विदेशी भाषा और वियतनामी प्रवीणता के मूल्यांकन में पारदर्शी, आधुनिक, एकीकृत

जीडी&टीडी - विदेशी भाषा प्रवीणता परीक्षा और वियतनामी प्रवीणता परीक्षा के आयोजन संबंधी विनियमों में कई महत्वपूर्ण संशोधन होंगे।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने वर्तमान परिपत्रों के स्थान पर विदेशी भाषा दक्षता परीक्षण और वियतनामी दक्षता परीक्षण के आयोजन को विनियमित करने वाले एक मसौदा परिपत्र की घोषणा की।

नए बिंदुओं पर टिप्पणी करते हुए, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन वान लॉन्ग - विदेशी भाषा विश्वविद्यालय ( दानंग विश्वविद्यालय) के प्रिंसिपल ने भी इस मसौदा परिपत्र को सही करने के लिए सुझाव दिए, जिससे नियमों को लागू करने में अधिक व्यवहार्य और सुसंगत होने में मदद मिलेगी।

कई उल्लेखनीय नए बिंदु

- आपकी राय में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा हाल ही में घोषित विदेशी भाषा प्रवीणता परीक्षा और वियतनामी भाषा प्रवीणता परीक्षा के आयोजन को विनियमित करने वाले मसौदा परिपत्र में उल्लेखनीय नए बिंदु क्या हैं ?

मेरा मानना ​​है कि विदेशी भाषा प्रवीणता परीक्षा और वियतनामी भाषा प्रवीणता परीक्षा के आयोजन को विनियमित करने वाले मसौदा परिपत्र में निम्नलिखित उल्लेखनीय नए बिंदु हैं:

पहला: मसौदे में दो परीक्षा प्रणालियों को एकीकृत किया गया है: विदेशी भाषा प्रवीणता परीक्षा और विदेशियों के लिए वियतनामी प्रवीणता परीक्षा। इससे फैलाव और ओवरलैप कम करने में मदद मिलती है, जिससे परीक्षा संगठनों को खोजना और उनमें आवेदन करना आसान हो जाता है।

दूसरा, व्यापक उत्तरदायित्व, कार्य-विभाजन, निष्पक्षता और पारदर्शिता पर स्पष्ट आवश्यकताओं की आवश्यकता है। मसौदे में इस बात पर ज़ोर दिया गया है कि परीक्षा आयोजन इकाई को सुरक्षा, निष्पक्षता, निष्पक्षता और गंभीरता सुनिश्चित करने के लिए समाधान विकसित और कार्यान्वित करने होंगे; प्रत्येक विभाग को स्पष्ट रूप से ज़िम्मेदारियाँ सौंपनी होंगी, और परीक्षा से पहले, परीक्षा के दौरान और परीक्षा के बाद प्रश्नपत्रों की सुरक्षा के कार्य को सख्ती से नियंत्रित करना होगा। अगर हम परीक्षा आयोजन में उल्लंघनों और पारदर्शिता की कमी को कम करना चाहते हैं, तो यह जोखिम प्रबंधन और उत्तरदायित्व के लिए एक अत्यंत आवश्यक दृष्टिकोण है।

तीसरा, पूरे परीक्षा चक्र में सूचना प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना। पंजीकरण, प्रबंधन, परीक्षा आयोजन, ग्रेडिंग, परिणामों की घोषणा और अभ्यर्थियों के समर्थन में प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग का मसौदे में स्पष्ट रूप से उल्लेख किया गया है। एक नया बिंदु "परीक्षा के दौरान अभ्यर्थियों की तस्वीरें उपलब्ध कराना" है ताकि प्रमाणपत्रों के सत्यापन में सहायता मिले और परीक्षा परिणामों की प्रामाणिकता सुनिश्चित हो सके।

चौथा, परीक्षा आयोजन के लिए प्रश्न बैंकों, परीक्षा पत्रों और परीक्षा आरेखण पर अधिक विस्तृत नियम। तदनुसार, परीक्षा प्रश्न बैंक विदेशी भाषाओं के लिए कम से कम 70 परीक्षा पत्र और वियतनामी के लिए कम से कम 30 परीक्षा पत्र बनाने के लिए पर्याप्त होना चाहिए। परीक्षा पत्र बैंक से यादृच्छिक रूप से निकाले जाते हैं (प्रत्येक परीक्षार्थी का एक अलग परीक्षा कोड होता है; एक-दूसरे के बगल में बैठे लोगों के प्रश्न समान नहीं हो सकते)। उपयोग किए गए प्रश्नों का कम से कम 12 महीने बाद ही पुन: उपयोग किया जा सकता है।

