2026 से देश भर में पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट: लोगों की आकांक्षाओं पर प्रतिक्रिया

शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के संकल्प 71 में इस बात पर जोर दिया गया है कि शिक्षा सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति है और राष्ट्रीय विकास के लिए प्रमुख प्रेरक शक्ति है।

कल (15 सितम्बर) पोलित ब्यूरो के प्रस्तावों के प्रसार के लिए आयोजित राष्ट्रीय सम्मेलन में महासचिव टो लैम ने एक बार फिर कहा कि शिक्षा में निवेश करना राष्ट्र के भविष्य में निवेश करना है, तथा "राष्ट्रीय जीवन शक्ति" को बढ़ावा देना है।

संकल्प 71 में शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए एक महत्वपूर्ण नीति के रूप में वर्णित नीतियों में से एक है, राष्ट्रव्यापी पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट तैयार करना।

सरकार ने संकल्प 71 को लागू करने के लिए कार्य कार्यक्रम पर संकल्प 281/NQ-CP जारी किया है, जिसमें शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की समीक्षा करने और उसे पूरा करने, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, सूचना प्रौद्योगिकी और कला विषयों की अवधि बढ़ाने; 2026-2027 स्कूल वर्ष से उपयोग के लिए राष्ट्रव्यापी पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट का प्रावधान सुनिश्चित करने; और 2030 तक सभी छात्रों को मुफ्त पाठ्यपुस्तकें प्रदान करने के लिए एक रोडमैप को लागू करने का कार्य सौंपा गया है।

कई विशेषज्ञों, शिक्षकों और अभिभावकों को उम्मीद है कि राष्ट्रीय स्तर पर पाठ्यपुस्तकों के कार्यान्वयन से देश भर में शिक्षा की गुणवत्ता में निष्पक्षता, एकता और एकरूपता आएगी और पाठ्यपुस्तकों की बर्बादी कम होगी। यह लोगों की जायज़ आकांक्षाओं को पूरा करने वाला एक महत्वपूर्ण कदम है।

सामान्य शिक्षा की देखभाल के लिए राज्य की जिम्मेदारी का प्रदर्शन करें

राष्ट्रीय असेंबली की संस्कृति और समाज संबंधी समिति की उपाध्यक्ष डॉ. गुयेन थी माई होआ ने इस बात पर जोर दिया: "देश भर में पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट का प्रावधान सुनिश्चित करना, सामान्य शिक्षा की देखभाल के लिए राज्य की जिम्मेदारी की पुष्टि करता है।"

उनके अनुसार, यह एक ऐसी नीति है जो शासन की श्रेष्ठता को प्रदर्शित करती है, लोगों की इच्छाओं के अनुरूप है, तथा अधिकांश अभिभावकों और छात्रों की आकांक्षाओं को पूरा करती है।

डॉ. माई होआ के अनुसार, सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों के पिछले नवाचार में राष्ट्रीय असेंबली के संकल्प संख्या 88/2014/QH13 की भावना का पालन किया गया था।

परिणामस्वरूप, समाजीकरण के रूप में संकलित पाठ्यपुस्तकों के तीन सेटों को देश भर में व्यापक रूप से पढ़ाया गया है, जिससे शिक्षकों और शिक्षार्थियों के लिए एक समृद्ध और विविध पाठ्यपुस्तक प्रणाली प्रदान करने की आवश्यकता पूरी हुई है।

हालांकि, नेशनल असेंबली स्टैंडिंग कमेटी (2023) की निगरानी और मतदाताओं की प्रतिक्रिया से पता चलता है कि संगठन और कार्यान्वयन चरण में अभी भी कुछ कमियां और अक्षमताएं हैं, और समय की बर्बादी हो रही है...

इसलिए, राज्य पाठ्यपुस्तकों के एक सेट की आवश्यकता का उल्लेख मतदाताओं की याचिकाओं, राष्ट्रीय असेंबली फोरम और राष्ट्रीय असेंबली स्थायी समिति के प्रस्ताव 686 में कई बार किया गया है।

संस्कृति और समाज समिति के उप प्रमुख ने कहा, "हाल ही में हुए आठवें सत्र से पहले, मतदाता 15वीं राष्ट्रीय असेंबली को अपनी राय भेजते रहे, तथा बर्बादी से बचने के लिए देश भर में समान कक्षा स्तर के विद्यार्थियों के लिए एक समान पाठ्यपुस्तकों के सेट पर विचार और सहमति का अनुरोध करते रहे।"

Một bộ SGK thống nhất toàn quốc từ 2026: Đáp ứng nguyện vọng của nhân dân - 1 — डॉ. गुयेन थी माई होआ, राष्ट्रीय असेंबली की संस्कृति और सामाजिक मामलों की समिति की उपाध्यक्ष (फोटो: हांग फोंग)।

