छात्र अभिविन्यास में व्यावसायिक शिक्षा की भूमिका को स्पष्ट करना

29 सितंबर की दोपहर को, पूर्णकालिक राष्ट्रीय असेंबली के प्रतिनिधियों ने सांस्कृतिक और सामाजिक क्षेत्रों पर चर्चा की, जिसमें निम्नलिखित मसौदा कानून शामिल थे: शिक्षा पर कानून के कई लेखों को संशोधित और पूरक करने वाला कानून; उच्च शिक्षा पर कानून (संशोधित); व्यावसायिक शिक्षा पर कानून (संशोधित); नशीली दवाओं की रोकथाम और नियंत्रण पर कानून (संशोधित)।

क्वांग निन्ह प्रांत की राष्ट्रीय असेंबली प्रतिनिधि गुयेन थी थू हा बोलती हुई। फोटो: दोआन टैन/वीएनए

प्रतिनिधियों ने मसौदा तैयार करने वाली एजेंसी और समीक्षा करने वाली एजेंसी की जिम्मेदारी की भावना की अत्यधिक सराहना की, जिन्होंने पार्टी की नई और सफल नीतियों को शीघ्रता से संस्थागत रूप देने के लिए मसौदा कानूनों के लिए दस्तावेज तैयार करने में बहुत दृढ़ संकल्प और प्रयास किया।

शिक्षा कानून के कई अनुच्छेदों को संशोधित करने और पूरक करने वाले मसौदा कानून पर टिप्पणी करते हुए, प्रतिनिधि गुयेन थी थू हा (क्वांग निन्ह) ने बताया कि मसौदा कानून प्रणाली में "व्यावसायिक माध्यमिक शिक्षा" को जोड़ता है; हालांकि, व्यावसायिक माध्यमिक विद्यालय और माध्यमिक विद्यालय के बीच तुलनात्मक स्थिति राष्ट्रीय योग्यता ढांचे में स्पष्ट नहीं है।

प्रतिनिधियों ने सुझाव दिया कि मसौदा कानून में राष्ट्रीय योग्यता ढाँचे में व्यावसायिक माध्यमिक विद्यालय पाठ्यक्रम की स्थिति स्पष्ट की जानी चाहिए (उदाहरण के लिए, इसे संबंधित स्तरों में से एक के रूप में या हाई स्कूल के समानांतर प्रणाली के रूप में पहचाना जाना चाहिए)। साथ ही, व्यावसायिक माध्यमिक विद्यालय डिप्लोमा को हाई स्कूल डिप्लोमा के समकक्ष/भिन्न के रूप में मान्यता देने के लिए संक्रमणकालीन प्रावधान और विशिष्ट नियम जोड़े जाने चाहिए; शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को राष्ट्रीय योग्यता ढाँचे की अध्यक्षता और संबंधित मंत्रालयों तथा राष्ट्रीय परिषद के साथ समन्वय स्थापित करने का दायित्व सौंपा जाना चाहिए ताकि ढाँचे की तकनीक और स्तर संहिताओं की समीक्षा और निर्धारण किया जा सके।

पाठ्यपुस्तकों और स्थानीय शैक्षिक सामग्रियों (अनुच्छेद 32) के संबंध में, मसौदा कानून में प्रावधान किया गया है कि राज्य एकीकृत उपयोग के लिए पाठ्यपुस्तकों का एक सेट उपलब्ध कराएगा; स्थानीय सामग्रियों को अनुमोदित करने का अधिकार प्रांतीय जन समिति के अध्यक्ष को हस्तांतरित किया जाएगा।

प्रतिनिधियों ने स्वतंत्र और पारदर्शी मूल्यांकन तंत्र को स्पष्ट रूप से निर्धारित करने का प्रस्ताव रखा: मूल्यांकन परिषद के सदस्यों के चयन के मानदंड, स्वतंत्रता मानदंड, और हितों के टकराव के विरुद्ध दंड। मसौदा कानून में निःशुल्क पाठ्यपुस्तकों (यदि कोई हो) के लिए रोडमैप और कार्यान्वयन के लिए बजट स्रोत को भी स्पष्ट रूप से निर्धारित करने की आवश्यकता है। स्थानीय दस्तावेजों के लिए, मूल्यांकन प्रक्रिया को स्पष्ट रूप से निर्धारित करना, मूल्यांकन अभिलेखों का प्रचार करना और प्रांतीय मूल्यांकन परिषद की कानूनी ज़िम्मेदारियों को स्पष्ट रूप से निर्धारित करना आवश्यक है।

