परिवार ने यह निर्धारित किया कि बच्चे को स्थायी मानसिक बीमारी थी।
23 नवंबर की दोपहर को डैन ट्राई संवाददाता से बातचीत में छात्र वीवीटीके की मां सुश्री कियू थी माई ने बताया कि उनका बेटा अभी तक सामान्य होश में नहीं आया है।
पिछले हफ़्ते जब डैन ट्राई के रिपोर्टर उनके घर आए, तो के. ने मेहमानों को "लड़का" और "ठग" कहा। सुश्री माई ने बताया कि के. ने सभी को "ठग" कहा, उन्हें अपना नाम भी नहीं पता था, और न ही यह पता था कि उनके माता-पिता कौन हैं।
पिता और बहन को अक्सर के पर नजर रखनी पड़ती है क्योंकि वह चिल्लाती रहती है और घर से बाहर जाना चाहती है।
"ऐसा बहुत कम होता है जब मेरा बच्चा अपने माता-पिता को पहचान पाता है, लेकिन सिर्फ़ कुछ सेकंड या एक मिनट के लिए, फिर वह फिर से अपना दिमाग़ खो देता है। मैंने तय कर लिया है कि मेरा बच्चा स्थायी रूप से मानसिक रूप से बीमार है और उसका इलाज संभव नहीं है," सुश्री माई ने बताया।
वी.वी.टी.के. अब दैनिक गतिविधियों में स्वतंत्र नहीं रह सकता है और उसे प्रतिदिन भोजन दिया जाना चाहिए (फोटो क्लिप से काटा गया है)।
इससे पहले, नेशनल चिल्ड्रेन्स हॉस्पिटल और बाक माई हॉस्पिटल के डॉक्टरों ने के. को मनोवैज्ञानिक आघात और विघटनकारी विकार (एक प्रकार का मानसिक विकार) से पीड़ित पाया था।
सुश्री माई अभी भी डॉक्टर की नियुक्ति के अनुसार अपने बच्चे को अनुवर्ती जांच के लिए ले जाती हैं, और अपने बच्चे को मनोवैज्ञानिक चिकित्सा के लिए भी ले जाती हैं, जो कि थैच थाट जिले की पीपुल्स कमेटी द्वारा के के इलाज के लिए आमंत्रित विशेषज्ञ के पास प्रति सप्ताह 2 सत्रों में होती है। यह उपचार पाठ्यक्रम 12-16 सत्रों तक चलता है।
सुश्री माई को चिंता है कि ऊपर बताए गए 16 सत्रों के बाद उन्हें अपने बच्चे के इलाज के लिए भारी धनराशि खर्च करनी पड़ेगी।
"जिन बच्चों ने मेरे बच्चे को पीटा था, उनके परिवार वाले हाल ही में मेरे घर आए और मुझसे सभी मेडिकल रिकॉर्ड दिखाने की मांग की। उन्होंने दावा किया कि वे केवल मेडिकल रिकॉर्ड में बताई गई राशि ही देंगे। मुझे कुछ पता नहीं है और मुझे समझ नहीं आ रहा कि क्या करना चाहिए।
लेकिन मेरा बच्चा तो सिर्फ़ 12-13 साल का है, एक तेज़-तर्रार और फुर्तीला बच्चा अब विकलांग हो गया है। मुझे मेरा सामान्य बच्चा कौन लौटाएगा? जिन लोगों ने उसे ऐसा बनाया है, उन्हें किसी भी चीज़ के लिए ज़िम्मेदार नहीं ठहराया जाना चाहिए," सुश्री माई रो पड़ीं।
जैसा कि डैन ट्राई ने पहले बताया था, सोशल मीडिया पर वायरल हो रही एक क्लिप में एक छात्र को दूसरे छात्रों के एक समूह द्वारा पीटते हुए दिखाया गया था। 5-6 लोगों के इस समूह ने उस छात्र को एक कोने में धकेल दिया और उसके चेहरे, सिर और पेट पर लगातार घूँसे और लातें बरसाईं।
