संकल्प 71: डिजिटल विश्वविद्यालय - शैक्षिक नवाचार का मार्ग प्रशस्त करने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता का प्रयोग

यदि इसका उचित उपयोग किया जाए तो कृत्रिम बुद्धिमत्ता वियतनामी उच्च शिक्षा में नवाचार के लिए एक महत्वपूर्ण प्रेरक शक्ति बन जाएगी, जो धीरे-धीरे शिक्षा को अंतर्राष्ट्रीय रुझानों के साथ एकीकृत करने में योगदान देगी।

"शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलता" पर पोलित ब्यूरो के 22 अगस्त, 2025 के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू में नए विकास चरण में उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों की महत्वपूर्ण भूमिका पर जोर दिया गया है।

प्रस्ताव में विज्ञान, प्रौद्योगिकी और नवाचार से जुड़ी आधुनिक, अंतरराष्ट्रीय स्तर पर एकीकृत विश्वविद्यालय शिक्षा के निर्माण की आवश्यकता निर्धारित की गई है।

विशेष रूप से, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का विकास और शिक्षण स्टाफ की गुणवत्ता में सुधार दो महत्वपूर्ण स्तंभ माने जाते हैं, जो देश के औद्योगिकीकरण और आधुनिकीकरण के लिए सफलताएं बनाने में योगदान करते हैं।

शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक नवाचार की आवश्यकता को रेखांकित करने वाले संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू के संदर्भ में, मध्य क्षेत्र के कई विश्वविद्यालयों ने डिजिटल परिवर्तन की अपनी यात्रा शुरू कर दी है। दा नांग के व्याख्यान कक्षों से लेकर क्वी नॉन (जिया लाई) की कक्षाओं तक, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) धीरे-धीरे एक शक्तिशाली सहायक उपकरण के रूप में उभर रही है, जो शिक्षण और विश्वविद्यालय प्रशासन की गुणवत्ता में सुधार के लिए नई दिशाएँ खोल रही है।

पहले, पाठ योजना, परीक्षण और छात्रों के सीखने के परिणामों का मूल्यांकन मुख्यतः व्याख्याताओं के व्यक्तिगत अनुभव पर निर्भर करता था। हालाँकि, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) की मदद से यह प्रक्रिया तेज़, अधिक लचीली और अधिक व्यक्तिगत हो गई है।

तकनीकी शिक्षा विश्वविद्यालय (दानांग विश्वविद्यालय) के शिक्षण संसाधन एवं संचार केंद्र के निदेशक मास्टर ले वु ने कहा: "विशेष रूप से इस क्षेत्र के विश्वविद्यालय और सभी स्तरों के कई स्कूल शिक्षकों को कृत्रिम बुद्धिमत्ता उपकरणों से परिचित कराने के लिए उत्सुक हैं। ये उपकरण व्याख्यानों को और अधिक जीवंत बनाने में मदद करेंगे, शिक्षकों के पास व्याख्यान सामग्री में निवेश करने के लिए अधिक खाली समय होगा।"

दरअसल, दा नांग के कुछ व्याख्याताओं ने इंटरैक्टिव पाठ योजनाएँ बनाने, संदर्भ सामग्री और उदाहरणात्मक परिस्थितियाँ स्वचालित रूप से सुझाने, परीक्षण और मूल्यांकन में सहायता करने, जैसे: स्वचालित बहुविकल्पीय अंकन, ज्ञान अंतराल का पता लगाने के लिए शिक्षण डेटा का विश्लेषण, आदि के लिए एआई अनुप्रयोगों का परीक्षण किया है। एआई प्रत्येक छात्र की समझ के स्तर के आधार पर उसके लिए अतिरिक्त शिक्षण सामग्री भी सुझा सकता है।

दा नांग यूनिवर्सिटी ऑफ़ फिजिकल एजुकेशन एंड स्पोर्ट्स के व्याख्याताओं के लिए एआई प्रशिक्षण पाठ्यक्रम। (फोटो: ज़ुआन क्वी/वीएनए)

दा नांग खेल एवं शारीरिक शिक्षा विश्वविद्यालय के पुस्तकालय सूचना विज्ञान एवं अंतर्राष्ट्रीय सहयोग विभाग की उप-प्रमुख मास्टर गुयेन थी हाई वी के अनुसार: "वैज्ञानिक अनुसंधान में एआई का प्रयोग व्याख्याताओं के लिए बहुत उपयोगी है। यह डेटा, खेल डेटा, गहन डेटा की आवश्यकता वाले विषयों, शोध या खेल गतिविधियों वाले वीडियो का विश्लेषण करने में मदद करता है। केवल यहीं तक सीमित नहीं, बल्कि स्कूल ने निकट भविष्य में व्याख्याताओं के लिए उन्नत एआई के उपयोग पर प्रशिक्षण सत्र आयोजित करने की योजना बनाई है ताकि वे शिक्षण और अनुसंधान में इसे लागू करने की अपनी क्षमता में सुधार कर सकें।"

दा नांग यूनिवर्सिटी ऑफ़ फिजिकल एजुकेशन एंड स्पोर्ट्स जैसी विशिष्ट इकाई में, प्रबंधन और शिक्षण में एआई के अनुप्रयोग को स्कूल द्वारा शीघ्र ही लागू किया गया है। सभी कर्मचारियों और व्याख्याताओं ने सबसे प्रभावी एआई उपकरणों तक पहुँचने के लिए बुनियादी प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग लिया है।

हालाँकि, इस तकनीक का शुरुआती इस्तेमाल आसान नहीं है। युवा शिक्षक अक्सर ज़्यादा प्रतिक्रियाशील होते हैं, जबकि कुछ अनुभवी शिक्षक अभी भी संकोची होते हैं, जिन्हें ज़्यादा प्रशिक्षण समय और तकनीकी सहायता की ज़रूरत होती है।

