प्रस्ताव 71: शिक्षा के लिए बजट बढ़ाएँ, शिक्षकों के लिए बड़े प्रोत्साहन जोड़ें

संकल्प 71/एनक्यू-टीडब्ल्यू शिक्षा को राष्ट्रीय विकास के लिए प्रेरक शक्ति बनाने हेतु एक ठोस राजनीतिक और कानूनी आधार तैयार करता है।

सुश्री गुयेन थी वियत नगा - संस्कृति और समाज पर राष्ट्रीय असेंबली की समिति की सदस्य ने हाल ही में पोलित ब्यूरो द्वारा जारी किए गए संकल्प 71 / एनक्यू-टीडब्ल्यू (संकल्प 71) की सफलताओं के बारे में लाओ डोंग समाचार पत्र से बात करते हुए उपरोक्त बात की पुष्टि की।

पोलित ब्यूरो के प्रस्ताव 71 को वियतनामी शिक्षा के लिए एक "रणनीतिक मील का पत्थर" माना जाता है। आपके विचार में इस दस्तावेज़ की नई उपलब्धियाँ क्या हैं?

- प्रस्ताव 71 में कई नए और महत्वपूर्ण बिंदु हैं तथा यह देश की विकास प्रथाओं के प्रति गहन लगाव को दर्शाता है।

सबसे पहले, यह प्रस्ताव न केवल एक शीर्ष राष्ट्रीय नीति के रूप में शिक्षा और प्रशिक्षण की भूमिका पर जोर देता है, बल्कि एक स्पष्ट रोडमैप के साथ बहुत विशिष्ट, व्यवहार्य लक्ष्य और समाधान भी निर्धारित करता है, जिसमें शिक्षा पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम, राष्ट्रीय छात्रवृत्ति कोष की स्थापना, सार्वभौमिक ट्यूशन फीस में छूट देने की नीति और 2030 तक छात्रों के लिए मुफ्त, एकीकृत पाठ्यपुस्तकें प्रदान करना शामिल है। ये समाधान सीधे तौर पर वास्तविकता की मांगों को दर्शाते हैं, विशेष रूप से निष्पक्ष और आधुनिक शिक्षा के लिए लोगों की इच्छा को।

सुश्री गुयेन थी वियत नगा - राष्ट्रीय सभा की संस्कृति एवं समाज समिति की सदस्य, ने इस बात पर ज़ोर दिया कि प्रस्ताव 71 शिक्षा को राष्ट्रीय विकास की प्रेरक शक्ति बनाने के लिए एक ठोस राजनीतिक और कानूनी आधार प्रदान करता है। चित्र: चरित्र द्वारा प्रदत्त

दूसरा, प्रस्ताव स्पष्ट रूप से बाधाओं की पहचान करता है और उन्हें दूर करने के लिए दिशा-निर्देश प्रदान करता है, जैसे कि विभिन्न क्षेत्रों में गुणवत्ता का अंतर, शिक्षकों के लिए अपर्याप्त नीतियाँ, या पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों में एकरूपता का अभाव। प्रस्ताव का दृष्टिकोण एकीकृत और खुला दोनों है, जो ज्ञान तक पहुँच में समानता सुनिश्चित करता है और साथ ही स्थानीय लोगों को शिक्षा को वास्तविक जीवन के संदर्भों से जोड़ने के लिए जगह प्रदान करता है।

तीसरा, प्रस्ताव 71 समय की उस प्रवृत्ति के प्रति निष्ठा प्रदर्शित करता है, जिसमें शिक्षा को विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी, सामाजिक-आर्थिक और श्रम बाज़ार से घनिष्ठ रूप से जोड़ा जाना चाहिए। ये नए रुझान हमें शिक्षा को राष्ट्रीय विकास की प्रेरक शक्ति बनाने के लिए एक ठोस राजनीतिक और कानूनी आधार प्रदान करते हैं।

पोलित ब्यूरो ने स्पष्ट रूप से अपना मत व्यक्त किया है कि कुल राज्य बजट का कम से कम 20% शिक्षा पर खर्च किया जाना चाहिए, साथ ही शिक्षकों के लिए बड़े प्रोत्साहन भी दिए जाने चाहिए। आपकी राय में, आने वाले समय में इसका मानव संसाधन की गुणवत्ता और शिक्षण पेशे के आकर्षण पर क्या प्रभाव पड़ेगा?