यह स्कूल हिंसा की घटना हनोई के थाच थाट ज़िले के दाई डोंग सेकेंडरी स्कूल में हुई थी। सभी छात्र सातवीं कक्षा के थे। पीड़ित वीवीटीके का छात्र था।
डर के मारे, के. ने अपने शिक्षकों या परिवार को इसकी जानकारी नहीं दी। स्कूल और परिवार को 16 सितंबर तक इस घटना के बारे में पता नहीं चला। परिवार और स्कूल की जाँच के अनुसार, के. को बार-बार पीटा गया था, और हिंसक वीडियो की सही तारीख का पता नहीं चल पाया है।
वी.वी.टी.के. को दोस्तों के एक समूह द्वारा पीटे जाने की तस्वीर (क्लिप से काटी गई तस्वीर)।
20 सितंबर को प्रधानाचार्य ने स्कूल की अनुशासन परिषद बुलाई और जिन छात्रों ने अपने दोस्त और उनके परिवारों को पीटा था, उन्होंने अपनी गलती स्वीकार कर ली।
21 सितंबर को, के. में मानसिक आघात के लक्षण दिखाई दिए। परिवार उसे जाँच के लिए फुक थो जनरल अस्पताल ले गया और अस्पताल ने उसे इलाज के लिए घर जाने की अनुमति दे दी।
25 सितंबर को के. स्कूल लौट आया। दिन में, उसे समूह के एक अन्य सदस्य ने धमकाया, इसलिए उस रात उसमें डर के लक्षण दिखाई दिए। उसके परिवार वाले उसे जाँच के लिए राष्ट्रीय बाल चिकित्सालय ले गए। जाँच के परिणामों में के. को डिसोसिएटिव डिसऑर्डर (एक प्रकार का मानसिक विकार) होने का पता चला।
दाई डोंग सेकेंडरी स्कूल में वीवीटीके घटना के ठीक बाद, तान मिन्ह सेकेंडरी स्कूल, थुओंग टिन, हनोई में एक और गंभीर स्कूल हिंसा की घटना घटी।
पीड़ित छठी कक्षा का छात्र एच. था, जिसे कक्षा के गलियारे में ही उसके दोस्तों के एक समूह ने पीटा था। पिटाई में सीधे तौर पर शामिल चार छात्रों के अलावा, छठी कक्षा के दस से ज़्यादा छात्र, जिनमें लड़के और लड़कियाँ दोनों शामिल थे, इस क्लिप को फिल्माने के लिए इकट्ठा हुए और साथ ही उस पीटे गए दोस्त पर भद्दी टिप्पणियाँ, हँसी और मज़ाक उड़ाया।
एच. ने बताया कि यह पहली बार नहीं था जब उसे पीटा गया था। उसके सहपाठी यू. ने उसे पहले भी दो बार पीटा था, एक बार तो कक्षा में ही उसकी नाक से खून बहने लगा था। यू. ने एच. के साथ खेलने की हिम्मत करने वाले किसी भी व्यक्ति को पीटने की धमकी भी दी थी।
टैन मिन्ह सेकेंडरी स्कूल के 6वीं कक्षा के छात्र एच. को दुर्व्यवहार के बाद उसके परिवार द्वारा जांच के लिए सेंट्रल साइकियाट्रिक हॉस्पिटल I ले जाया गया (फोटो: मिन्ह क्वांग)।
एच. के परिवार ने स्कूल को उन सभी घटनाओं की सूचना दी जब उनके बच्चे को पीटा गया और पीटने की धमकी दी गई। स्कूल ने छात्र यू. को अनुशासित किया। हालाँकि, फटकार के बाद, छात्र यू. ने अपने दोस्तों को एच. को और भी बेरहमी से पीटने के लिए बुलाया।
फिलहाल, एच. अभी भी मानसिक रूप से परेशान है और स्कूल नहीं जाना चाहता।
क्या स्कूल और प्राधिकारी स्कूल हिंसा को औपचारिक और प्रशासनिक तरीके से संभालते हैं?
