छात्र 'पठन बोध' का अभ्यास करते हैं... हाई स्कूल स्नातक 2025 के लिए संदर्भ गणित के प्रश्नों को हल करने के लिए

कई छात्रों ने हाई स्कूल की नई परीक्षा संरचना के बारे में चिंता व्यक्त की, विशेष रूप से गणित में, जिसमें व्यावहारिक गणित की समस्याएं लंबी पाठ्य सामग्री वाली होती हैं, तथा उन्हें हल करने के लिए छात्रों में अच्छी पढ़ने और समझने की क्षमता की आवश्यकता होती है।

गणित के प्रश्नों को समझना साहित्य के प्रश्नों से अधिक कठिन होता है।

2025 से हाई स्कूल स्नातक स्तर की पढ़ाई के लिए संदर्भ गणित परीक्षा में 4 पृष्ठों की एक नई संरचना होगी, जिसे तीन भागों में विभाजित किया जाएगा: बहुविकल्पीय, सही या गलत, और लघु उत्तर। कई छात्रों ने परीक्षा में शब्दों की लंबाई और संख्या को लेकर चिंता व्यक्त की, क्योंकि उन्हें एक ही समय में पढ़ना और गणना करनी होती है।

ले क्वी डॉन हाई स्कूल (ज़िला 3, हो ची मिन्ह सिटी) की 12वीं कक्षा की छात्रा दीन्ह मिन्ह थू ने बताया कि गणित का सवाल पढ़ते समय उसे "चक्कर" आ रहा था। छात्रा ने बताया, "यह सवाल कई व्यावहारिक सवालों के साथ लंबा था, और साहित्य के सवाल से भी ज़्यादा समझने में मुश्किल था। मैं पढ़ने में अच्छी नहीं हूँ, इसलिए अक्सर पढ़कर भूल जाती हूँ। सवाल की ज़रूरतों को समझने में काफ़ी समय लगा।"

इस वर्ष के 12वीं कक्षा के छात्र 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार नई परीक्षा संरचना के साथ हाई स्कूल स्नातक परीक्षा देने वाली पहली पीढ़ी हैं।

तदनुसार, मिन्ह थू को प्रश्न 3, भाग II में खरीदारी की प्रायिकता से संबंधित कठिनाई हुई। छात्रा ने कहा: "जब मैंने घटना A, B "वास्तव में उत्पाद खरीदेंगे" और "उत्पाद खरीदेंगे" वाले भाग पढ़े तो मैं उलझन में पड़ गई। मैं पढ़े हुए सभी प्रश्न भूल गई, इसलिए मुझे शुरुआत में वापस जाना पड़ा। मेरे निबंध को सही करने वाले शिक्षक का धन्यवाद, जिससे मुझे एहसास हुआ कि यह प्रश्न कठिन नहीं था, लेकिन प्रश्नों को पढ़ना और समझना वाकई एक चुनौती थी।" इससे मिन्ह थू को तनाव हुआ, क्योंकि उन्हें खुद वास्तविक परीक्षा के प्रश्नों का विश्लेषण करना पड़ा।

उसी स्कूल में पढ़ने वाली ले ट्रान होंग नगन उल्कापिंड समस्या से संबंधित भाग II के प्रश्न 4 से उलझन में थीं। "यह प्रश्न 10 पंक्तियों से ज़्यादा लंबा है और इसमें बहुत सारा डेटा है। प्रश्न पढ़ने और चित्रों की तुलना करने के बावजूद, मैं अभी भी प्रश्न की ज़रूरतों को समझ नहीं पाई। मैं अक्सर "ऐसी वस्तुएँ जो टकराकर पृथ्वी के लिए ख़तरा पैदा कर सकती हैं" या "उड़ती हुई वस्तुओं के लिए अवलोकन केंद्र स्थापित करें" जैसी अतिरिक्त जानकारियों से विचलित हो जाती हूँ," छात्रा ने बताया।

