चीनी भौतिक विज्ञानी चेन निंग यांग का निधन: दिवंगत की विरासत

20वीं सदी के भौतिकी को हिला देने वाली खोज से लेकर चीन की युवा पीढ़ी को प्रेरित करने तक, प्रोफेसर चेन निंग यांग विज्ञान के प्रति समर्पण की भावना के प्रतीक हैं।

चेन निंग यांग (बाएं) और टीडी ली 1957 में भौतिकी में नोबेल पुरस्कार प्राप्त करते समय - फोटो संग्रह

कण भौतिकी के 'उत्तर-आधुनिक' युग की शुरुआत करने वाले लोगों में से एक, चीनी और विश्व विज्ञान के बीच एक सेतु, एक व्यक्ति जिसने चीनी युवाओं में विज्ञान, विशेष रूप से बुनियादी विज्ञान के प्रति जुनून को पोषित किया, एक प्रतिबद्ध वैज्ञानिक ...

ये प्रोफेसर चेन निंग यांग के बारे में कुछ समीक्षाएं और टिप्पणियां हैं, जो एक प्रतिभाशाली अमेरिकी-चीनी भौतिक विज्ञानी थे और 1957 में भौतिकी के नोबेल पुरस्कार के विजेता थे - जिनका 18 अक्टूबर को बीजिंग में 103 वर्ष की आयु में निधन हो गया।

बूढ़े प्रोफेसर की जीवंत कक्षा

प्रोफ़ेसर यांग 1971 में संयुक्त राज्य अमेरिका से चीन आने वाले पहले प्रमुख व्यक्ति थे, जब चीन और संयुक्त राज्य अमेरिका के बीच संबंधों में सुधार शुरू हुआ था। उन्होंने चीनी भौतिकी समुदाय को उस शोध और शैक्षणिक माहौल को फिर से बनाने में मदद करने के लिए कई प्रयास किए, जो हिंसक सांस्कृतिक क्रांति से नष्ट हो गया था।

प्रोफेसर यांग ने अपनी लगन और सक्रियता से अमेरिका और चीन के बीच सांस्कृतिक आदान-प्रदान और आपसी समझ को बढ़ावा देकर, दोनों देशों के बीच कार्मिक आदान-प्रदान और वैज्ञानिक व तकनीकी सहयोग के द्वार खोले। वे चीनी छात्रों को अमेरिका में अध्ययन के लिए लाए, जिसे दुनिया में उन्नत वैज्ञानिक प्रशिक्षण का सबसे बड़ा स्रोत माना जाता है।

प्रोफेसर यांग ने अपने विद्यालय, त्सिंगुआ विश्वविद्यालय का कई बार दौरा किया है और वे हमेशा विज्ञान को मजबूत करने के लिए चिंतित रहते हैं, विशेष रूप से बुनियादी वैज्ञानिक अनुसंधान के क्षेत्र में।

उन्होंने और त्सिंगुआ विश्वविद्यालय के तत्कालीन अध्यक्ष वांग दाज़ोंग ने प्रिंसटन विश्वविद्यालय के उन्नत अध्ययन संस्थान की प्रणाली और शोध मॉडल पर ज़ोर दिया। वे इस निष्कर्ष पर पहुँचे कि उन्नत अध्ययन संस्थान की स्थापना अत्यावश्यक थी।

2 जून, 1997 को, त्सिंगुआ विश्वविद्यालय के उन्नत अध्ययन संस्थान की आधिकारिक स्थापना हुई, जिसके मानद निदेशक प्रोफेसर यांग थे। उद्घाटन समारोह में बोलते हुए, उन्होंने आशा व्यक्त की कि यह संस्थान अगले 10, 20 या 50 वर्षों में अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान और प्रौद्योगिकी में महत्वपूर्ण योगदान देगा।

उन्होंने खुद को नई पीढ़ी को प्रशिक्षित करने में झोंक दिया। 2004 से, 82 वर्ष की आयु में, वे नियमित रूप से प्रथम वर्ष के चार छात्रों को प्रारंभिक भौतिकी पढ़ाते थे, परीक्षा के प्रश्न तैयार करते थे, और परीक्षा कक्ष में हमेशा मौजूद रहते थे।

छात्रों के अनुसार, कक्षाएँ हमेशा सैकड़ों, यहाँ तक कि हर व्याख्यान के लिए लगभग 1,000 छात्रों से भरी होती थीं। जो भाग्यशाली होते थे, वे बैठ पाते थे, जबकि बाकी छात्र गलियारों या कक्षा की खिड़कियों पर जमा हो जाते थे। जो छात्र कक्षा में घुस नहीं पाते थे, वे श्री यांग का व्याख्यान सुनने के लिए पिछले दरवाज़े या कक्षा की खिड़कियों के पास इकट्ठा हो जाते थे।

