मिडिल स्कूल के छात्र क्या कहते हैं?

आठवीं कक्षा के लिए एकीकृत प्राकृतिक विज्ञान , इतिहास और भूगोल विषय की पाठ्यपुस्तक।

विषय-आधारित शिक्षा के एकीकृत पाठ्यक्रम के क्या फायदे और नुकसान हैं? छात्रों के क्या सुझाव हैं? हमने हो ची मिन्ह सिटी के जूनियर हाई स्कूलों में वर्तमान में चल रहे 2018 के नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में अध्ययनरत छात्रों के विचारों को दर्ज किया है।

शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में रसायन विज्ञान, मध्य में भौतिक विज्ञान और शैक्षणिक वर्ष के अंत में छात्र।

जिला 12 के आन फू डोंग सेकेंडरी स्कूल में सातवीं कक्षा (इस साल आठवीं में जाने वाली) के छात्र टीएनटीवी ने कहा: "एकीकृत प्राकृतिक विज्ञान विषय में, मुझे सेमेस्टर के हिसाब से पढ़ाया जाता है। पहला सेमेस्टर रसायन विज्ञान का है, मध्य सेमेस्टर भौतिक विज्ञान का और अंतिम सेमेस्टर जीव विज्ञान का। इसकी कमी यह है कि साल के अंत तक, मैं पहले दो विषयों, रसायन विज्ञान और भौतिक विज्ञान का ज्ञान पूरी तरह से भूल जाता हूँ। मुझे लगता है कि अगर यह एकीकृत है, तो विभिन्न विषयों के ज्ञान को आपस में जोड़ा जाना चाहिए ताकि छात्रों को जानकारी बेहतर ढंग से याद रखने में मदद मिल सके।"

परीक्षा के दौरान, टीवी पर दिखाया गया कि बुनियादी ज्ञान के प्रश्न थे और कुछ उन्नत स्तर के प्रश्न भी थे, जो मुझे व्यक्तिगत रूप से पसंद आए। पहले सेमेस्टर के अंत में, स्कूल ने रसायन विज्ञान और भौतिक विज्ञान की परीक्षा ली। दूसरे सेमेस्टर के अंत में, स्कूल ने भौतिक विज्ञान और जीव विज्ञान के ज्ञान की परीक्षा ली।

टीवी की कक्षा में, एक ही शिक्षिका प्राकृतिक विज्ञान विषय में रसायन विज्ञान, भौतिक विज्ञान और जीव विज्ञान तीनों विषय पढ़ाती हैं। टीवी ने बताया, "वह मुख्य रूप से भौतिक विज्ञान की शिक्षिका हैं। हालांकि, हमें लगता है कि उन्होंने विषय को प्रभावी ढंग से समझाया है। कुछ छात्रों ने कुछ उन्नत प्रश्न पूछे जिनका उत्तर वह तुरंत नहीं दे पाईं, और उन्होंने बाद में देने का वादा किया।"

आठवीं कक्षा के लिए एकीकृत प्राकृतिक विज्ञान की पाठ्यपुस्तक के अध्याय।

इतिहास और भूगोल के संयुक्त विषय में, पाठ्यपुस्तकों में इतिहास और भूगोल के अनुभाग अलग-अलग दिए गए हैं। इस संयुक्त विषय के प्रभारी शिक्षक, जो पहले केवल इतिहास पढ़ाते थे, उन्हें इतिहास और भूगोल दोनों पढ़ाने का प्रशिक्षण दिया गया है। टीवी के अनुसार, प्रति सप्ताह इतिहास और भूगोल की तीन कक्षाएं होती हैं: दो कक्षाएं इतिहास पर और एक कक्षा भूगोल पर, फिर अगले सप्ताह दो कक्षाएं भूगोल पर और एक कक्षा इतिहास पर, और इसी तरह आगे भी। इस छात्र ने आगे बताया: "परीक्षाओं में या तो बहुविकल्पीय प्रश्न होते हैं, निबंध प्रश्न होते हैं, या दोनों का संयोजन होता है। परीक्षा में 50% इतिहास का ज्ञान और 50% भूगोल का ज्ञान शामिल होता है।"

एकीकरण महत्वपूर्ण है, लेकिन रसायन विज्ञान रसायन विज्ञान ही रहता है, जीव विज्ञान जीव विज्ञान ही रहता है, भूगोल भूगोल ही रहता है और इतिहास इतिहास ही रहता है।

डी.एन.एच.के., जो हो ची मिन्ह सिटी के जिला 5 स्थित मच किएम हंग सेकेंडरी स्कूल में सातवीं कक्षा (इस वर्ष आठवीं कक्षा में प्रवेश ले रही हैं) की छात्रा हैं, ने टिप्पणी की: "स्कूल वर्ष की शुरुआत में हमने रसायन विज्ञान पढ़ा, मध्य में हमने भौतिक विज्ञान पढ़ा और अंत में हमने जीव विज्ञान पढ़ा। शिक्षक ने प्रत्येक चरण में विषयवस्तु की व्यवस्थित रूप से समीक्षा की ताकि छात्र जो कुछ भी सीखें उसे न भूलें।"

