कृत्रिम बुद्धिमत्ता के दुरुपयोग से बचने के लिए छात्र क्या कर सकते हैं?

त्वरित उपकरण और संसाधन

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन में मनोविज्ञान के छात्र डांग खोआ अक्सर दस्तावेजों, विशेष रूप से विदेशी विशिष्ट दस्तावेजों की खोज के लिए एआई का उपयोग करते हैं, तथा वियतनामी भाषा में या वियतनामी भाषा में अनुवाद का अनुरोध करते हैं।

छात्रों को डिजिटल वातावरण का अनुभव (UEH)

खोआ ने कहा कि यह टूल दस्तावेज़ों की खोज में लगने वाले समय को कम करता है और उन्हें अन्य कार्यों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए अधिक समय देता है। डांग खोआ ने आगे कहा, "मुझे अपनी पढ़ाई में GPT चैट का उपयोग करने के कई फायदे दिखाई देते हैं। इससे मुझे जानकारी तेज़ी से खोजने में मदद मिलती है और अगर मुझे दिए गए प्रश्नों का मार्गदर्शन करना आता है, तो यह मेरी ज़रूरतों को भी काफी हद तक पूरा करता है।"

हो ची मिन्ह सिटी के एक कॉलेज में द्वितीय वर्ष के छात्र वैन तुंग ने बताया कि वह अक्सर एआई का इस्तेमाल करते हैं क्योंकि आजकल ज़्यादातर सॉफ्टवेयर इसे एकीकृत करते हैं। तुंग अक्सर एआई से ध्वनि, छवियों और ग्राफ़िक्स को बहुत तेज़ी से और बिना ज़्यादा समय लिए प्रोसेस करने के लिए कहते हैं।

तुंग ने आगे कहा, "उदाहरण के लिए, डिज़ाइन में, मैं किसी पात्र की पृष्ठभूमि को बहुत तेज़ी से अलग करने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग करता हूँ, बजाय इसके कि मैं बैठकर पृष्ठभूमि को अलग करने के लिए प्रत्येक बिंदु को खींचता रहूँ। मुझे कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग करना बहुत सुविधाजनक लगता है।"

हालांकि, इन छात्रों ने कहा कि क्योंकि उन्हें चेतावनी दी गई थी, इसलिए वे अक्सर जानकारी खोजते थे और सबसे सटीक जानकारी प्राप्त करने के लिए एआई द्वारा प्रदान की गई सामग्री की जांच करते थे।

एक शिक्षक के मार्गदर्शन की आवश्यकता है

आज की शिक्षा में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के लाभों को नकारा नहीं जा सकता। हालाँकि, अगर छात्र इसका अत्यधिक दुरुपयोग करते हैं, तो इसके कई गंभीर परिणाम हो सकते हैं। इसका प्रमाण यह है कि हाल ही में हो ची मिन्ह सिटी के एक कॉलेज में एक छात्र ने अपना होमवर्क करने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता का इस्तेमाल किया और उसे शून्य अंक दिए गए, जिससे काफ़ी विवाद हुआ।

कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग करने के अलावा, छात्रों को प्रत्यक्ष इंटरैक्टिव गतिविधियों और अनुभवों (एनटीसीसी) की भी आवश्यकता होती है।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ इकोनॉमिक्स में इंस्टीट्यूट ऑफ इंटेलिजेंट एंड इंटरएक्टिव टेक्नोलॉजी के निदेशक एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन ट्रुओंग थिन्ह के अनुसार, एआई टूल्स का छात्रों की रचनात्मक सोच पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, जिससे छात्रों को नए ज्ञान और कौशल का पता लगाने के अवसर मिलते हैं।

हालाँकि, इसका एक नकारात्मक पहलू भी है, रचनात्मकता में कमी और उस उपकरण पर अत्यधिक निर्भरता। छात्रों को लगेगा कि उस उपकरण के बिना वे समस्या का समाधान नहीं कर सकते।

इसके अलावा, एआई जो परिणाम देता है वह जरूरी नहीं कि पूरी तरह से सही हो क्योंकि वे डेटाबेस पर आधारित होते हैं, यदि डेटाबेस गलत है, तो उत्तर भी गलत है।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन ट्रुओंग थिन्ह ने कहा: "शिक्षकों के पास उस समस्या की निगरानी और जाँच करने के लिए पर्याप्त ज्ञान और क्षमता होनी चाहिए। अगर शिक्षकों के पास उस समस्या को पहचानने के लिए पर्याप्त ज्ञान और क्षमता नहीं है, तो एआई या मनुष्यों के साथ उसका समाधान करना बहुत मुश्किल होगा।"

जिया दीन्ह विश्वविद्यालय के सूचना प्रौद्योगिकी संकाय के प्रमुख डॉ. ले मान हाई ने कहा कि वर्तमान में, शिक्षण में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के दुरुपयोग को रोकने के लिए सॉफ्टवेयर के अलावा, संकाय छात्रों को शिक्षित करने के उपाय भी लागू कर रहा है। इसके बाद, संकाय का लक्ष्य शिक्षण के तरीके में बदलाव लाना है।

डॉ. ले मान्ह हाई ने कहा, "शिक्षकों को ऐसे प्रश्न बनाने चाहिए जिनके लिए छात्रों को सही या गलत के लिए तर्क करना पड़े, जो एआई नहीं कर सकता। या बिना समाधान वाली समस्याएं जिनके लिए छात्रों को सोचने की आवश्यकता हो, या ऐसे समाधान जिनके लिए तार्किक सोच की आवश्यकता हो, कंप्यूटर नहीं कर सकते क्योंकि एआई केवल सही या गलत उत्तर देता है।"

आजकल, एआई का इस्तेमाल कोई बुरी बात नहीं है। अगर आप एआई का लाभ उठाना और उसे एक सहायक उपकरण में बदलना जानते हैं, तो आप रचनात्मकता में निवेश करने के लिए बहुत समय बचा सकते हैं। हालाँकि, अगर आप इस पर बहुत ज़्यादा निर्भर रहते हैं, तो छात्र आलोचनात्मक सोच और रचनात्मकता जैसी कई क्षमताएँ खो सकते हैं। इसलिए, व्याख्याताओं में यह पहचानने की पर्याप्त क्षमता भी होनी चाहिए कि कौन सी समस्याएँ एआई द्वारा हल की जा सकती हैं और कौन सी समस्याएँ मनुष्यों द्वारा हल की जा सकती हैं।

स्रोत: https://vov.vn/xa-hoi/lam-gi-de-sinh-vien-tranh-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-post1121107.vov