अध्यापन के अलावा, प्रोफ़ेसर यांग ने हमेशा चीन में बुनियादी विज्ञान को बढ़ावा दिया है और भविष्य की प्रतिभाओं का विकास किया है। उनकी प्रमुख चिंताओं में से एक युवा वैज्ञानिकों की अगली पीढ़ी के साथ बातचीत करना और उन्हें भौतिकी में प्रेरित करना है।

एक फोरम में, एक हाई स्कूल के छात्र के प्रश्न "नवाचार और जिज्ञासा की भावना को कैसे पोषित और बनाए रखा जाए" का उत्तर देते हुए, श्री यांग ने कहा कि अग्रणी क्षेत्रों में वैज्ञानिक अनुसंधान अक्सर कठिन और उज्ज्वल दोनों दौर से गुजरता है।

उन्होंने कहा, "मुझे लगता है कि दो बहुत महत्वपूर्ण मानसिकताएं हैं जिन्हें आपको एक ही समय में बनाए रखना होगा: एक यह कि चाहे कुछ भी हो जाए, हार न मानें, और दूसरा यह कि यदि आपको वास्तव में ऐसा लगता है कि आप अब और आगे नहीं बढ़ सकते, तो आपको एक नई दिशा ढूंढनी होगी।"

35 वर्ष की आयु में नोबेल पुरस्कार विजेता

प्रोफ़ेसर यांग ने विश्व भौतिकी की कई शाखाओं में कई महान योगदान दिए हैं। इनमें सबसे प्रमुख है उनकी और उनके सहयोगी टीडी ली (जो स्वयं भी एक चीनी हैं) द्वारा की गई एक बार की चौंकाने वाली खोज , जो दुर्बल अंतःक्रियाओं के भौतिकी में दर्पण सममिति के असंरक्षण (केवल दुर्बल अंतःक्रियाओं में समता का असंरक्षण) की है। यह अंतःक्रिया ब्रह्मांड की चार मूलभूत अंतःक्रियाओं में से एक है जो बीटा क्षय (β-क्षय) के लिए उत्तरदायी है।

उनके शोध से पता चला कि बीटा क्षय पर पिछले सभी प्रयोग सममिति संरक्षण की जाँच के लिए बहुत सरल थे। उन्होंने इसकी पुष्टि के लिए कुछ नए प्रयोग प्रस्तावित किए, जिन पर पूरे भौतिकी समुदाय को विश्वास नहीं हुआ।

लेकिन ठीक आधे साल बाद, 1957 की शुरुआत में, कोलंबिया विश्वविद्यालय की चिएन-शियुंग वू - जो बीटा क्षय की एक प्रसिद्ध महिला विशेषज्ञ थीं और चीनी मूल की भी थीं - ने यांग और ली के नए विचार की पुष्टि के लिए एक विशेष विधि से एक प्रयोग किया। उनके प्रकाशित परिणामों से पता चला कि बीटा क्षय में दर्पण विषमता निर्विवाद थी! यानी, भौतिक घटनाएँ और उनके दर्पण प्रतिबिंब एक ही नियम के अनुसार नहीं घटित होते।

भौतिकी जगत हैरान रह गया! 1957 में, ली और यांग को, जिनकी उम्र क्रमशः 31 और 35 वर्ष थी, भौतिकी का नोबेल पुरस्कार दिया गया।

और तब से 20वीं सदी में, कण भौतिकविदों की सोच पर असममिति हावी हो गई। 1956-1957 के वर्षों ने कण भौतिकी में "उत्तर-आधुनिक" युग को चिह्नित किया। तब से दुनिया बदलती हुई प्रतीत हुई!

यांग ने सांख्यिकीय भौतिकी और संघनित पदार्थ भौतिकी सहित भौतिकी में कई महत्वपूर्ण योगदान दिए। 1954 में, रॉबर्ट मिल्स के साथ मिलकर, उन्होंने यांग-मिल्स गेज सिद्धांत प्रतिपादित किया, जिसके परिणामस्वरूप मानक मॉडल का विकास हुआ, जो कण भौतिकी को समझने का प्रमुख ढाँचा है। इस खोज को "युगांतकारी" माना गया, जो एक और नोबेल पुरस्कार के योग्य था।

जब यांग को नोबेल पुरस्कार से सम्मानित किया गया, तो झोउ एनलाई ने यांग को चीन वापस लाने की कोशिश की। यांग ने मना कर दिया। लेकिन जब 1971 में अमेरिका-चीन संबंधों को खोलने के लिए ऐतिहासिक यात्रा के बाद किसिंजर बीजिंग से लौटे, तो उनके साथी भौतिक विज्ञानी केर्सन हुआंग को जल्द ही यांग का चीनी भाषा में एक पत्र मिला: "इस महत्वपूर्ण क्षण में, मैं बीजिंग जाने वाले विमान में हूँ।" यह यांग के लिए चीन में योगदान देने का एक मौका था।