प्रत्येक वर्ष 31 दिसंबर से पहले, विदेशी भाषा परीक्षा संगठन को अगले वर्ष उपयोग के लिए बैंक में नए परीक्षा प्रश्न जोड़ने होंगे। इकाइयों को प्रश्न बैंक/परीक्षा प्रश्न एक-दूसरे के साथ साझा करने की अनुमति है। प्रश्नों को चुनने में निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए, परीक्षा आयोजित करने हेतु, प्रश्न बैंक केवल तभी निकाला जा सकता है जब बैंक इतना बड़ा हो कि उसमें कम से कम 20 परीक्षा प्रश्न बनाए जा सकें।

पाँचवाँ, परीक्षा आयोजित करने के लिए उच्च स्तर के पेशेवर कर्मियों की स्पष्ट रूप से आवश्यकता और प्रावधान करें। विशेष रूप से, यदि परीक्षा अंग्रेजी में आयोजित की जाती है, तो कम से कम 30 पेशेवर लोगों की आवश्यकता होती है, या यदि परीक्षा किसी अन्य विदेशी भाषा या वियतनामी में आयोजित की जाती है, तो 20 लोगों की आवश्यकता होती है; न्यूनतम योग्यता भाषा/ शिक्षा (विदेशी भाषा) या भाषा/साहित्य (वियतनामी) में स्नातकोत्तर उपाधि है। परीक्षा के प्रश्न तैयार करने और उनका मूल्यांकन करने वाले कर्मियों को केवल उन्हीं परीक्षा प्रारूपों के लिए ऐसा करने की अनुमति है जो उनके द्वारा प्राप्त विदेशी भाषा के स्तर के बराबर या उससे कम हों।

छठा, संयुक्त परीक्षा आयोजन की अनुमति और विदेशों में परीक्षाओं का विस्तार: यह मसौदा इकाइयों को परीक्षा आयोजन के पैमाने का विस्तार करने के लिए एकजुट होने की अनुमति देता है, जिसमें विदेशों में परीक्षाओं का आयोजन भी शामिल है। इसका उद्देश्य अध्ययन, अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण, विदेशों में वियतनामी लोगों की सेवा और वियतनामी शिक्षण का अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर प्रसार करने की आवश्यकता को पूरा करना है।

संक्षेप में, यह मसौदा परीक्षा आयोजन में उच्च मानकीकरण, अधिक पारदर्शिता, स्पष्ट उत्तरदायित्व और प्रौद्योगिकी के मजबूत अनुप्रयोग की ओर रुझान दर्शाता है।

चित्रण फोटो/आईटीएन.

लाभ और चुनौतियाँ

- शैक्षणिक संस्थानों में व्यावहारिक कार्यान्वयन के दृष्टिकोण से, क्या आपकी राय में उपरोक्त संशोधन उचित हैं?

दानंग विश्वविद्यालय के विदेशी भाषा विश्वविद्यालय में कार्यान्वयन अभ्यास से, इन संशोधनों में उपयुक्त और लाभकारी बिंदु हैं जैसे:

एकीकरण, ओवरलैप में कमी, कार्यान्वयन में सुविधा: दो परीक्षा नियमों (विदेशी भाषा और वियतनामी) को एक ही दस्तावेज़ में एकीकृत करने से विश्वविद्यालयों और परीक्षा केंद्रों को "कई परिपत्रों को पढ़ने", दस्तावेज़ों के बीच ओवरलैप की तुलना करने और उन्हें समझाने से बचने में मदद मिलती है। यह तब बहुत ज़रूरी होता है जब स्कूल विदेशियों के लिए विदेशी भाषा और वियतनामी दोनों परीक्षाएँ आयोजित करते हैं।

प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन का प्रयोग: मसौदे में इस बात पर ज़ोर दिया गया है कि यह परीक्षाओं के आधुनिकीकरण की प्रवृत्ति के लिए बेहद उपयुक्त है। परीक्षा के दौरान उम्मीदवारों की तस्वीरें बाद में सत्यापन के लिए उपलब्ध कराने से परिणाम घोषित होने के बाद जाली प्रमाणपत्रों या धोखाधड़ी के जोखिम को कम करने में मदद मिलती है।

