अपने विचार व्यक्त किये।

अवसरों और अनुकूल परिस्थितियों का लाभ उठाने के लिए कठोर कदम उठाएँ

इसके अलावा, मंत्री महोदय के अनुसार, उच्च शिक्षा कानून में जो संशोधन किया जा रहा है, उसका उद्देश्य संकल्प संख्या 71-NQ/TW की भावना को संस्थागत रूप देना भी है; अर्थात्, शैक्षणिक संस्थानों के राज्य प्रबंधन की कई बातों को समायोजित करना। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय प्रत्यक्ष हस्तक्षेप की प्रवृत्ति को कम करेगा; और अधिक विकेंद्रीकरण, प्रत्यायोजन और प्राधिकरण को लागू करेगा। सिद्धांत यह है कि "जो समझने की आवश्यकता है उसे दृढ़ता से पकड़ें, और जो छोड़ने की आवश्यकता है उसे निर्णायक रूप से छोड़ दें"।

विशेष रूप से, मंत्रालय तीन कार्यों पर ध्यान केंद्रित करेगा: लाइसेंस प्रदान करना, लाइसेंस रद्द करना, बंद करना और राज्य प्रबंधन अधिकारों का प्रयोग करने के लिए विघटन करना; नेताओं की नियुक्ति, बर्खास्तगी, स्थानांतरण और परिवर्तन; और सार्वजनिक उच्च शिक्षा संस्थानों की रणनीतियों, मिशनों और लक्ष्यों को अनुमोदित करना। स्कूलों को शिक्षा, वित्त, विज्ञान और प्रशिक्षण में अधिक स्वायत्तता दी जाएगी; लेकिन शासन की ज़िम्मेदारियाँ भी स्पष्ट होनी चाहिए, जिन्हें कानून में निर्दिष्ट किया जाएगा।

वित्तीय स्वायत्तता की परवाह किए बिना उच्च शिक्षा संस्थानों की स्वायत्तता के संबंध में, मंत्री महोदय ने कहा कि निकट भविष्य में एक अलग आदेश जारी किया जाएगा। मंत्रालय प्रधानमंत्री, सरकार और वित्त मंत्रालय को नियमित वित्तीय सहायता के बजाय आदेशात्मक और शिक्षार्थियों के माध्यम से प्रत्यक्ष सहायता प्रदान करने की सलाह देगा, ताकि स्कूल अपने राजस्व स्रोतों के मामले में अधिक सक्रिय हो सकें।

इस बात पर जोर देते हुए कि उच्च शिक्षा प्रणाली को कई चीजों को नई दिशाओं में क्रियान्वित करने की आवश्यकता है, मंत्री महोदय ने आशा व्यक्त की कि उच्च शिक्षा संस्थानों को उच्च प्रौद्योगिकी आवश्यकताओं से जुड़े अनेक प्रशिक्षण क्षेत्रों को अधिक तेजी से क्रियान्वित करने की आवश्यकता है; डिजिटल परिवर्तन प्रक्रिया को अधिक तेजी से क्रियान्वित करने की आवश्यकता है, तथा पूरे उद्योग में कृत्रिम बुद्धिमत्ता को लागू करने की आवश्यकता है।

उदाहरण के लिए, वर्तमान में हमारे पास VneID से जुड़े दो डेटाबेस हैं, जो डिजिटल ट्रांसक्रिप्ट और डिजिटल डिप्लोमा हैं। नागरिकों के आजीवन सीखने के रिकॉर्ड को VNeID के साथ एकीकृत किया जाएगा। डिजिटल ट्रांसक्रिप्ट हाई स्कूल से ही उपलब्ध कराए जाएँगे, जबकि डिजिटल डिप्लोमा हाई स्कूल और विश्वविद्यालय दोनों स्तरों पर उपलब्ध होंगे। मंत्री ने अनुरोध किया, "एक संपूर्ण और समकालिक प्रणाली बनाने के लिए कई वर्षों पुराने डेटा को समेकित करना आवश्यक है। आने वाले समय में यह एक अनिवार्य कार्य है, स्कूलों को संपूर्ण डिजिटल दस्तावेज़ उपलब्ध कराने पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है।"

साथ ही, मंत्री महोदय के अनुसार, पूरे उद्योग के लिए एक खुले वैज्ञानिक संसाधन भंडार की समीक्षा और निर्माण करना और उसे समाज को प्रदान करना आवश्यक है ताकि एक सीखने वाले समाज का निर्माण हो सके। यह एक प्रमुख और रणनीतिक कार्य है। इसके साथ ही, विशेषज्ञों को आकर्षित करना और सार्वजनिक निवेश की समस्याओं का समाधान करना जैसे अन्य कार्य भी हैं।