पीपुल्स डेली ने प्रोफेसर चेन निंग यांग के निधन पर रिपोर्ट दी - फोटो: चाइना डेली

प्रोफ़ेसर चेन निंग यांग का जन्म 1 अक्टूबर, 1922 को चीन के अनहुई प्रांत में हुआ था। यांग का जन्म शून्य से नहीं हुआ था, बल्कि वे गणित के प्रोफ़ेसर केसी यांग के पुत्र थे, जिन्होंने शिकागो विश्वविद्यालय से डॉक्टरेट की उपाधि प्राप्त की और फिर चीन लौटकर त्सिंगुआ विश्वविद्यालय में अध्यापन कार्य किया।

1945 के अंत में, यांग, जो उस समय 23 वर्ष के थे, संयुक्त राज्य अमेरिका गए और शिकागो विश्वविद्यालय में अध्ययन किया। वहाँ उन्होंने कण भौतिकी में दाखिला लिया, जो उस समय बहुत नया क्षेत्र था।

अपनी पीएचडी (1948) से स्नातक होने के बाद, उन्होंने एक वर्ष तक एनरिको फर्मी (नोबेल पुरस्कार 1938) के सहायक के रूप में काम किया, साथ ही सांख्यिकीय यांत्रिकी में अपना स्वयं का अनुसंधान जारी रखा।

विज्ञान के प्रति जुनून को प्रेरित करें

शंघाई में 2019 आइंस्टीन प्रदर्शनी में चेन निंग यांग - फ़ाइल फ़ोटो

यह शंघाई में 2019 आइंस्टीन प्रदर्शनी में बोलते हुए श्री चेन निंग यांग की तस्वीर है।

यांग ने 1 अगस्त, 2019 को उद्घाटन समारोह में कहा, "आइंस्टीन एक ऐसे वैज्ञानिक हैं जिनकी मैं बहुत प्रशंसा करता हूं। उनका (और उनके काम का) भौतिकी और हमारे दैनिक जीवन पर गहरा प्रभाव पड़ा है।"

प्रदर्शनी में अल्बर्ट आइंस्टीन की वैज्ञानिक उपलब्धियों, व्यक्तिगत जीवन और सांस्कृतिक प्रभाव को प्रदर्शित किया गया है, जिससे चीनी जनता में आइंस्टीन के बारे में समझ बढ़ेगी और युवाओं में विज्ञान के प्रति जुनून पैदा होगा।

इससे पहले, प्रसिद्ध भौतिक विज्ञानी ह्सू-शेन त्सियन के साथ एक साक्षात्कार में, इस प्रश्न का उत्तर देते हुए कि चीन पश्चिम में 20वीं सदी के आरंभिक महारथियों के बराबर उत्कृष्ट प्रतिभाओं को प्रशिक्षित क्यों नहीं कर सकता, प्रोफेसर यांग ने पुष्टि की थी:

"मेरी राय में, पिछले 40 वर्षों में चीनी अर्थव्यवस्था का विकास एक शानदार सफलता रही है [...]। लेकिन वह मॉडल बुनियादी विज्ञान के विकास के लिए उपयुक्त नहीं है, क्योंकि बुनियादी विज्ञान में क्रांति हमेशा कुछ व्यक्तियों के प्रयासों से उत्पन्न होती है, बड़ी परियोजनाओं से नहीं।

विद्युत-चुम्बकत्व, डार्विनवाद, विखंडन, अर्धचालक, डबल हेलिक्स, पेनिसिलिन... मूल विज्ञान में ये सभी महान क्रांतियाँ सीमित बजट वाले कुछ व्यक्तियों के अनुसंधान से आईं, न कि बड़ी परियोजनाओं से।

युवा चीनी और अमेरिकी लोगों के बीच अंतर

एक बार, जब युवा चीनी लोगों को सलाह देने के लिए कहा गया, तो प्रोफेसर चेन निंग यांग ने बिना किसी हिचकिचाहट के कहा: "मुझे लगता है कि युवा चीनी लोग अक्सर अपने हितों के महत्व को अनदेखा कर देते हैं, जो चीन की अनूठी सांस्कृतिक और शैक्षिक प्रणाली के कारण हो सकता है। उन्हें अपने हितों की खोज और उन्हें आगे बढ़ाने के बजाय समाज की मांगों का पालन करना सिखाया जाता है। इसलिए मेरा सुझाव है कि युवा चीनी छात्रों को अपने हितों को विकसित करने पर अधिक ध्यान देना चाहिए।

इस बीच, यदि आप मुझसे अमेरिकी छात्रों को सलाह देने के लिए कहें, तो मैं उन्हें सलाह दूंगा कि वे अपनी कुछ तथाकथित रुचियों पर कम ध्यान दें और समाज तथा विज्ञान के मुख्य विकास रुझानों पर अधिक ध्यान दें।

डॉ. गुयेन ज़ुआन ज़ान्ह

स्रोत: https://tuoitre.vn/nha-vat-ly-hoc-trung-quoc-chen-ning-yang-qua-doi-di-san-cua-nguoi-ra-di-20251020092740116.htm