क्वी नॉन विश्वविद्यालय में, एआई अनुप्रयोगों को कई पहलुओं में समकालिक रूप से लागू किया गया है। स्कूल के प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख डॉ. ले झुआन विन्ह ने बताया कि स्कूल ने व्याख्याताओं और विशेषज्ञों के लिए कोपायलट एआई और माइक्रोसॉफ्ट 365 पर प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित करने के लिए समन्वय किया है, जिसमें निम्नलिखित कौशलों पर ध्यान केंद्रित किया गया है: पाठ, चित्र, ऑडियो, वीडियो बनाने के लिए जेनएआई का उपयोग करना; शिक्षण और अधिगम को वैयक्तिकृत करने के लिए अधिगम डेटा के मूल्यांकन, मूल्यांकन और विश्लेषण में एआई का उपयोग करना।

केवल आंतरिक प्रशिक्षण तक ही सीमित न रहकर, स्कूल प्रौद्योगिकी अवसंरचना के निर्माण, 400G सुपर-स्पीड ईथरनेट नेटवर्क के साथ आधुनिक AI प्रयोगशालाओं में निवेश और चिप डिजाइन, परीक्षण और नेटवर्क सुरक्षा के लिए उपकरणों पर भी ध्यान केंद्रित करता है - जो AI अनुप्रयोगों से निकटता से संबंधित क्षेत्र हैं।

साथ ही, क्वी नॉन विश्वविद्यालय ने डेटा साइंस में मास्टर डिग्री प्रोग्राम शुरू किया है, जो प्रशिक्षण को व्यवहारिकता से जोड़ने के लिए एजेंसियों और व्यवसायों के साथ मिलकर काम करता है। इसके साथ ही, स्कूल स्थानीय लोगों के साथ सक्रिय रूप से सहयोग भी करता है।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ इंडस्ट्री के इलेक्ट्रॉनिक टेक्नोलॉजी संकाय के व्याख्याता छात्रों को IoT और AI प्रयोगशाला में अध्ययन और शोध में मार्गदर्शन करते हैं। (फोटो: थान वु/VNA)

जून 2025 में, स्कूल ने लगभग 7,000 कैडरों, सिविल सेवकों और सार्वजनिक कर्मचारियों के लिए डिजिटल परिवर्तन कौशल प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित करने के लिए जिया लाइ प्रांतीय पीपुल्स कमेटी के साथ समन्वय किया - जो अब तक के सबसे बड़े पैमाने के कार्यक्रमों में से एक है।

स्कूल प्रशिक्षण-अनुसंधान-अनुप्रयोग को जोड़ने के लिए एफपीटी सॉफ्टवेयर क्यूई नॉन, टीएमए सॉल्यूशंस जैसे बड़े प्रौद्योगिकी उद्यमों के साथ भी सहयोग करता है।

क्वी नॉन विश्वविद्यालय के नेताओं ने कहा कि एआई एक अपरिहार्य प्रवृत्ति है, लेकिन इसका प्रभावी ढंग से उपयोग करने के लिए एक विशिष्ट रोडमैप, समकालिक बुनियादी ढाँचे में निवेश और व्याख्याताओं के लिए डिजिटल योग्यता मानकों का निर्माण आवश्यक है। अगर हम केवल प्रवृत्ति का अनुसरण करते रहे, तो इससे संसाधनों की बर्बादी होगी।

सामान्य तौर पर, एआई शिक्षण कार्य के लिए कई नए उपकरण लेकर आता है। हालाँकि, यह उपकरण व्याख्याता की जगह नहीं ले सकता। शिक्षा में मानव की महत्वपूर्ण भूमिका अभी भी निर्विवाद है। व्याख्याता ही वे होते हैं जो छात्रों का मार्गदर्शन करते हैं, उन्हें जोड़ते हैं और उनकी आलोचनात्मक सोच को पोषित करते हैं - ये ऐसे काम हैं जो मशीनें शायद ही कर पाती हैं।

इसलिए, डिजिटल परिवर्तन की प्रक्रिया में, एआई को एक "साथी" के रूप में देखा जाना चाहिए, जो शिक्षण, सीखने और प्रशासन की प्रभावशीलता को बेहतर बनाने में मदद करता है, न कि मनुष्यों की मूल भूमिका को प्रतिस्थापित करता है। डिजिटल विश्वविद्यालय तभी सही मायने में टिकाऊ होते हैं जब वे डिजिटल क्षमता, रचनात्मकता और लचीलेपन वाले मानव संसाधनों की नींव पर निर्मित हों।

दा नांग, क्वी नॉन में पहले संकेतों से लेकर शारीरिक शिक्षा और खेल विश्वविद्यालय जैसी विशिष्ट इकाइयों तक, यह देखा जा सकता है कि मध्य क्षेत्र में उच्च शिक्षा में एआई को लागू करने की प्रक्रिया धीरे-धीरे आकार ले रही है।

आगे का रास्ता अभी भी चुनौतियों से भरा है, लेकिन अगर हम जानते हैं कि इसका लाभ कैसे उठाया जाए, तो एआई वियतनामी उच्च शिक्षा में नवाचार के लिए एक महत्वपूर्ण प्रेरक शक्ति बन जाएगा, जो अंतर्राष्ट्रीय रुझानों के साथ क्रमिक एकीकरण में योगदान देगा।

(टीटीएक्सवीएन/वियतनाम+)

स्रोत: https://www.vietnamplus.vn/nghi-quyet-71-dai-hoc-so-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-mo-duong-doi-moi-giao-duc-post1065968.vnp