नई परीक्षा में भी दिक्कत आ रही थी। गुयेन थी मिन्ह खाई हाई स्कूल (ज़िला 3, हो ची मिन्ह सिटी) की 12वीं कक्षा की छात्रा गुयेन थी थान माई को भी चिंता थी कि कहीं वह लघु उत्तर वाले भाग में उत्तर "गलत" न भर दे। छात्रा ने कहा, "हमें न सिर्फ़ बॉक्स में संख्यात्मक उत्तर लिखना होता है, बल्कि उत्तर के नीचे संबंधित संख्या भी भरनी होती है (जैसे परीक्षा कोड भरना होता है) और माइनस साइन, कॉमा... को भी सही जगह पर भरना होता है। यही वह हिस्सा है जहाँ सबसे ज़्यादा दुर्भाग्यपूर्ण गलतियाँ होती हैं।"

गणित संदर्भ परीक्षण छात्रों को बड़ी मात्रा में जानकारी और कई शब्दों के साथ आसानी से भ्रमित कर देता है

फोटो: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय

छात्रों को विषय को पढ़ने, समझने और विश्लेषण करने में मदद करने के लिए 3 चरण

नमूना गणित परीक्षा पर टिप्पणी करते हुए, जिला 4 के गणित शिक्षक, श्री हान थिएन टैन ने कहा कि यह परीक्षा व्यावहारिक गणितीय समस्याओं पर केंद्रित है, इसलिए यह काफी लंबी है। हालाँकि, छात्रों को गणित करने के लिए "पढ़ने की समझ" के कौशल का अभ्यास करने की आवश्यकता नहीं है।

वास्तविक गणितीय समस्याओं में ध्यान भटकाने वाली जानकारी से निपटने के लिए, श्री टैन छात्रों को समस्या का सारांश बनाने का अभ्यास करने की सलाह देते हैं। श्री टैन कहते हैं, "लंबी, जानकारी से भरपूर समस्याओं में, सारांश बनाने से छात्रों को डेटा को ज़्यादा सटीक रूप से याद रखने, समस्या की मुख्य आवश्यकताओं पर ध्यान केंद्रित करने और अनावश्यक विवरणों को नज़रअंदाज़ करने में मदद मिलती है।"

मैक दीन्ह ची हाई स्कूल (जिला 6, हो ची मिन्ह सिटी) के गणित शिक्षक श्री गुयेन मिन्ह थान, छात्रों को समस्या को पढ़ने, समझने और विश्लेषण करने में मदद करने के लिए 3 कदम सुझाते हैं: समस्या को 3 बार ध्यानपूर्वक पढ़ें; डेटा और विशिष्ट शब्दों जैसे दूरी, वेग, त्वरण, प्रणोद, खिंचाव, कार्य, लाभ, लागत, राजस्व को रेखांकित करें; समस्या को पाठ्यक्रम के विषयों जैसे व्युत्पन्न, समाकलन, ऑक्सीज़ निर्देशांक, प्रायिकता आदि से संबंधित करें और लागू सूत्र के बारे में सोचें।

"कई व्यावहारिक अनुप्रयोग समस्याएं अक्सर भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान और अर्थशास्त्र की स्थितियों से संबंधित होती हैं। इसलिए, इन विषयों और व्यावहारिक ज्ञान में अच्छी नींव वाले छात्रों को गणित की परीक्षा देते समय उन लोगों की तुलना में लाभ होगा, जिन्होंने कम प्राकृतिक विषयों का अध्ययन किया है और आसपास के ज्ञान को कम सीखा है," श्री थान ने कहा।

भाग III में गलत उत्तरों को बार-बार भरने के मामले के बारे में विस्तार से बताते हुए, श्री मिन्ह थान ने कहा कि "अभ्यास से सिद्धि मिलती है"। छात्रों को उत्तरों को बार-बार भरने की आदत डालने के लिए खूब अभ्यास करना चाहिए, ताकि वास्तविक परीक्षा में प्रवेश करते समय भ्रम की स्थिति न रहे और गलतियाँ कम से कम हों। पुरुष शिक्षक ने बताया, "छात्रों को यह भी ध्यान रखना चाहिए कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा प्रकाशित उत्तर पुस्तिका में, लघु उत्तर वाले भाग में स्याही से उत्तर लिखने के लिए एक खाली जगह होती है, और पेंसिल से भरा गया भाग छात्रों द्वारा बाद में पुनर्मूल्यांकन का अनुरोध करने का आधार होगा।"

स्रोत: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ren-doc-hieu-de-giai-de-toan-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-18524102513535245.htm