विदेशों में परीक्षाओं को जोड़ने और आयोजित करने की अनुमति: यह एक बहुत ही लाभदायक प्रारंभिक बिंदु है, खासकर जब स्कूल के पास अंतर्राष्ट्रीय भागीदारों का एक नेटवर्क हो, और उसे विदेशों में वियतनामी लोगों या अंतर्राष्ट्रीय छात्रों के लिए परीक्षाएँ आयोजित करने की आवश्यकता हो। स्कूल परीक्षा स्थलों के रूप में सेवा देने के लिए सुविधाओं, अंतर्राष्ट्रीय संबंधों या विदेशी प्रतिनिधि कार्यालयों का लाभ उठा सकता है।

हालाँकि, मसौदा परिपत्र में स्कूलों के लिए कई कठिनाइयाँ और मुद्दे भी हैं, जो विशेष रूप से निम्नलिखित हैं:

पहला, मानव संसाधन और लागत पर दबाव। यह सुनिश्चित करना कि 30 विशेषज्ञ कर्मचारी (अंग्रेजी के लिए) या 20 लोग (अन्य विदेशी भाषाओं/वियतनामी के लिए) हों, एक बोझ हो सकता है (वेतन, प्रशिक्षण और पारिश्रमिक के संदर्भ में)। कर्मचारियों को परीक्षाएँ तैयार करने, बोलने और लिखने में प्रशिक्षित होना चाहिए, और परीक्षाएँ आयोजित करने की क्षमता होनी चाहिए, जो सभी स्कूलों में उपलब्ध नहीं है।

प्रश्न बैंक बनाने, परीक्षण करने, प्रश्नों का विश्लेषण करने, पुनः संकलन करने और सत्यापन करने के लिए वित्तीय संसाधनों, विशेष परीक्षण सॉफ़्टवेयर और डेटा विश्लेषण कर्मियों की आवश्यकता होती है। कई स्कूल इससे परिचित नहीं हैं या उन्हें इसका कोई अनुभव नहीं है।

दूसरा मुद्दा इकाइयों के बीच टेस्ट बैंकों को साझा करने और समन्वयित करने का है। हालाँकि "इकाइयों के बीच टेस्ट बैंक/प्रश्न साझा करने" की अनुमति है, लेकिन स्कूलों के बीच टेस्ट बैंकों को साझा करने के लिए स्पष्ट प्रबंधन नियमों, सुरक्षा ज़िम्मेदारियों, बौद्धिक संपदा अधिकारों, पहुँच वितरण आदि की आवश्यकता होती है। अगर इसका प्रबंधन ठीक से नहीं किया गया, तो इससे दुरुपयोग या परीक्षा लीक होने की संभावना बढ़ सकती है।

तीसरा जोखिम तकनीक और नेटवर्क सुरक्षा का है। डिजिटल परीक्षा में बदलाव के दौरान, अगर परीक्षण सॉफ़्टवेयर सुरक्षित नहीं है, उस पर हमला होता है, और व्यक्तिगत डेटा, परीक्षार्थियों की तस्वीरें और परीक्षा के प्रश्न लीक हो जाते हैं, तो परिणाम गंभीर होंगे। स्कूलों को नेटवर्क सुरक्षा, एन्क्रिप्शन, बैकअप और सख्त पहुँच प्राधिकरण सुनिश्चित करने की आवश्यकता है।

चौथा, अगर प्रश्न बैंक वास्तव में बड़ा नहीं है, तो "प्रयुक्त प्रश्नों का न्यूनतम 12 महीनों के बाद ही पुनः उपयोग किया जा सकता है" के नियम के कारण, लगातार वर्षों में परीक्षाओं के लिए प्रश्नों की कमी हो सकती है, खासकर अगर परीक्षा सत्र कई हों। स्कूलों को एक बड़े प्रश्न बैंक की योजना बनाने और उसे लगातार विकसित करने की आवश्यकता है।

अधिक स्पष्टता से निर्दिष्ट करना तथा कार्यान्वयन को अधिक व्यवहार्य बनाना।

- क्या इस मसौदा परिपत्र को बेहतर बनाने के लिए आपके पास कोई और टिप्पणी है?

