एआई के युग में कक्षा से जुड़ी चिंताएँ

(PLVN) - कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) तेजी से शिक्षा-पाठ्यक्रम में प्रवेश कर रही है। इसके फायदों के साथ-साथ छात्रों की साइबर सुरक्षा को लेकर चिंताएं भी बनी हुई हैं, खासकर तब जब "वास्तविक शिक्षा" और "आभासी शिक्षा" के बीच की रेखा पहले से कहीं अधिक धुंधली होती जा रही है।

जब छात्र साइबर अपराधियों का निशाना बन जाते हैं तो चिंताएं उत्पन्न होती हैं।

एक सोमवार की सुबह, सामान्य ध्वजारोहण समारोह और सांस्कृतिक गतिविधियों के बजाय, थान्ह ज़ुआन सेकेंडरी स्कूल (थान्ह ज़ुआन वार्ड, हनोई ) ने छात्रों को निशाना बनाने वाले अपहरण और ऑनलाइन घोटालों को रोकने के बारे में जागरूकता बढ़ाने के लिए एक अभियान का आयोजन किया।

थान ज़ुआन सेकेंडरी स्कूल की उप-प्रधानाचार्य सुश्री फुंग क्विन्ह न्गा के अनुसार, ऑनलाइन धोखाधड़ी और अपहरण के हालिया मामले अब बीते जमाने की कहानियां नहीं रह गए हैं, बल्कि छात्रों को सीधे तौर पर प्रभावित करने वाला एक ज्वलंत मुद्दा बन गए हैं। उन्होंने कहा कि तीव्र तकनीकी विकास के संदर्भ में, छात्रों का इंटरनेट, स्मार्टफोन और सोशल मीडिया से शुरुआती संपर्क अपरिहार्य है, लेकिन इससे कई संभावित जोखिम भी जुड़े हैं। महज एक क्लिक, एक टेक्स्ट मैसेज या एक हानिरहित दिखने वाली वीडियो कॉल भी छात्रों को बहला-फुसलाकर, मनोवैज्ञानिक रूप से हेरफेर करके या ऑनलाइन अपहरण और धोखाधड़ी की योजनाओं का शिकार बना सकती है।

सुश्री न्गा ने कहा कि अनुभव और डिजिटल कौशल की कमी के कारण कई छात्र आसानी से दुर्भावनापूर्ण व्यक्तियों के छल-कपट का शिकार हो जाते हैं। यह आधुनिक समाज में एक गंभीर समस्या है और माता-पिता, शिक्षकों और पूरे शिक्षा समुदाय के लिए चिंता का एक निरंतर स्रोत बन गई है।

2025 की शुरुआत से ही छात्रों को निशाना बनाकर हजारों ऑनलाइन धोखाधड़ी की घटनाएं हुई हैं, जिससे कई परिवारों को करोड़ों या अरबों डोंग का नुकसान हुआ है। उदाहरण के लिए, सितंबर में, लोक हा कम्यून (हा तिन्ह प्रांत) की पुलिस को लोक हा कम्यून में रहने वाली 16 वर्षीय 10वीं कक्षा की छात्रा एनटी से लॉटरी खेल के नाम पर धोखाधड़ी की शिकायत मिली। अपने निजी सोशल मीडिया अकाउंट का इस्तेमाल करते हुए, एनटी ने फेसबुक पर एक "लॉटरी खेल" का लाइवस्ट्रीम देखा। कई खिलाड़ियों को देखकर, उसने धोखेबाजों पर भरोसा किया और उन्हें पैसे के बारे में पूछताछ करने और मदद मांगने के लिए संदेश भेजा। धोखेबाजों ने कई तरह के छल और प्रलोभन देकर उसे अपने जाल में फंसा लिया और उससे अपनी सारी बचत ले ली और दोस्तों से पैसे उधार लेकर उन्हें भेज दिए। एनटी से लगभग 30 लाख डोंग की धोखाधड़ी हुई।