उनके अनुसार, सामाजिक महत्व और सामान्य रूप से शैक्षिक गतिविधियों के संदर्भ में, देश भर में पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट होना सार्थक है।

विशेष रूप से, सामाजिक महत्व के संदर्भ में, पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट के विनियमन से माता-पिता को नए स्कूल वर्ष का स्वागत करते समय अपने बच्चों के लिए पाठ्यपुस्तकों के बारे में चिंता करने से मुक्ति मिलेगी; जब उनके बच्चे स्कूल बदलते हैं तो पाठ्यपुस्तकों से संबंधित पढ़ाई, परीक्षा और मूल्यांकन से संबंधित मनोवैज्ञानिक चिंताओं से राहत मिलेगी...

सुश्री होआ ने कहा, "यह निश्चित रूप से माता-पिता के लिए खुशी की बात है, विशेष रूप से कठिन आर्थिक स्थिति और कम आय वाले परिवारों के लिए।"

सामान्य शिक्षा गतिविधियों के संदर्भ में, राष्ट्रव्यापी पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट का विनियमन पुस्तक चयन प्रक्रिया के कारण पुस्तकों के प्रकाशन और उपयोग की गतिविधियों में होने वाली कमियों को भी दूर करता है; पाठ्यपुस्तकों के विभिन्न सेटों का अध्ययन करने वाले उम्मीदवारों के लिए उपयुक्तता, वस्तुनिष्ठता और निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए हाई स्कूल स्नातक परीक्षा प्रश्न बैंक के निर्माण में दबाव को कम करता है।

उपरोक्त अर्थों के साथ, संस्कृति एवं समाज समिति का हमेशा यह मत रहा है कि राज्य स्तर पर पाठ्यपुस्तकों का एक ऐसा समूह होना चाहिए जिसका उपयोग पूरे देश में समान रूप से किया जाए। देश भर में एक समान पाठ्यपुस्तकों के प्रावधान को सुनिश्चित करने की नीति, उच्च गुणवत्ता वाली पाठ्यपुस्तकों का एक समूह, उचित लागत पर, शिक्षण और हाई स्कूल स्नातक परिणामों के मूल्यांकन में सुसंगत, उपलब्ध कराने की राज्य की ज़िम्मेदारी की पुष्टि करती है।

रटने की मानसिकता से मुक्ति पाने के लिए एक प्रश्न बैंक विकसित करें और उसका निर्माण करें।

राष्ट्रीय असेंबली की संस्कृति और समाज समिति की उपाध्यक्ष गुयेन थी माई होआ ने टिप्पणी की कि हाल के दिनों में, हमने 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन में लचीलापन और रचनात्मकता लाने के उद्देश्य से "एक कार्यक्रम, कई पाठ्यपुस्तकें" की व्यवस्था को लागू किया है।

पाठ्यपुस्तकों को शिक्षकों के लिए शिक्षण सामग्री माना जाता है, ताकि वे उन पर शोध कर सकें, उनका संदर्भ ले सकें और उपयुक्त शिक्षण सामग्री तैयार कर सकें; इससे शिक्षार्थियों को मॉडल पाठों पर निर्भर न रहकर अपनी क्षमताओं को विकसित करने में मदद मिलती है।

हालांकि, सुश्री माई ने चिंता जताते हुए कहा: "दुर्भाग्यवश, यह लक्ष्य हासिल नहीं हुआ है, क्योंकि वास्तविकता में, शिक्षण अभी भी मुख्य रूप से पाठ्यपुस्तकों के एक चयनित सेट के आधार पर बनाए गए व्याख्यानों पर आधारित है।"

डॉ. गुयेन थी माई होआ ने यह भी कहा कि राष्ट्रव्यापी पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट का मतलब यह नहीं होना चाहिए कि स्कूल केवल पाठ्यपुस्तकों के एक सेट का उपयोग करें; और इससे भी अधिक, पाठ्यपुस्तकों के समाजीकरण से इनकार नहीं किया जाना चाहिए क्योंकि वर्तमान शिक्षा कानून के प्रावधानों के अनुसार, "प्रत्येक विषय में एक या कई पाठ्यपुस्तकें होती हैं", "पाठ्यपुस्तकों के संकलन का समाजीकरण" करना ताकि विविध शिक्षण सामग्री बनाई जा सके, जो शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं को पूरा करे।

Một bộ SGK thống nhất toàn quốc từ 2026: Đáp ứng nguyện vọng của nhân dân - 2 — शिक्षकों और छात्रों को शिक्षण और सीखने की सामग्री को समृद्ध करने के लिए अन्य पाठ्यपुस्तकों तक पहुंच की आवश्यकता है (फोटो: हुएन गुयेन)।