नीचे कुछ विशिष्ट सुझाव दिए गए हैं जो मुझे लगता है कि मसौदे को स्पष्ट और कार्यान्वयन के लिए अधिक व्यवहार्य बनाने में मदद कर सकते हैं:

इकाइयों के बीच निर्गम बैंक को साझा करने की प्रणाली के संबंध में, जब कई इकाइयां इसे साझा करती हैं, तो निर्गम बैंक के लिए स्वामित्व, कॉपीराइट, सुरक्षा जिम्मेदारियां, उपयोग लागत और पहुंच अधिकारों को स्पष्ट रूप से परिभाषित करना आवश्यक है।

एक राष्ट्रीय केंद्रीय प्रणाली या एक राष्ट्रीय प्रश्न बैंक नेटवर्क बनाना संभव है, जहाँ सदस्य स्कूल पदानुक्रमिक रूप से (पहुँच स्तर, प्रश्न प्रकार, नमूना प्रश्नों के संदर्भ में) पहुँच प्राप्त कर सकें। इसके साथ ही, साझा बैंक में नए प्रश्नों के सत्यापन, अनुमोदन, प्रश्नों में संशोधन और पुराने प्रश्नों को हटाने की प्रक्रिया को स्पष्ट रूप से निर्धारित करें।

प्रौद्योगिकी अवसंरचना मानकों और नेटवर्क सुरक्षा की आवश्यकताओं के संबंध में, परीक्षा प्रणाली के लिए "न्यूनतम तकनीकी मानकों" की आवश्यकताओं के साथ परिपत्र को लागू करने के निर्देश होने चाहिए: सर्वर (बैकअप, एन्क्रिप्शन के साथ), परीक्षण सॉफ्टवेयर, सुरक्षा, परीक्षा निगरानी (कैमरा, स्क्रीन लॉक, नेटवर्क निगरानी); डेटा का बैकअप लेने, परीक्षा प्रश्नों को संग्रहीत करने, परीक्षा के दौरान फोटो/वीडियो रिकॉर्ड करने और उम्मीदवारों के व्यक्तिगत डेटा की सुरक्षा के लिए जिम्मेदारी को स्पष्ट रूप से परिभाषित करना।

प्रश्नों के पुनः उपयोग और परीक्षा की विविधता पर विचार करें। "प्रयुक्त प्रश्नों का पुनः उपयोग न्यूनतम 12 महीनों के बाद ही किया जा सकता है" नियम काफी सख्त है; मेरा सुझाव है कि "कम कठिनाई वाले प्रश्नों या बुनियादी कौशल परीक्षणों के लिए सीमित पुनः उपयोग" नियम जोड़ने पर विचार किया जाए, बशर्ते कि एक ही प्रश्न लगातार परीक्षाओं के बीच दोहराया न जाए।

उपरोक्त सुझावों का उद्देश्य व्यवहार्यता, लचीलापन बढ़ाना, निष्पक्षता सुनिश्चित करना तथा आवेदन में कठिनाइयों का सामना कर रही इकाइयों को सहायता प्रदान करना है।

- विदेशी भाषा प्रवीणता परीक्षा और वियतनामी प्रवीणता परीक्षा के आयोजन के संबंध में, क्या आपके पास इन गतिविधियों को बेहतर ढंग से क्रियान्वित करने के लिए स्कूल के लिए कोई सिफारिशें या सुझाव हैं?

मेरा प्रस्ताव है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय एक राष्ट्रीय मानक प्रश्न बैंक तंत्र का निर्माण करे, ताकि लाइसेंस प्राप्त इकाइयां कॉपीराइट का उपयोग या खरीद कर सकें, जिससे दोहराव से बचा जा सके और विकास लागत कम हो सके।

इसके साथ ही, एक केंद्रीकृत ऑनलाइन प्रमाणपत्र प्रमाणीकरण प्रणाली तैनात करें ताकि शिक्षार्थी, संगठन और व्यवसाय आसानी से वैध परीक्षा परिणामों को देख और सत्यापित कर सकें।

साथ ही, स्कूलों को विदेशों में प्रशिक्षण सुविधाओं और साझेदारों के साथ जुड़ने में सहायता करने तथा विदेशियों के लिए वियतनामी दक्षता परीक्षा आयोजित करने के लिए लचीले लाइसेंस प्रदान करने की नीतियां भी हैं।

धन्यवाद!

कुल मिलाकर, मसौदे में संशोधन सकारात्मक हैं और आधुनिकीकरण, पारदर्शिता और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की प्रवृत्ति के अनुरूप हैं। हालाँकि, कई प्रशिक्षण संस्थानों में व्यावहारिक रूप से लागू होने पर व्यवहार्यता सुनिश्चित करने के लिए, परीक्षण इकाइयों को एक रोडमैप, तकनीकी और वित्तीय सहायता और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय तथा राष्ट्रीय परीक्षण एजेंसी से स्पष्ट मार्गदर्शन की आवश्यकता है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/minh-bach-hien-dai-hoi-nhap-trong-danh-gia-nang-luc-ngoai-ngu-tieng-viet-post752608.html