अभ्यास, प्रौद्योगिकी और व्यावसायिक जुड़ाव
उच्च शिक्षा के आधुनिकीकरण के लक्ष्य के साथ पोलित ब्यूरो के संकल्प 71/NQ-TW की नीति को क्रियान्वित करते हुए, जिया दिन्ह विश्वविद्यालय (HCMC) ने अभ्यास से निकटता से जुड़े अपने प्रशिक्षण लाभों की पुष्टि करने के लिए कई नए कदम उठाए हैं।
स्कूल की प्रधानाचार्या और एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. थाई बा कैन ने कहा कि स्कूल ने कई प्रशिक्षण विषयों के लिए गुणवत्ता प्रमाणन पूरा कर लिया है और वर्तमान में अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुसार शैक्षणिक संस्थानों के प्रमाणन को लागू कर रहा है। यह प्रतिष्ठा सुनिश्चित करने के साथ-साथ शिक्षार्थियों और समाज के प्रति प्रतिबद्धता की पुष्टि करने वाला एक कदम है।
जिया दिन्ह विश्वविद्यालय में प्रशिक्षण कार्यक्रम का मुख्य आकर्षण अभ्यास और प्रयोग पर केंद्रित है। स्कूल ने सभी छात्रों के लिए कार्यक्रम में डिजिटल प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) पर प्रारंभिक पाठ्यक्रम शामिल किए हैं, और प्रत्येक प्रशिक्षण क्षेत्र में एआई अनुप्रयोगों को एकीकृत किया है।
श्री कैन ने जोर देकर कहा, "हम चाहते हैं कि छात्र स्नातक होने के बाद सैद्धांतिक ज्ञान और ठोस व्यावहारिक कौशल के साथ आत्मविश्वास के साथ कामकाजी दुनिया में प्रवेश कर सकें।"

इसके अलावा, स्कूल प्रौद्योगिकी, डिजिटल परिवर्तन और एआई से संबंधित प्रशिक्षण पाठ्यक्रम भी विकसित करता है।
उदाहरण के लिए, स्वास्थ्य विज्ञान क्षेत्र में, स्कूल एआई अनुप्रयोगों पर विशेष ध्यान देता है क्योंकि निकट भविष्य में, एआई और डिजिटल प्रौद्योगिकियां चिकित्सा और स्वास्थ्य सेवा में लोकप्रिय होंगी।
छात्रों को इस ज्ञान से सुसज्जित करना एक आवश्यक तैयारी कदम है, ताकि जब वे स्नातक हों, तो वे परिवर्तनों के साथ तालमेल रख सकें और व्यावहारिक आवश्यकताओं को पूरा कर सकें।
जिया दिन्ह विश्वविद्यालय ने प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन केंद्र की स्थापना की है, तथा स्कूल को स्मार्ट विश्वविद्यालय में बदलने के लिए 3-5 वर्ष का रोडमैप तैयार किया है।
तकनीक के साथ-साथ, स्कूल व्यवसायों से जुड़ाव को भी महत्व देता है। कार्यक्रम डिज़ाइन, शिक्षण से लेकर इंटर्नशिप तक, स्कूल भागीदारों के साथ घनिष्ठ सहयोग करता है। इसके कारण, छात्रों को वास्तविक वातावरण से रूबरू होने के कई अवसर मिलते हैं, जिससे उनके व्यावसायिक कौशल और व्यावहारिक ज्ञान में सुधार होता है और वे आत्मविश्वास से श्रम बाजार में प्रवेश कर पाते हैं।