एनएच.के. के अनुसार, प्रत्येक अनुभाग में ज्ञान अलग-अलग रहता है: भौतिकी भौतिकी है, रसायन विज्ञान रसायन विज्ञान है और जीव विज्ञान जीव विज्ञान है। हालांकि, चूंकि यह एक एकीकृत विषय है, इसलिए एक ही शिक्षक ज्ञान के तीनों क्षेत्रों को पढ़ाएगा।

"इतिहास और भूगोल की तरह ही, पाठ्यपुस्तक संरचना में इतिहास और भूगोल को अलग-अलग रखा गया है। एक ही शिक्षक दोनों विषय पढ़ाता है। हालांकि, प्राकृतिक विज्ञान के विपरीत, हम सप्ताह के दौरान इतिहास और भूगोल एक साथ पढ़ते हैं। परीक्षा में, आधा ज्ञान भूगोल का होता है और आधा इतिहास का," एनएच.के. ने कहा।

एनएच.के. के अनुसार, एकीकृत विषयों के शिक्षण में शिक्षकों का प्रभाव बहुत महत्वपूर्ण है। इस छात्र ने कहा: "मुझे सुश्री हन्ह से पढ़ने का सौभाग्य प्राप्त हुआ है। वे रसायन विज्ञान, भौतिक विज्ञान और जीव विज्ञान तीनों विषय स्वयं पढ़ाती हैं और उनका शिक्षण बहुत अच्छा है, जिससे छात्रों को पाठ समझने में मदद मिलती है। वे सरल से कठिन की ओर बढ़ते हुए, विस्तार से पढ़ाती हैं, अतिरिक्त सहायता प्रदान करती हैं और यदि छात्रों को कुछ समझ नहीं आता है तो दोबारा समझाती हैं। अन्य कक्षाओं के कई छात्र भी उनसे पढ़ना चाहते हैं।"

क्या हमें एकीकृत विषयों को चुनना चाहिए या प्रत्येक विषय के लिए अलग-अलग पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करने की पुरानी प्रणाली पर वापस लौटना चाहिए?

जिला 12 के आन फू डोंग सेकेंडरी स्कूल के छात्र टीएनटीवी का मानना ​​है कि एकीकृत प्राकृतिक विज्ञान पाठ्यक्रम तर्कहीन है क्योंकि रसायन विज्ञान, भौतिक विज्ञान और जीव विज्ञान के अनुभागों को स्कूल वर्ष की शुरुआत, मध्य और अंत में रखा गया है, जिससे छात्रों के लिए वर्ष के अंत में सीखी गई जानकारी को भूल जाना आसान हो जाता है।

"इस गर्मी में, मैंने विचार किया और सोचा कि अगले स्कूल वर्ष की शुरुआत में, एक कक्षा नेता के रूप में, मैं यह प्रस्ताव रखूंगा कि छात्र भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान को एक साथ, बारी-बारी से सीखें," टीएनटीवी ने कहा।

आठवीं कक्षा के इतिहास और भूगोल की पाठ्यपुस्तकों की विषयसूची, "क्रिएटिव होराइजन्स" श्रृंखला।

कई लोगों का तर्क है कि हमें "पुराने तरीकों पर लौट जाना चाहिए", यानी पाठ्यपुस्तकों को पहले की तरह अलग-अलग विषयों में बाँटना चाहिए, बिना किसी एकीकृत विषय के। टीएनटीवी ने कहा कि वह व्यक्तिगत रूप से मानती हैं कि एकीकृत विषय आधारित शिक्षा एक वैश्विक चलन है। एकीकृत विषय आधारित पाठ्यपुस्तकों का लाभ यह है कि वे सुंदर ढंग से डिज़ाइन की जाती हैं, उनमें भरपूर चित्र होते हैं और वे चटख रंगों से सजी होती हैं।

इसी बीच, हो ची मिन्ह सिटी के जिला 5 स्थित मच किएम हंग सेकेंडरी स्कूल में सातवीं कक्षा (इस साल आठवीं कक्षा में प्रवेश लेने वाली) की छात्रा डी.एन.एच.के. ने कहा: "सुधार पुराने तरीके से बेहतर होंगे। अगर हम एकीकृत विषयों के शिक्षण और अधिगम में अधिक प्रभावी समाधानों पर शोध करें, तो मुझे लगता है कि यह एकल विषयों के अध्ययन से बेहतर होगा।"

मैंने अपने बच्चे को कभी शिकायत करते हुए नहीं सुना!

