शिक्षा और प्रशिक्षण में संस्थागत बाधाओं को दूर करना

पार्टी और सरकार के निर्देशन में शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के अंतर्गत व्यावसायिक शिक्षा प्रबंधन को एकीकृत करना एक रणनीतिक समाधान है, जो न केवल प्रबंधन तंत्र को सुव्यवस्थित करने में मदद करेगा, बल्कि शैक्षिक नीतियों के विकास और कार्यान्वयन में दक्षता भी बढ़ाएगा।

2024 विश्वविद्यालय और कॉलेज प्रवेश परामर्श दिवस पर छात्र और अभिभावक सलाह सुनते हुए - फोटो: डुयेन फान

जनमत इस नीति का दृढ़ता से समर्थन करता है, उम्मीद करता है कि यह शिक्षा और प्रशिक्षण (ईटी) में संस्थागत बाधाओं में से एक को दूर करने में मदद करेगा, सामान्य शिक्षा से लेकर विश्वविद्यालय और व्यावसायिक शिक्षा तक शिक्षा के सभी स्तरों के बीच घनिष्ठ संबंध बनाएगा, और शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के एकीकृत नेतृत्व के लिए अधिक प्रभावी ढंग से सुव्यवस्थित और कनेक्ट करने में मदद करेगा।

विलय प्रक्रिया यांत्रिक जोड़ का परिणाम नहीं होगी, बल्कि इसके लिए एक रणनीतिक दृष्टि और एक आधुनिक, पेशेवर प्रबंधन डिजाइन की आवश्यकता होगी ताकि संपूर्ण शिक्षा और प्रशिक्षण प्रणाली स्थिर और सतत रूप से विकसित हो सके, जागरूकता, संगठनात्मक संस्कृति, संसाधनों में बाधाओं को दूर किया जा सके और अधिकतम सीमा तक जोखिमों से बचा जा सके।

डॉ. होआंग नोक विन्ह

अड़चनों के परिणाम

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय तथा श्रम, विकलांग एवं सामाजिक मामलों के मंत्रालय (एमओएलआईएसए) के बीच प्रबंधन पृथक्करण वियतनाम में उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के विकास में प्रमुख बाधाओं में से एक है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय सामान्य और विश्वविद्यालय शिक्षा के लिए ज़िम्मेदार है, जबकि श्रम, विकलांग और सामाजिक मामलों का मंत्रालय व्यावसायिक शिक्षा का प्रबंधन करता है। इस विभाजन के कारण प्रबंधन प्रणाली में समन्वय की कमी होती है, जिससे प्रशिक्षण नीतियों के कार्यान्वयन, विशेष रूप से माध्यमिक विद्यालय के बाद छात्रों के स्थानांतरण की प्रक्रिया, में समन्वय स्थापित करना मुश्किल हो जाता है।

सामान्य स्कूलों में प्रायः व्यावसायिक कौशल सिखाने के लिए शिक्षकों और सुविधाओं का अभाव होता है, जबकि व्यावसायिक स्कूल, योग्य होने के बावजूद, सामान्य स्कूलों के साथ घनिष्ठ समन्वय की कमी के कारण छात्रों को आकर्षित करने में असफल रहते हैं।

इसके अलावा, व्यावसायिक कॉलेज और "गैर-व्यावसायिक" कॉलेज कार्यक्रमों के समानांतर अस्तित्व - जो पहले शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की प्रबंधन जिम्मेदारी के अधीन थे - ने एकीकृत राष्ट्रीय योग्यता ढांचे के अस्तित्व के बावजूद व्यवसायों और प्रशिक्षण संगठनों के लिए कई कठिनाइयाँ पैदा की हैं।

प्रबंधन में ओवरलैप के अलावा, इकाइयों के बीच कार्यों और कार्यों का दोहराव भी होता है, जिससे तंत्र में जटिलताएँ पैदा होती हैं। श्रम, विकलांग और सामाजिक मामलों के मंत्रालय में, व्यावसायिक शिक्षा के सामान्य विभाग में शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के समान कार्य करने वाली इकाइयाँ हैं।

प्रांतीय और जिला स्तर पर व्यावसायिक शिक्षा विभागों और व्यावसायिक शिक्षा केंद्रों की स्थापना ने व्यवस्था को बोझिल और अप्रभावी बना दिया है।

साथ ही, मानव संसाधन प्रशिक्षण के लिए समग्र योजना के अभाव से राष्ट्रीय मानव संसाधन संरचना में असंतुलन पैदा होता है, जिससे श्रम बाजार की जरूरतों को पूरा करने की क्षमता प्रभावित होती है।

यद्यपि कुछ अच्छी गुणवत्ता वाले व्यावसायिक स्कूल और प्रशिक्षण संस्थान हैं, लेकिन सामान्य शिक्षा और विश्वविद्यालय कार्यक्रमों के साथ संबंधों की कमी के कारण छात्रों के लिए अपने शैक्षिक और कैरियर पथ को स्पष्ट रूप से परिभाषित करना मुश्किल हो जाता है।

