प्रोफेसर ने तीन दिन तक "भाड़े के सैनिक" के रूप में काम किया, विश्वविद्यालय से एक महीने का वेतन कमाया

उपरोक्त बातें गुणवत्ता आश्वासन और परीक्षण केंद्र के पूर्व निदेशक, हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय के वरिष्ठ व्याख्याता प्रोफेसर डॉ. गुयेन कांग खान ने पिछले सप्ताहांत आयोजित "2023 में वैज्ञानिक अनुसंधान व्याख्याता" सेमिनार में कही।

हनोई स्थित एक विश्वविद्यालय प्रयोगशाला में शोध छात्र (फोटो: एम.हा.)

वैज्ञानिक अनुसंधान के साथ बेहतर जीवन जीना

यहां, प्रोफेसर गुयेन कांग खान ने कहा कि लंबे समय से, कई व्याख्याता वैज्ञानिक अनुसंधान से डरते हैं और उनमें इसके प्रति बहुत कम उत्साह है, लेकिन उन्होंने पुष्टि की कि यह एक ऐसा क्षेत्र है जहां कोई भी अच्छी आजीविका कमा सकता है।

"मेरे अपने अनुभव से, 40 वर्षों के वैज्ञानिक अनुसंधान के बाद, मेरा जीवन कठिन नहीं रहा है।

मैंने कभी तनख्वाह की परवाह नहीं की, मुझे तो ये भी नहीं पता कि मेरी तनख्वाह कितनी है। क्योंकि मैं सिर्फ़ वैज्ञानिक शोध करता हूँ, पूर्व-पश्चिम-दक्षिण-उत्तर में "भाड़े के सैनिक" के तौर पर काम करता हूँ, कभी-कभी सिर्फ़ 3 दिन "भाड़े का काम" करने पर ही एक महीने की तनख्वाह के बराबर कमाई हो जाती है।

बाद में मेरे पास पर्याप्त घर और गाड़ियाँ होंगी। इसका मतलब है कि हमें वैज्ञानिक शोध करना आना चाहिए।

श्री खान ने खुले तौर पर कहा, "शुरू में हमें यह काम मुफ्त में करना पड़ सकता है और पैसा कमाना मुश्किल होगा, क्योंकि अभी हमारी कोई प्रतिष्ठा नहीं है, लेकिन एक बार जब हम अपनी प्रतिष्ठा स्थापित कर लेंगे, तो वैज्ञानिक के रूप में जीविकोपार्जन करना बहुत आसान हो जाएगा।"

प्रोफेसर डॉ. गुयेन कांग खान, हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय (फोटो: एटी)।

श्री खान के अनुसार: "वियतनाम में सामान्य रूप से वैज्ञानिकों की और विशेष रूप से आज वैज्ञानिक अनुसंधान व्याख्याताओं की कमजोरी यह है कि वे यह नहीं जानते कि समूहों में कैसे काम किया जाए।

जितना ज़्यादा ज्ञान बाँटा जाता है, उतना ही वह बढ़ता है और आंतरिक शक्ति बढ़ती है। अगर कोई व्यक्ति सिर्फ़ विज्ञान ही पढ़ता है, तो कुछ बार अपने शोध-पत्र वापस मिलने के बाद, वह निश्चित रूप से सारी प्रेरणा खो देगा।

यदि वे पीछे हट जाते हैं और आत्मसंतुष्ट हो जाते हैं, तथा जीविका चलाने की चिंता में डूब जाते हैं, तो वे व्याख्याता धीरे-धीरे अपने वैज्ञानिक अनुसंधान कर्तव्यों को पूरा करने में असमर्थ हो जाएंगे।

इस विशेषज्ञ का मानना ​​है कि लंबे समय से वैज्ञानिकों ने सिर्फ़ अंक और वाहवाही ही देखी है। उन्होंने वैज्ञानिकों का असली मूल्य नहीं देखा है, ठीक वैसे ही जैसे दान-पुण्य करने वाले लोग अच्छे कर्मों का सही अर्थ नहीं जानते।

इसलिए एक बार जब स्कूल उस व्यक्ति को लॉन्चिंग पैड, संसाधन देता है, लेकिन यह नहीं जानता कि उनका उपयोग कैसे किया जाए, केवल व्यक्तिगत प्रयासों से खोजबीन करता है, तो वह व्यक्ति निश्चित रूप से अनुसंधान में अकेला होगा।

इससे दोनों पक्षों को नुकसान होगा, व्यक्तिगत शोधकर्ता को क्षमता का पता नहीं चलेगा, और स्कूल की प्रतिष्ठा नहीं बढ़ेगी।

इसलिए, यह विशेषज्ञ घरेलू वैज्ञानिक शोधकर्ताओं को सलाह देता है कि यदि आप सफल होना चाहते हैं, तो अंतर्राष्ट्रीय और विकसित देशों से सीखें, और आप जो भी करें, उसमें प्रेरणा और "टीमवर्क" अवश्य होना चाहिए।

ज्ञातव्य है कि प्रोफेसर खान के पास लगभग 40 वर्षों का कार्य अनुभव है और उन्होंने राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, मंत्रालय, प्रमुख मंत्रालय और राज्य स्तर पर 15 वैज्ञानिक अनुसंधान विषयों को पूरा किया है।

उनकी वैज्ञानिक अनुसंधान उपलब्धियां प्रतिष्ठित घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय विशिष्ट पत्रिकाओं में प्रकाशित मोनोग्राफ, पाठ्यपुस्तकों, संदर्भों, मार्गदर्शिकाओं, वैज्ञानिक लेखों के माध्यम से प्रदर्शित होती हैं...