ग्रीन एजुकेशनल साइकोलॉजी सेंटर के निदेशक मास्टर लू वान तुआन के अनुसार, ऑनलाइन धोखाधड़ी के तरीके लगातार परिष्कृत होते जा रहे हैं और उन छात्रों को निशाना बना रहे हैं जिनमें जोखिम पहचानने का अनुभव और कौशल नहीं है। हाल ही में कई चिंताजनक घटनाएं सामने आई हैं, जैसे कि पुलिस अधिकारी, शिक्षक या स्कूल अधिकारी बनकर छात्रों को फोन या मैसेज करना और उन्हें व्यक्तिगत जानकारी, अकाउंट पासवर्ड या ई-वॉलेट के माध्यम से पैसे ट्रांसफर करने के लिए फुसलाना। इसके अलावा, परीक्षा, ग्रेड, ट्यूशन फीस या स्कूल के नियमों के उल्लंघन जैसी "अत्यावश्यक" घोषणाओं जैसी फर्जी खबरों के प्रसार से कई छात्र घबरा जाते हैं, गलत जानकारी साझा करते हैं और गलत सूचना फैलाने में मदद करते हैं।

मास्टर डिग्री धारक लू वान तुआन ने साइबर अपराधियों द्वारा छात्रों से संपर्क करने के लिए इस्तेमाल की जाने वाली कई आम युक्तियों की ओर इशारा किया और उन्हें खतरनाक संकेतों को पहचानने के तरीके भी बताए, जैसे कि ओटीपी कोड मांगना, अजीब लिंक भेजना या खुद को अज्ञात व्यक्ति बताना। उन्होंने इस बात पर भी जोर दिया कि संदिग्ध परिस्थितियों का सामना करने पर छात्रों को शांत रहना चाहिए, सबूतों को सुरक्षित रखना चाहिए और दुर्भाग्यपूर्ण परिणामों से बचने के लिए दादा-दादी, माता-पिता, शिक्षकों या अधिकारियों जैसे विश्वसनीय वयस्कों को तुरंत सूचित करना चाहिए ताकि समय पर सहायता मिल सके।

साइबर सुरक्षा विशेषज्ञ और धोखाधड़ी रोधी संगठन के निदेशक न्गो मिन्ह हिएउ के अनुसार, एकांत जीवन शैली और इंटरनेट और मोबाइल फोन पर निर्भरता, जिसके कारण आत्म-अलगाव होता है, एक ऐसा वातावरण बनाता है जहां छात्र ऑनलाइन जाल का शिकार हो जाते हैं।

श्री हियू ने कहा कि वर्तमान में, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, डीपफेक तकनीक और स्वचालित उपकरणों के कारण साइबर हमले तेजी से अप्रत्याशित होते जा रहे हैं। अपराधी दूसरों के चेहरों की नकल कर सकते हैं, यहां तक ​​कि पुलिस अधिकारियों का रूप भी धारण कर सकते हैं... केवल एक तस्वीर का उपयोग करके कुछ ही सेकंड में ऑनलाइन कॉल कर सकते हैं और छात्रों से संपर्क कर सकते हैं। हैकर्स युवाओं की ऑनलाइन तस्वीरों में हेरफेर कर सकते हैं, ब्लैकमेल के लिए संवेदनशील वीडियो बना सकते हैं, या यहां तक ​​कि उन्हें ऑनलाइन अगवा भी कर सकते हैं।

इससे "वर्चुअल असिस्टेंट" के "अध्ययन के विकल्प" बनने को लेकर चिंताएं पैदा होती हैं।

सुश्री चू हा फुओंग (हा येन क्वेट सेकेंडरी स्कूल, काऊ गिया वार्ड, हनोई की एक शिक्षिका) का मानना ​​है कि आज के छात्र बहुत बुद्धिमान, तेज दिमाग वाले और नई तकनीकों को आसानी से समझने और अपनाने में सक्षम हैं। यह एक लाभ है, जो उन्हें भविष्य में उच्च गुणवत्ता वाले कार्यबल बनने में मदद करेगा। हालांकि, चैटजीपीटी, जेमिनी और कोपायलट जैसे एआई उपकरणों के व्यापक उपयोग के साथ, कुछ ही पंक्तियों के कोड से एक संपूर्ण गणितीय समस्या या एक सुविचारित निबंध तैयार किया जा सकता है, जिसमें स्पष्ट संदर्भ और तर्कपूर्ण दलीलें शामिल होती हैं। यह कक्षाओं में चिंता का विषय है, क्योंकि दुनिया में ज्ञान की मात्रा प्रति घंटा और मिनट के हिसाब से बढ़ रही है। छात्रों को अपने प्रारंभिक स्कूली दिनों से ही स्व-अध्ययन, अनुसंधान, समस्या-समाधान और समस्या-समाधान कौशल विकसित करने की आवश्यकता है।

