शिक्षकों की अंग्रेजी दक्षता का सर्वेक्षण अधिक गंभीर और व्यापक होना चाहिए

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के शिक्षकों के लिए अंग्रेजी दक्षता सर्वेक्षण की योजना काफी अप्रत्याशित रूप से लागू की गई थी, कई शिक्षक भ्रमित थे, सर्वेक्षण को और अधिक ठोस बनाने के लिए क्या किया जाना चाहिए?

लुओंग द विन्ह हाई स्कूल, जिला 1, हो ची मिन्ह सिटी के छात्र अंग्रेजी कक्षा के दौरान - फोटो: एनएचयू हंग

हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग अप्रैल के अंतिम सप्ताह में प्राथमिक से लेकर उच्च विद्यालय तक के शिक्षकों के लिए अंग्रेजी दक्षता का सर्वेक्षण करने की योजना क्रियान्वित कर रहा है, जिसके कारण कई मिश्रित राय सामने आई हैं।

शहर भर के अनुमानित 73,000 शिक्षकों ने इस सर्वेक्षण में भाग लिया। कई शिक्षकों ने सहमति जताई, लेकिन कई ने चिंताएँ और शिकायतें भी व्यक्त कीं।

हो ची मिन्ह सिटी के थू डुक शहर में एक प्राथमिक स्कूल की शिक्षिका, रीडर माई डुंग ने इस मुद्दे पर एक अन्य दृष्टिकोण प्रस्तुत करने के लिए तुओई ट्रे ऑनलाइन को एक लेख भेजा।

चिंताएँ

शिक्षा की गुणवत्ता सुधारने के कार्य में अपना छोटा सा योगदान देने की इच्छा रखते हुए, मैं "स्कूलों में अंग्रेजी को धीरे-धीरे दूसरी भाषा बनाना" सर्वेक्षण और परियोजना का समर्थन करता हूँ।

हालाँकि, यह कार्यान्वयन अभी भी शिक्षकों के लिए कई चिंताएँ और दबाव पैदा करता है।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के शिक्षकों के लिए अंग्रेजी दक्षता सर्वेक्षण की योजना इस बार काफी अप्रत्याशित रूप से क्रियान्वित की गई।

वास्तव में, कई शिक्षक इस सर्वेक्षण से भ्रमित हैं।

जब केवल सर्वेक्षण के बारे में ही जानकारी थी और इसे आधिकारिक तौर पर लागू नहीं किया गया था, तब कई शिक्षकों ने विदेशी भाषा और आईटी प्रशिक्षण कक्षाएं खोलने के बारे में जानकारी दी।

इससे कई लोगों को यह चिंता होती है कि यदि वे असफल हो गए तो उन्हें उन पाठ्यक्रमों को लेने के लिए मजबूर होना पड़ेगा।

हालांकि शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के नेताओं ने पुष्टि की है कि सर्वेक्षण के परिणामों का उद्देश्य प्रमाण पत्र प्रदान करना या शिक्षकों का मूल्यांकन करना नहीं है, फिर भी कई लोग चिंतित हैं कि कम परिणाम विलय और सुव्यवस्थितीकरण की वर्तमान स्थिति में निष्कासन का कारण बन सकते हैं।

एक अन्य समस्या यह है कि स्कूलों में वर्ष के अंत में परीक्षाएं चल रही हैं।

इसलिए, शिक्षकों के पास सर्वेक्षण करने के लिए अधिक समय नहीं होगा या वे गंभीरता से सर्वेक्षण करने पर ध्यान केंद्रित नहीं कर पाएंगे।

यही कारण है कि सर्वेक्षण से प्रतिउपायों को बढ़ावा मिलेगा, जैसे कि शिक्षक फोटो लेंगे, उत्तर फाइलें बनाएंगे... जिन्हें बाद में उन लोगों को भेजा जाएगा जो इसे बाद में करेंगे, या रिश्तेदारों से कहेंगे (या यहां तक ​​कि किसी को उनके लिए परीक्षा देने के लिए नियुक्त करेंगे), इसे जल्दबाजी में करें...