समाजशास्त्री और मनोवैज्ञानिक डॉ. फाम थी थुई ने टिप्पणी की: "स्कूल हिंसा के मामलों को बहुत ही औपचारिक और प्रशासनिक तरीके से निपटाया जा रहा है, और घटना के मूल कारण पर ध्यान नहीं दिया जा रहा है। यही कारण है कि स्कूल हिंसा बार-बार होती है, और हर मामला पिछले मामले से ज़्यादा गंभीर होता है।"
"हमें यह अच्छी तरह समझना होगा कि बच्चे एक-दूसरे के प्रति हिंसक क्यों होते हैं, और दोनों पक्षों की बात सुननी होगी। जब हम सुनेंगे, बात करेंगे और समझेंगे, तभी हम स्थिति को सुलझाने का रास्ता खोज पाएंगे और कठोर कदम उठा पाएंगे। बच्चों को तीन दिन या एक हफ्ते के लिए स्कूल जाने से रोकना काफी नहीं है। मैं इसका विरोध करता हूँ।"
डॉ. फाम थी थुय ने विश्लेषण करते हुए कहा, "बच्चों के स्कूल न जा पाने से न केवल मूल कारण का समाधान नहीं होता, बल्कि वे अधिक आक्रोशित और आहत महसूस करते हैं, तथा इससे हिंसा के नए मामलों जैसी अधिक गंभीर स्थितियाँ पैदा हो सकती हैं।"
समाजशास्त्री डॉ. फाम थी थुय (फोटो: एनवीसीसी)।
डॉ. फाम थी थुई का मानना है कि स्कूल हिंसा के पीड़ितों और अपराधियों सहित दोनों पक्षों को सुनने, बातचीत करने और समझने के लिए एक स्कूल मनोवैज्ञानिक की उपस्थिति आवश्यक है। जिन शिक्षकों को मनोवैज्ञानिक परामर्श कौशल और ज्ञान में प्रशिक्षित नहीं किया गया है, वे इसे संभाल नहीं पाएँगे।
इसके अतिरिक्त, स्कूलों को हिंसा की समस्या वाले छात्रों के लिए सम्मान और संघर्ष प्रबंधन पर गहन प्रशिक्षण सत्रों की आवश्यकता है, जिससे उन्हें अपनी किशोरावस्था की भावनाओं को नियंत्रित करने और संघर्षों को सुलझाने के कौशल और तरीके प्रदान किए जा सकें।
जिन छात्रों को पीटा गया है और जो छात्र अपने दोस्तों को पीटते हैं, उनके लिए मनोवैज्ञानिक सहायता सेवाएँ भी बहुत ज़रूरी हैं। छात्रों को यह स्पष्ट रूप से समझना चाहिए कि उनके व्यवहार में क्या ग़लती है और उस ग़लत व्यवहार के लिए वे क्या ज़िम्मेदारी लेते हैं। तभी छात्र वही ग़लतियाँ दोबारा नहीं दोहराएँगे।
डॉ. फाम थी थुई ने इस बात पर भी जोर दिया कि स्कूल में हिंसा की घटनाएं तेजी से कम उम्र में हो रही हैं, यह अधिक आक्रामक है, इसमें अधिक लड़कियां शामिल हैं, तथा वयस्कों, परिवारों, स्कूलों और समाज के कई कारणों से इसके अधिक गंभीर परिणाम होते हैं।
समय से पहले यौवन आने के कारण के अलावा, सुश्री थुय ने दो अन्य महत्वपूर्ण कारणों की ओर भी ध्यान दिलाया।
एक कारण यह है कि सोशल नेटवर्क पर हिंसक वीडियो की संख्या बढ़ रही है, जबकि बच्चों को उनके माता-पिता द्वारा बचपन से ही सोशल नेटवर्क तक पहुंच प्रदान कर दी जाती है।
दूसरा, माता-पिता के बीच और माता-पिता और बच्चों के बीच घरेलू हिंसा में कोई कमी नहीं आई है। माता-पिता ज़्यादा व्यस्त हैं, उनके जीवन में ज़्यादा दबाव है, जिसके कारण उनके बच्चों के प्रति नकारात्मक भावनाएँ और नकारात्मक व्यवहार ज़्यादा देखने को मिलता है।
जो बच्चे अपने परिवारों में भावनात्मक रूप से दमित होते हैं, वे अपने आस-पास के लोगों, खासकर अपने साथियों पर, प्रतिक्रिया करने और अपना गुस्सा निकालने के तरीके ढूँढ़ ही लेते हैं। इसलिए, एक छोटा सा झगड़ा भी स्कूल में बड़ी हिंसा का कारण बन सकता है।
स्कूल हिंसा की समस्या को मूल रूप से हल करने के लिए, डॉ. फाम थी थुई ने पुष्टि की कि सबसे पहले वयस्कों को बदलने की जरूरत है।
"हम, वयस्क, अभिभावक और शिक्षक, एक खुशहाल स्कूल, प्रेम, सम्मान और सुरक्षा से भरा शिक्षण वातावरण बनाने के लिए एक साथ कैसे काम करते हैं?
डॉ. फाम थी थुई ने अपनी राय व्यक्त करते हुए कहा, "इसमें बच्चों की सभी भावनाओं को सुना जाता है, बच्चों को सकारात्मक व्यवहार करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, सामाजिक जागरूकता, आपसी सम्मान की शिक्षा दी जाती है और जीवन में संघर्षों को हल करना सिखाया जाता है।"
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