अपेक्षाएँ और चुनौतियाँ

शिक्षा और प्रशिक्षण का एकीकृत राज्य प्रबंधन और उन्नत व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली छात्रों को व्यावसायिक प्रशिक्षण के अधिक विकल्प उपलब्ध कराने में मदद करती है, श्रमिकों को आजीवन सीखने और अपने व्यावसायिक कौशल में सुधार करने के अवसर प्रदान करती है, जिससे रोजगार के अवसरों में सुधार होता है।

व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों में विकास की स्थिति मजबूत होने की उम्मीद है; सामान्य शिक्षा - व्यावसायिक शिक्षा और विश्वविद्यालय शिक्षा के बीच संबंध अधिक अनुकूल होगा; समकालिक कानूनी प्रणाली और एकीकृत प्रबंधन सूचना शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रभावशीलता और दक्षता को बढ़ाने में मदद करेगी।

समाज एक गुणवत्तापूर्ण और प्रभावी व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली की अपेक्षा करता है, जो उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करने, राष्ट्रीय प्रतिस्पर्धात्मकता में सुधार लाने और सुविधाओं और मानव संसाधनों की बर्बादी को कम करने के स्तंभों में से एक है।

हालाँकि, हकीकत यह है कि उम्मीदें जितनी ज़्यादा होंगी, चुनौती भी उतनी ही बड़ी होगी। समय की कमी और केंद्र से लेकर स्थानीय विभागों और एजेंसियों पर काम का भारी बोझ होने के कारण अभी भी बहुत काम करना बाकी है।

व्यावसायिक शिक्षा के सामान्य विभाग की कुछ पूर्व इकाइयों को शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय में स्थानांतरित करते समय तंत्र को पुनर्गठित करने से लेकर तंत्र, नीतियों, रणनीतियों की समीक्षा करने, संसाधन हस्तांतरण की व्यवस्था करने और प्राप्त करने, संपूर्ण प्रणाली में भीड़भाड़ से बचने के लिए प्रबंधन सूचना प्रणालियों को एकीकृत करने तक।

पुनर्गठन के समय कार्मिक व्यवस्था के मुद्दे पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है। इसलिए, मंत्रालय में इकाइयों के कार्यों और ज़िम्मेदारियों की समीक्षा और मूल्यांकन के अलावा, टीम की क्षमता और गुणवत्ता के लिए वस्तुनिष्ठ, विश्वसनीय, सार्वजनिक और पारदर्शी मूल्यांकन मानदंड तैयार करना, जाने वालों और रहने वालों को आश्वस्त करने वाला पहला महत्वपूर्ण कार्य है।

लोगों की सेवा करने वाली एक मजबूत, पेशेवर, समर्पित स्टाफ टीम हमेशा संगठन को सुव्यवस्थित, मजबूत, प्रभावी, कुशल और प्रभावी बनाने में मुख्य भूमिका निभाती है।

कार्य में भ्रम और दोहराव से बचने के लिए, तंत्र के विलय और सुव्यवस्थितीकरण के लिए एक विस्तृत रोडमैप और योजना विकसित करना आवश्यक है। संवाद को बढ़ावा दें और हितधारकों, विशेष रूप से परिवर्तन प्रक्रिया में भाग लेने वाले शैक्षणिक संस्थानों की राय पर शीघ्र प्रतिक्रिया दें।

संक्रमण प्रक्रिया के लिए आवश्यक वित्तीय, मानवीय और भौतिक संसाधन सुनिश्चित करने के अलावा, परिचालन में व्यवधान को सीमित करने के लिए संक्रमण के प्रारंभिक चरणों में अंतर-मंत्रालयी और अंतर-विभागीय समन्वय तंत्र की आवश्यकता है।

यह ध्यान देने योग्य है कि 63 स्थानीय क्षेत्रों को शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के तंत्र को व्यवस्थित और सुव्यवस्थित करने के लिए तत्काल योजना बनाने में सक्रिय होने की आवश्यकता है, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की प्रतीक्षा करने की नहीं, बल्कि प्रशासनिक विकेन्द्रीकरण की नीति के अनुसार शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की पुनर्गठन प्रक्रिया के साथ तुरंत और समानांतर रूप से आगे बढ़ने की आवश्यकता है।

सोच से कार्रवाई तक

पार्टी और सरकार के नेताओं द्वारा सही सोच सामने रखी गई है, समस्या इसे व्यावहारिक कार्यों में लागू करने की है, जिसके लिए समाज में एक साझा जागरूकता और मानव संसाधन प्रशिक्षण में संस्थागत बाधाओं को दूर करने के लिए पूरी व्यवस्था की क्रांतिकारी इच्छाशक्ति की आवश्यकता है। एक मजबूत, कुशल, प्रभावी और कार्यकुशल तंत्र कैसे बनाया जाए, यह तंत्र के पुनर्गठन की प्रक्रिया में पहला प्रश्न है जिसे पूछा जाना चाहिए।

स्रोत: https://tuoitre.vn/go-diem-nghen-the-che-ve-giao-duc-va-dao-tao-2024121123283554.htm