मंत्री महोदय ने आगे कहा कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय वर्तमान में राष्ट्रीय सभा में उच्च शिक्षा के आधुनिकीकरण हेतु राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम प्रस्तुत कर रहा है, जिसमें भारी निवेश संसाधन शामिल हैं, और विश्वविद्यालयों के आधुनिकीकरण के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए इस क्षेत्र में कई अन्य पूंजीगत स्रोत जुटाए जाते रहेंगे। इसलिए, बुनियादी ढाँचे, विद्यालयों, प्रयोगशालाओं और अनुसंधान केंद्रों के निर्माण हेतु निवेश की तैयारी और संवितरण को तत्काल लागू करने की आवश्यकता है, अन्यथा इसका सीधा असर प्रगति पर पड़ेगा।

यह कहा जा सकता है कि उच्च शिक्षा संस्थानों के सामने अपार अवसर हैं, अगले पाँच वर्षों में सार्वजनिक निवेश और उच्च शिक्षा के आधुनिकीकरण की रणनीति के साथ; आने वाले समय में संसाधनों के प्रभावी उपयोग और उच्च शिक्षा के विकास को बढ़ावा देने के लिए तत्काल तैयारी करना आवश्यक है। मंत्री महोदय ने आशा व्यक्त की कि इस सम्मेलन के बाद, स्कूल उपयुक्त दिशा-निर्देश निर्धारित करने में सक्षम होंगे। सार्वजनिक और गैर-सार्वजनिक दोनों क्षेत्रों को प्रतिस्पर्धात्मक दबाव का सामना करना पड़ेगा, जिससे वे अंतर्राष्ट्रीय मॉडलों से बेहतर प्रदर्शन और सीखने का प्रयास करेंगे।

"मुझे उम्मीद है कि गैर-सरकारी स्कूल, अपने संसाधनों, व्यावसायिक संबंधों और नवोन्मेषी भावना के साथ, देश के समग्र विकास लक्ष्यों के अनुरूप अपनी रणनीतियों को उन्मुख करेंगे। अगर वे केवल अपने हितों के दायरे तक ही सीमित रहेंगे, तो विकास बहुत सीमित हो जाएगा। इसके विपरीत, जब हम एक राष्ट्रीय दृष्टिकोण की दिशा में मिलकर काम करेंगे, तो हमें वास्तव में विकास करने का अवसर मिलेगा।" इस बात पर ज़ोर देते हुए, मंत्री महोदय ने यह भी बताया कि प्रस्ताव संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू और आगामी दस्तावेज़ों में, गैर-सरकारी क्षेत्र को और अधिक प्राथमिकता दी जाएगी, विशेष रूप से भूमि, करों, प्रक्रियाओं और निवेश प्रोत्साहन नीतियों के संबंध में।

2026 में नामांकन के संबंध में, मंत्री महोदय ने कहा कि यह मूलतः स्थिर रहेगा। हालाँकि, धीरे-धीरे, योजना के अनुसार, 2027 तक हाई स्कूल स्नातक परीक्षा धीरे-धीरे कंप्यूटर-आधारित परीक्षा के रूप में लागू होगी। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, कंप्यूटर-आधारित योग्यता मूल्यांकन परीक्षा आयोजित करने वाली इकाइयों को सिद्धांतों और मानदंडों पर सहमत होने के लिए आमंत्रित करेगा, ताकि मानकों को सुनिश्चित किया जा सके और स्कूलों के बीच बहुत अधिक अंतर न हो।

अनेक कठिनाइयों के बावजूद, शिक्षा क्षेत्र को आज जितना ध्यान दिया जा रहा है और विकास के लिए उतनी अनुकूल परिस्थितियाँ कभी नहीं दी गईं। विशेषकर, उच्च शिक्षा विकास प्राथमिकताओं के केंद्र में है। यह एक साझा ज़िम्मेदारी है। मंत्री महोदय को आशा है कि पूरी टीम एकजुट होकर देश के प्रति अपनी ज़िम्मेदारी निभाने की इस भावना का प्रसार करेगी।

संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू के साथ, मंत्री महोदय ने कहा कि विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विकास, नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन में हुई उपलब्धियों पर संकल्प संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू का ध्यानपूर्वक और गहन अध्ययन किया जाना चाहिए ताकि इन प्रस्तावों के लाभों और सकारात्मक पहलुओं का पूरा लाभ उठाया जा सके। संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू और संकल्प संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू की भावनाएँ उच्च शिक्षा के विकास के लिए वास्तव में एक नई जागरूकता, दृष्टिकोण और दृष्टि कैसे बन सकती हैं? दृष्टि, जागरूकता और नवीन दृष्टिकोण के बिना, उच्च शिक्षा संस्थानों के विकास को गति देना हमारे लिए कठिन होगा।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-truoc-van-hoi-lon-thong-nhat-nhan-thuc-hanh-dong-but-pha-post748919.html