इस प्रकार, सर्वेक्षण के परिणाम निश्चित रूप से वर्तमान शिक्षकों के वास्तविक स्तर को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं, और इससे भी कम, पूरे शहर के समग्र परिणामों में समग्र ईमानदारी हासिल नहीं करते हैं।

इससे पहले, जब शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षक भर्ती और पदोन्नति के लिए शिक्षक मूल्यांकन में अंग्रेजी दक्षता को शामिल करने की आवश्यकता बताई थी, तो ऐसी स्थिति थी कि शिक्षक अप्रतिष्ठित केंद्रों पर पाठ्यक्रम ले रहे थे, या "ज्ञान की नहीं, बल्कि डिग्री की आवश्यकता है" की शैली में अंग्रेजी स्नातक की कक्षाएं ले रहे थे।

यह बात समझ में आती है, क्योंकि हर किसी को अपने शिक्षण पेशे में अंग्रेजी का उपयोग करने की आवश्यकता नहीं है।

मैंने दो मित्रों को देखा है, जिन्होंने अपनी व्यावसायिक डिग्रियों के अतिरिक्त, विश्वविद्यालय में अंग्रेजी में दूसरी डिग्री की पढ़ाई भी की, वह भी अधिकतर ऑनलाइन।

हालांकि उन्हें डिग्री प्रदान की गई है, लेकिन जब वे किसी विदेशी से मिलते हैं तो उनसे बातचीत नहीं हो पाती, यहां तक ​​कि सामान्य अभिवादन भी उनके लिए बहुत असुविधाजनक होता है।

सर्वेक्षणों से अवसर

जैसा कि उल्लेख किया गया है, कुछ कमियों के अलावा, यह कहा जा सकता है कि सर्वेक्षण शिक्षकों के लिए भी एक अवसर है, जो अंग्रेजी दक्षता की वास्तविक स्थिति को दर्शाता है, और शिक्षण कर्मचारियों के प्रशिक्षण और विकास की आवश्यकता को निर्धारित करने के लिए एक महत्वपूर्ण आधार है।

इस अंग्रेजी सर्वेक्षण से शिक्षक विभाग की दिशा के अनुसार स्पष्ट रोडमैप के साथ व्यवस्थित रूप से अपने विदेशी भाषा कौशल में सुधार कर सकते हैं।

दूसरी भाषा के रूप में अंग्रेजी में संवाद करने में सक्षम होना शिक्षक के वास्तविक स्तर और क्षमता को प्रदर्शित करता है, तथा शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने में योगदान देता है।

सर्वेक्षण को अधिक गंभीर, उचित और सारगर्भित बनाने के लिए, सर्वेक्षण को ऐसे समय पर पुनर्निर्धारित करने की सलाह दी जाती है जब शिक्षक अपेक्षाकृत आराम में हों, जैसे कि वर्ष के अंत के दस्तावेजों को पूरा करने के बाद (शायद मई के अंत में, क्योंकि इस वर्ष छात्रों ने कार्यक्रम जल्दी समाप्त कर लिया है)।

और स्कूल पर केंद्रित सर्वेक्षण की आवश्यकता है।

शिक्षकों को सर्वेक्षण का उद्देश्य समझने में मदद करना तथा सही एवं सटीक परिणाम प्राप्त करने के लिए सर्वेक्षण प्रक्रिया के दौरान शिक्षकों की ईमानदारी की अपेक्षा करना महत्वपूर्ण है।

हमारा मानना ​​है कि शिक्षा क्षेत्र से उचित समर्थन मिलने पर हम शिक्षक हर दिन बेहतर बदलाव लाने में संकोच नहीं करेंगे।

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ले थी माई डंग

स्रोत: https://tuoitre.vn/khao-sat-nang-luc-tieng-anh-giao-vien-can-nghiem-tuc-va-thuc-chat-hon-20250426115622951.htm