स्वायत्तता, नवाचार और उद्यमिता
संकल्प 71 की भावना के अनुसार, उच्च शिक्षा का एक प्रमुख कार्य स्वायत्तता को बढ़ाना, शिक्षण स्टाफ का विकास करना तथा विश्वविद्यालयों को ज्ञान और नवाचार के केन्द्र के रूप में निर्मित करना है।
प्रिंसिपल थाई बा कैन ने माना कि यह सही दिशा है, लेकिन इसे लागू करने के लिए कई कानूनी "अड़चनों" को दूर करना होगा। उन्होंने विश्लेषण करते हुए कहा, "हम विश्वविद्यालयों के लिए व्यापक स्वायत्तता की बात करते हैं, लेकिन वास्तव में, विकेंद्रीकरण अभी भी चयनात्मक है: मजबूत स्कूलों को ज़्यादा स्वायत्तता दी जाती है, कमज़ोर स्कूलों को कम। इस वजह से स्वायत्तता अभी तक एक सच्चा कानूनी अधिकार नहीं बन पाई है।"
इसके अतिरिक्त, यद्यपि वित्त और विशेषज्ञता पर कानूनी गलियारा अधिक खुला हो गया है, फिर भी इसमें सुधार की आवश्यकता है ताकि स्कूल लचीले और प्रभावी ढंग से काम कर सकें।
एसोसिएट प्रोफ़ेसर डॉ. थाई बा कैन ने इस बात पर भी ज़ोर दिया कि प्रस्ताव 71 को सफलतापूर्वक लागू करने के लिए मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार ज़रूरी है। उन्होंने ज़ोर देकर कहा, "स्वायत्तता ज़रूरी है, लेकिन उससे भी ज़्यादा ज़रूरी है प्रबंधकों, व्याख्याताओं और वैज्ञानिकों की एक ऐसी टीम जो विकास का नेतृत्व करने के लिए पर्याप्त मज़बूत हो। उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के बिना, स्वायत्तता का प्रभावी होना मुश्किल होगा।"
2035 तक, विश्वविद्यालय प्रणाली को देश के ज्ञान और नवाचार का केंद्र बनना होगा। जिया दिन्ह विश्वविद्यालय के लिए, यह लक्ष्य एआई को लागू करने वाले प्रमुख उद्योगों के निर्माण, एक अनुसंधान केंद्र की स्थापना और व्यावहारिक अनुप्रयोग के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता उत्पादों के हस्तांतरण के माध्यम से साकार होगा।

स्कूल व्यावसायिक प्रशिक्षण के साथ-साथ उद्यमिता को भी एक आधारशिला के रूप में महत्व देता है। जिया दिन्ह विश्वविद्यालय के प्रधानाचार्य ने कहा, "नए युग में, छात्र न केवल नौकरी की तलाश में हैं, बल्कि उन्हें दूसरों के लिए रोजगार सृजित करने की क्षमता की भी आवश्यकता है। इसलिए, हम उद्यमिता प्रशिक्षण को व्यावसायिक प्रशिक्षण के समानांतर रखते हैं, ताकि विचारों और क्षमताओं वाले छात्र भविष्य के बॉस बन सकें।"
उन्होंने नवाचार, विशेषकर आविष्कार और वैज्ञानिक अनुप्रयोग के संदर्भ में वियतनामी विश्वविद्यालयों की सीमाओं को भी स्पष्ट रूप से स्वीकार किया।
दुनिया में, 50-60 साल पहले, रचनात्मक विज्ञान उद्योग का गठन हुआ था, जिसमें नए उत्पाद बनाने के लिए चिंतन विधियों का अध्ययन किया जाता था। वियतनाम में, इस क्षेत्र पर ध्यान केंद्रित नहीं किया गया है; पहले, केवल कुछ प्रशिक्षण संस्थान ही वैज्ञानिक और तकनीकी रचनात्मक पद्धति विषय पढ़ाते थे, लेकिन इसे व्यापक रूप से लोकप्रिय नहीं बनाया गया था। इसलिए, स्नातक होने के बाद भी, कई छात्र आविष्कार या रचनात्मकता को किसी और का काम मानते हैं, न कि अपनी ज़िम्मेदारी से।

"वास्तव में, आविष्कार वैज्ञानिक प्रगति को व्यवहार में लाने का एक महत्वपूर्ण तरीका है, लेकिन वियतनाम की अंतर्राष्ट्रीय पेटेंट दर अभी भी बहुत कम है, जो नवाचार की एक बड़ी बाधा है। हम छात्रों में नवाचार की भावना जगाने के लिए, वैज्ञानिक और तकनीकी नवाचार पद्धति के विषय को कार्यक्रम में वापस लाने के लिए अध्ययन कर रहे हैं," उन्होंने कहा।
एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. थाई बा कैन के अनुसार, संकल्प 71 द्वारा निर्धारित अपेक्षाओं को प्राप्त करने के लिए, विश्वविद्यालयों को एक साथ आंतरिक क्षमता विकसित करने, अनुकूल नीति तंत्र का लाभ उठाने और निरंतर नवाचार करने की आवश्यकता है।
ये कदम न केवल प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने में मदद करेंगे, बल्कि वियतनामी उच्च शिक्षा को ज्ञान और नवाचार का राष्ट्रीय केंद्र बनने के लक्ष्य के करीब लाने में भी योगदान देंगे।
उन्होंने कहा, "यदि हम ऐसा कर सकें, तो हमारे पास छात्रों की एक ऐसी पीढ़ी होगी जो न केवल ज्ञान और कौशल में अच्छी होगी, बल्कि रचनात्मक आकांक्षाएं भी रखेगी, जो देश के विकास में एकीकृत होने और उसका नेतृत्व करने के लिए तैयार होगी।"
स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-thap-lua-khat-vong-doi-moi-sang-tao-post749695.html
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