- शिक्षा और प्रशिक्षण पर राज्य बजट का खर्च हमेशा चिंता का विषय रहा है और अक्सर कई चिंताएँ पैदा करता है। प्रस्ताव 71 में, पोलित ब्यूरो ने इस क्षेत्र को विशेष प्राथमिकता देने का अपना विचार स्पष्ट रूप से व्यक्त किया है, इसे एक रणनीतिक निवेश मानते हुए, न कि एक सामान्य व्यय। यह धारणा और कार्य में एक नए बदलाव को दर्शाता है, जब शिक्षा को राष्ट्र के भविष्य के लिए एक निर्णायक कारक के रूप में स्वीकार किया जाता है।

हालाँकि, समस्या केवल बजट व्यय अनुपात की ही नहीं, बल्कि इसके उपयोग की दक्षता की भी है। शिक्षा के लिए बजट अनुपात भले ही ऊँचा हो, लेकिन परिणाम उसके अनुरूप नहीं हैं, अभी भी बिखराव की स्थिति है, वंचित क्षेत्रों में बुनियादी ढाँचे पर ध्यान न दिया जाना, शिक्षकों के पारिश्रमिक की नीतियाँ या प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार पर ध्यान न दिया जाना।

प्रस्ताव 71 के लिए खर्च बढ़ाने और आवंटन एवं निगरानी के नए तरीकों की आवश्यकता है। स्पष्ट विकेंद्रीकरण, पारदर्शी व्यवस्था और बजट के प्रत्येक डॉलर के लिए जवाबदेही आवश्यक है। साथ ही, समाजीकरण को महत्व देना और समुदाय, व्यवसायों, छात्रवृत्ति निधि और छात्रवृत्तियों से कानूनी संसाधनों को मज़बूती से जुटाना आवश्यक है। आने वाले समय में शिक्षा के लिए बजट न केवल बड़ा होना चाहिए, बल्कि उससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि यह अधिक प्रभावी होना चाहिए और छात्रों, शिक्षकों और प्रमुख स्तरों तक सही मायने में पहुँच सके।

प्रस्ताव 71 वियतनाम की उच्च शिक्षा को क्षेत्र और विश्व के स्तर तक ऊँचा उठाने के दृढ़ संकल्प को दर्शाता है। यह उच्च शिक्षा विकास के लिए एक रणनीतिक ढाँचे के निर्माण की तत्काल दिशा में स्पष्ट रूप से परिलक्षित होता है, जिसके लिए विशिष्ट, उत्कृष्ट तंत्र और निवेश की आवश्यकता है ताकि अंतर्राष्ट्रीय स्तर के अनुसंधान विश्वविद्यालयों के मॉडल पर राष्ट्रीय प्रतिभाओं को प्रशिक्षित करते हुए 3-5 प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय विकसित किए जा सकें। आप इसे कैसे देखते हैं?

- सीमित संसाधनों के संदर्भ में, व्यवस्था को एक साथ विकसित करने के लिए "लोकोमोटिव" बनाने हेतु निवेश पर ध्यान केंद्रित करना सही और व्यवहार्य है। विशिष्ट विश्वविद्यालयों का चयन पारदर्शी मानदंडों के आधार पर किया जाएगा: प्रशिक्षण क्षमता, उच्च योग्य शिक्षक, आधुनिक सुविधाएँ, अंतर्राष्ट्रीय शैक्षणिक वातावरण और अनुसंधान क्षमता।

सभी शर्तों को पूरा करते हुए, ये स्कूल न केवल शीर्ष मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करते हैं, बल्कि नवाचार का नेतृत्व भी करते हैं, प्रौद्योगिकी हस्तांतरण करते हैं और दुनिया के अग्रणी स्कूलों से जुड़ते हैं। सफलतापूर्वक विकसित होने के लिए, दो शर्तें आवश्यक हैं: वित्त, स्वायत्तता और प्रतिभा के लिए एक विशिष्ट तंत्र; अत्यधिक भेदभाव से बचना, जिससे कुलीन स्कूलों और अन्य स्कूलों के बीच की खाई और चौड़ी हो जाती है।

विशिष्ट विश्वविद्यालयों को "नखलिस्तान" नहीं, बल्कि "लोकोमोटिव" बनना होगा। 3-5 विशिष्ट विश्वविद्यालयों के निर्माण से न केवल उच्च शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार होगा, बल्कि इसका रणनीतिक महत्व भी होगा: उच्च-स्तरीय मानव संसाधन तैयार करना, विज्ञान और प्रौद्योगिकी में अग्रणी होना, नवाचार को बढ़ावा देना और वैश्विक ज्ञान मानचित्र पर वियतनामी शिक्षा की स्थिति को पुष्ट करना।

साझा करने के लिए धन्यवाद!

लाओडोंग.वीएन

स्रोत: https://laodong.vn/giao-duc/nghi-quyet-71-tang-ngan-sach-cho-giao-duc-them-uu-dai-lon-cho-nha-giao-1565341.ldo