"मेरे बच्चे के प्राथमिक विद्यालय के दिनों में, मैं अक्सर उसे विभिन्न विषयों में ट्यूशन देती थी, लेकिन माध्यमिक विद्यालय में, वह ज्यादातर खुद ही पढ़ाई करता था। केवल कोविड-19 महामारी के दौरान ही मैंने कुछ विषयों में मदद के लिए एक ट्यूटर रखा था, अन्यथा वह स्वतंत्र रूप से पढ़ाई करता था। लेकिन मैंने देखा है कि स्कूल में उसके शैक्षणिक परिणाम अच्छे हैं, और मैंने उसे एकीकृत विषयों या स्कूल में शिक्षकों की शिक्षण विधियों के बारे में शिकायत करते हुए नहीं सुना है।"

सुश्री ट्र.थ.एनसी, जो इस वर्ष माच किएम हंग सेकेंडरी स्कूल, जिला 5, हो ची मिन्ह सिटी में आठवीं कक्षा में पढ़ रहे एक छात्र की अभिभावक हैं।

रॉकेट की रफ्तार से पढ़ाना व्यक्ति को अपराधबोध से ग्रसित कर देता है।

थान निएन अखबार के पाठकों ने 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में निम्न माध्यमिक स्तर पर एकीकृत विषयों से संबंधित लेखों के नीचे कई टिप्पणियां भेजी हैं।

पाठक ट्रान न्गिया ने बताया: "मैं लगभग 12 वर्षों से भौतिक विज्ञान पढ़ा रही हूँ। यह मज़ेदार था क्योंकि मैं छात्रों से कम नोट्स लेती थी और उन्हें भौतिक विज्ञान से जुड़ी कहानियाँ ज़्यादा सुनाती थी। लेकिन पिछले साल, जब मुझे सातवीं कक्षा के प्राकृतिक विज्ञान पढ़ाने का ज़िम्मा सौंपा गया, तो मेरा खून खौल उठा। दो महीने का ग्रीष्मकालीन प्रशिक्षण तो बस दिखावा था, 'बस काम चलाऊ तरीके से खत्म करने के लिए।' जब मैंने वह विषय पढ़ाना शुरू किया जो मुझे नहीं पढ़ाना चाहिए था, तो प्रशिक्षण का सारा ज्ञान धुल गया। मैं तत्वों के अंग्रेज़ी नामों में अटक जाती थी, और छात्र बार-बार कहते थे, 'शिक्षक, आप इनका गलत उच्चारण कर रहे हैं।' मुझे पढ़ाने से डर लगता था और छात्रों के न समझने से डर लगता था, आलोचना से डर लगता था, और छात्रों के गहन प्रश्न पूछने पर गूगल का सहारा लेने से डर लगता था। जब मैंने वरिष्ठ शिक्षकों (जिन्होंने छठी कक्षा को पढ़ाया था) से सलाह मांगी, तो उन्होंने कहा, 'बस वही पढ़ाओ जो पाठ्यपुस्तक में लिखा है।' रसायन विज्ञान के लिए तो मैं बहाने बना सकती थी, लेकिन जीव विज्ञान का क्या? अगर मैं तेज़ी से नहीं पढ़ा पाती, तो मेरी तनख्वाह कट जाती, लेकिन अगर मैं बेतरतीब ढंग से पढ़ाती, तो मेरा ज़मीर मुझे कचोटता।"

पाठक गुयेन हुई ने टिप्पणी की: "वास्तव में, जब कक्षा में इतिहास और भूगोल पढ़ाए जाते हैं, तो वे पूरी तरह से अलग-अलग विषय होते हैं, लेकिन उनका मूल्यांकन एक ही अंक प्रणाली के तहत किया जाता है। इसका मतलब है कि छात्र दो विषयों का अध्ययन करते हैं, दो विषयों की समीक्षा करते हैं और दो विषयों की परीक्षा देते हैं, लेकिन उन्हें केवल एक विषय का ही अंक मिलता है। यहां तक ​​कि कक्षा 6 में भी इतिहास और भूगोल को अलग-अलग पढ़ाया जाता है। तो फिर एकीकरण का क्या लाभ? 'ज्ञान को जीवन से जोड़ना' श्रृंखला की कक्षा 8 की विज्ञान की पाठ्यपुस्तक में भी अध्यायों को भौतिक विज्ञान, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान में स्पष्ट रूप से विभाजित किया जाने लगा है। यह स्पष्ट है कि एकल-विषय शिक्षण पद्धति पर वापस लौटना आवश्यक है। सीधे शब्दों में कहें तो, छात्रों को अभी भी उन्हें इसी तरह सीखना होगा।"

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/mon-tich-hop-thach-thuc-hay-hieu-qua-hoc-sinh-thcs-noi-gi-185230728170319079.htm