"शिक्षण और अधिगम सामग्री को समृद्ध बनाने के लिए शिक्षकों और छात्रों को अन्य पाठ्यपुस्तकों तक पहुँचने के लिए मार्गदर्शन और प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है। परीक्षा में जो आप देते हैं, वही पढ़ने की अवधारणा के साथ, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का प्रश्न बैंक, जो इसी भावना को प्रदर्शित करता है, शिक्षण और अधिगम गतिविधियों के लिए कई पाठ्यपुस्तकों के उपयोग के लिए एक महत्वपूर्ण प्रेरक शक्ति होगा," डॉ. गुयेन थी माई होआ ने कहा।

इसी दृष्टिकोण को साझा करते हुए, नीति पर कई वर्षों के शोध के विशेषज्ञ इंजीनियर ले डुंग ने परीक्षा प्रश्न बनाने के अधिकार को स्कूलों से अलग करने का प्रस्ताव रखा और परीक्षाओं के लिए प्रश्न बैंक बनाने के महत्व पर बल दिया।

उनका मानना है कि चूंकि पुरानी आदतें अभी भी गहराई तक जमी हुई हैं, इसलिए स्कूलों में ज़ोनिंग, सीमा निर्धारण, नमूना प्रश्नपत्र उपलब्ध कराना या रटकर सीखने की प्रथा अभी भी कहीं न कहीं मौजूद है, क्योंकि प्रश्न निर्धारित करने का अधिकार अभी भी स्कूल के पास है।

श्री डंग ने प्रस्ताव दिया, "उन सीमाओं को तोड़ने के लिए, पूर्व-तैयार "चीट शीट्स" पर निर्भर शैक्षिक मानसिकता को पूरी तरह से मुक्त करने के लिए, और शिक्षा को उसके वास्तविक स्वरूप में वापस लाने के लिए, परीक्षा के प्रश्न स्कूल से स्वतंत्र एजेंसी द्वारा जारी किए जाने चाहिए।"

इंजीनियर के अनुसार, तत्काल समाधान यह है कि इस कम्यून के परीक्षा प्रश्नों को अन्य कम्यूनों के लिए और इस प्रांत के परीक्षा प्रश्नों को अन्य प्रांतों के लिए इस्तेमाल किया जाए। दूसरे शब्दों में, सेमेस्टर परीक्षा से पहले, प्रांत के सभी कम्यून शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को परीक्षा प्रश्न प्रस्तुत करते हैं। परीक्षा के दौरान, प्रत्येक कम्यून इलेक्ट्रॉनिक सॉफ़्टवेयर के माध्यम से यादृच्छिक रूप से लॉटरी निकालेगा और सही परीक्षा प्रश्नों का चयन किया जाएगा।

महत्वपूर्ण परीक्षाओं, जैसे कि स्कूल वर्ष के अंत या स्कूल स्तर की परीक्षा के अंत के लिए, प्रांतों के बीच यादृच्छिक ड्रॉ का उपयोग किया जाएगा। प्रांत परीक्षा के प्रश्नपत्र शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को जमा करेंगे और मंत्रालय यादृच्छिक ड्रॉ आयोजित करेगा।

दीर्घकालिक समाधान एक प्रश्न बैंक बनाना है। श्री डंग ने सभी स्कूलों को राष्ट्रीय प्रश्न बैंक के लिए डेटा तैयार करने में सहयोग करने के लिए भी प्रोत्साहित किया।

त्रिन्ह फोंग सेकेंडरी स्कूल, खान होआ के पूर्व शिक्षक श्री गुयेन वान ल्यूक ने सुझाव दिया कि जब देश भर में उपयोग की जाने वाली पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट होगा, तो सोच बदलने पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है, उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि पाठ्यपुस्तकें केवल सीखने की सामग्री हैं।

"इससे शिक्षकों और छात्रों को उन पाठ्यपुस्तकों को देखने में मदद मिलती है जिनका वे उपयोग कर रहे हैं ताकि ज्ञान की बर्बादी न हो। वास्तव में, कई शिक्षकों ने पढ़ाते समय कई पाठ्यपुस्तकों पर शोध भी किया है, नए ज्ञान का चयन किया है या विभिन्न पुस्तकों से एक गुणवत्तापूर्ण पाठ योजना तैयार की है ताकि छात्रों को पाठ आसानी से आत्मसात करने में मदद मिल सके," श्री ल्यूक ने कहा।

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sgk-thong-nhat-toan-quoc-tu-2026-dap-ung-nguyen-vong-cua-nhan-dan-20250917070744574.htm