व्यावसायिक शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) के संबंध में, प्रतिनिधि गुयेन थी थू हा ने सुझाव दिया कि मसौदा तैयार करने वाली एजेंसी जूनियर हाई स्कूल और हाई स्कूल के बाद छात्रों के प्रवाह की दिशा में व्यावसायिक शिक्षा की भूमिका को स्पष्ट करे; इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में व्यावसायिक शिक्षा और विश्वविद्यालय शिक्षा के बीच स्पष्ट अंतर करे ताकि ओवरलैप से बचा जा सके। प्रतिनिधि के अनुसार, वर्तमान में, जूनियर हाई स्कूल और हाई स्कूल के बाद छात्रों का प्रवाह वास्तव में प्रभावी नहीं है; कई छात्र विश्वविद्यालय में प्रवेश तो कर लेते हैं, लेकिन उन्हें नौकरी पाने में कठिनाई होती है, जबकि व्यवसायों में कुशल श्रमिकों की कमी होती है। प्रवाह में व्यावसायिक शिक्षा की भूमिका पर ज़ोर देने से कानून की सुसंगतता और व्यवहार्यता बढ़ेगी।

उच्च शिक्षा पर कानून के व्यापक संशोधन के साथ सहमति व्यक्त करते हुए, प्रतिनिधि बुई थी क्विन थो (हा तिन्ह) ने कहा कि मसौदा कानून संक्षिप्त, हल्के ढंग से बनाया गया था, और सार पर केंद्रित था; विशिष्ट मुद्दों को सरकार को सौंपा गया था।

हा तिन्ह प्रांत की राष्ट्रीय असेंबली प्रतिनिधि बुई थी क्विन थो बोलती हुई। फोटो: दोआन टैन/वीएनए

प्रतिनिधियों ने प्रस्ताव रखा कि मसौदा कानून विश्वविद्यालय शिक्षा नियोजन से संबंधित नियमों को पूरक बनाए। तदनुसार, विश्वविद्यालय दो प्रकार के होते हैं: बहु-विषयक और एकल-विषयक; विश्वविद्यालयों को विशिष्ट विषयों के अनुसार उन्मुख किया जाएगा, वर्तमान की तरह व्यापक प्रशिक्षण से बचा जाएगा। यह नियमन स्कूलों को विशिष्ट क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करने और उनकी प्रशिक्षण क्षमता और क्षमताओं को बढ़ावा देने में मदद करता है।

प्रतिनिधि ने यह भी कहा कि सार्वजनिक और निजी उच्च शिक्षा क्षेत्रों के बीच स्पष्ट अंतर करना आवश्यक है; जिससे शिक्षा क्षेत्र के लिए राज्य की निवेश नीति निर्धारित हो सके।

चर्चा के माध्यम से, प्रतिनिधियों ने सुझाव दिया कि मसौदा तैयार करने वाली एजेंसी शिक्षा और प्रशिक्षण, मानव संसाधन विकास, विज्ञान और प्रौद्योगिकी के नवाचार और विकास पर पार्टी के दृष्टिकोण और नीतियों को पूरी तरह से संस्थागत बनाने के लिए समीक्षा करना जारी रखे, विशेष रूप से पोलित ब्यूरो के 22 अगस्त, 2025 के संकल्प 71 में वर्णित लक्ष्यों, कार्यों और समाधानों पर; शैक्षिक प्रबंधन सोच को नया करने, विकेंद्रीकरण को मजबूत करने, समाजीकरण को बढ़ावा देने के साथ-साथ डिजिटल परिवर्तन, विज्ञान और प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग और विकास, शिक्षा और प्रशिक्षण में कृत्रिम बुद्धिमत्ता को बढ़ावा देने पर ध्यान केंद्रित करे।

मादक द्रव्य निवारण एवं नियंत्रण (संशोधित) कानून के मसौदे के संबंध में, प्रतिनिधियों ने मादक द्रव्य निवारण एवं नियंत्रण पर पार्टी के प्रस्तावों और नीतियों की निरंतर समीक्षा और उन्हें पूर्णतः संस्थागत रूप देने का सुझाव दिया। साथ ही, संशोधित विषयों पर ध्यानपूर्वक विचार, गहन मूल्यांकन और उनकी व्यवहार्यता सुनिश्चित की जानी चाहिए, जिनमें वर्तमान नीतियों की तुलना में मूलभूत परिवर्तन हैं, जैसे: अवैध मादक द्रव्य उपयोगकर्ताओं, पुनर्वासोत्तर मादक द्रव्य व्यसनियों का प्रबंधन, समय-सीमा, मादक द्रव्य पुनर्वास प्रक्रियाएँ, स्वैच्छिक मादक द्रव्य पुनर्वास, घर और समुदाय में मादक द्रव्य पुनर्वास, अवैध मादक द्रव्य उपयोगकर्ताओं, मादक द्रव्य व्यसनियों और पुनर्वासोत्तर मादक द्रव्य व्यसनियों के आँकड़े और प्रबंधन... ताकि नई अवधि में मादक द्रव्य निवारण एवं नियंत्रण की प्रभावशीलता में सुधार की आवश्यकताओं का अनुपालन सुनिश्चित किया जा सके।

स्रोत: https://baotintuc.vn/thoi-su/lam-ro-vai-tro-giao-duc-nghe-nghiep-trong-dinh-huong-phan-luong-hoc-sinh-20250929181531947.htm