डॉ. लुओंग न्गोक मिन्ह, हनोई विश्वविद्यालय के उपाध्यक्ष (फोटो: ए. टी)।

सफलता के लिए आवश्यक है... ईमानदारी

हनोई विश्वविद्यालय के उप-प्राचार्य डॉ. लुओंग नोक मिन्ह के अनुसार, वैज्ञानिक अनुसंधान विश्वविद्यालयों में एक महत्वपूर्ण और मुख्य गतिविधि है।

इस विद्यालय की सर्वोच्च प्राथमिकताओं में से एक है, उपयुक्त परिस्थितियां बनाना तथा व्याख्याताओं और वैज्ञानिक अनुसंधान कर्मचारियों को प्रोत्साहित करना।

हाल के दिनों में, हनोई विश्वविद्यालय में स्कूल-स्तरीय वैज्ञानिक अनुसंधान विषयों की संख्या में लगातार वृद्धि हुई है। डॉ. लुओंग न्गोक मिन्ह ने कहा, "हमें उम्मीद है कि वैज्ञानिक अनुसंधान के प्रति उत्साही और उत्सुक शिक्षक इस यात्रा में हमेशा हमारे साथ रहेंगे।"

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के विज्ञान, प्रौद्योगिकी एवं पर्यावरण विभाग के उप निदेशक डॉ. वु थान बिन्ह ने कहा कि हाल के दिनों में विश्वविद्यालयों में वैज्ञानिक अनुसंधान में महत्वपूर्ण प्रगति हुई है।

स्कूलों ने वैज्ञानिक और तकनीकी गतिविधियों पर ध्यान दिया है और व्याख्याताओं को वैज्ञानिक अनुसंधान में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करने हेतु नीतियां और तंत्र बनाए हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा सौंपे गए विषयों के अतिरिक्त, स्कूल साहसपूर्वक राष्ट्रीय स्तर के विषयों के लिए पंजीकरण करते हैं, विज्ञान और प्रौद्योगिकी विषयों को लागू करने के लिए व्यवसायों के साथ समन्वय करते हैं या सामाजिक-आर्थिक विकास का समर्थन करने के लिए वैज्ञानिक अनुसंधान में प्रांतों का समर्थन करते हैं।

सबसे प्रमुख है शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अंतर्गत आने वाले विश्वविद्यालयों का अंतर्राष्ट्रीय प्रकाशन। पिछले 5 वर्षों में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अंतर्गत आने वाले विश्वविद्यालयों के अंतर्राष्ट्रीय प्रकाशन में 25% की वृद्धि हुई है।

डॉ. ट्रान वु हाई - विज्ञान प्रबंधन और जर्नल प्रशासन विभाग के उप प्रमुख (हनोई लॉ यूनिवर्सिटी (फोटो: एटी)।

पीवी डैन त्रि के साथ इस तथ्य को साझा करते हुए कि कई विश्वविद्यालयों में क्षमताएँ तो हैं, लेकिन वैज्ञानिक अनुसंधान गतिविधियाँ बहुत कम हैं, व्याख्याताओं की शोध कार्यों में बहुत रुचि नहीं है, डॉ. वु थान बिन्ह ने कहा कि वैज्ञानिक अनुसंधान अब स्कूलों के समूहों में बँट गया है। यह देखा जा सकता है कि व्याख्याताओं की वैज्ञानिक अनुसंधान में रुचि न होने का कारण स्कूल प्रमुखों का ध्यान न देना है; व्याख्याताओं की वैज्ञानिक अनुसंधान क्षमता सीमित है।

हनोई लॉ यूनिवर्सिटी जर्नल के विज्ञान प्रबंधन और प्रशासन विभाग के उप प्रमुख डॉ. ट्रान वु हाई ने बताया कि इस स्कूल में वैज्ञानिक अनुसंधान करने वाले व्याख्याताओं की दर अधिक है, क्योंकि प्रशिक्षण सुविधा में ऐसी गतिविधियों को प्रोत्साहित करने के लिए कई प्रोत्साहन हैं।

स्रोत लिंक: https://dantri.com.vn/lao-dong-viec-lam/giao-su-lam-linh-danh-thue-3-ngay-kiem-bang-thang-luong-dai-hoc-20230513130738546.htm