थान ज़ुआन सेकेंडरी स्कूल में साप्ताहिक सभा सार्थक रही, जिसका मुख्य उद्देश्य छात्रों के इंटरनेट उपयोग के ज्ञान को बेहतर बनाना था।

वियतनाम में 12 से 17 वर्ष की आयु के लगभग 87% छात्र प्रतिदिन इंटरनेट का उपयोग करते हैं। एक अन्य सर्वेक्षण से पता चलता है कि 12 वर्ष से कम आयु के लगभग 75% छात्र सोशल मीडिया का उपयोग करते हैं, जबकि उनमें से अधिकांश को ऑनलाइन जोखिमों के बारे में उचित प्रशिक्षण नहीं मिला है। उपकरणों के स्वामित्व के समय की बात करें तो, वियतनामी बच्चों को औसतन 9 वर्ष की आयु के आसपास मोबाइल फोन मिलते हैं, लेकिन उन्हें ऑनलाइन सुरक्षा के बारे में लगभग 13 वर्ष की आयु में ही जानकारी दी जाती है। इस प्रकार, वे चार वर्ष तक इंटरनेट का उपयोग करते हैं, लेकिन उन्हें स्वयं को सुरक्षित रखने के लिए पर्याप्त ज्ञान प्राप्त नहीं होता है।

चैटजीपीटी पर अत्यधिक निर्भरता के कारण छात्र अनजाने में "स्वर्ण काल" से वंचित रह जाएंगे—जो उनकी पढ़ाई और काम में स्वतंत्र सोच, विश्लेषणात्मक कौशल और रचनात्मकता विकसित करने का सबसे मूल्यवान समय होता है। स्वतंत्र रूप से खोजबीन, चिंतन और अनुभव करने के बजाय, एआई उपकरणों का अत्यधिक उपयोग सीखने की प्रक्रिया को निष्क्रिय बना देता है, जिससे ध्यान केवल "परिणाम प्राप्त करने" पर केंद्रित हो जाता है, न कि "विचारोत्तेजक यात्रा" में संलग्न होने पर। लंबे समय में, यह न केवल स्व-अध्ययन कौशल को कम करता है, बल्कि छात्रों के लिए काम और वास्तविक जीवन में अनुकूलन करना भी मुश्किल बना देता है, जहां कृत्रिम बुद्धिमत्ता से उत्तर हमेशा आसानी से उपलब्ध नहीं होते हैं।

छात्रों के मानसिक और शारीरिक सर्वांगीण विकास में मदद करने और उनके जीवन के अनुभवों को समृद्ध करने के लिए, कई स्कूल अब गतिविधियाँ, थीम आधारित सप्ताह और रोचक पाठ आयोजित करते हैं।

सुश्री चू हा फुओंग ने बताया कि हा येन क्वेत माध्यमिक विद्यालय में विद्यार्थियों ने सर्वांगीण विकास के उद्देश्य से अनेक प्रकार की गतिविधियों में भाग लिया है। शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत से ही विद्यालय ने छठी कक्षा के नए विद्यार्थियों के स्वागत के लिए एक सप्ताह का आयोजन किया, जिसमें मित्र परिचय, कक्षाओं का दौरा और समूह खेलों में भाग लेने जैसी गतिविधियाँ शामिल थीं, ताकि वे आत्मविश्वास और ऊर्जा के साथ माध्यमिक विद्यालय में प्रवेश कर सकें।

इसके अलावा, स्कूल में पाठ्येतर गतिविधियाँ भी विकसित की जाती हैं, जैसे कि विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) क्लब और मनोरंजक बाहरी गतिविधियाँ। उदाहरण के लिए, न्गोक द्वीप (थान थूई, फु थो) की यात्रा, जहाँ छात्र हरे-भरे वातावरण में खुद को लीन कर सकते हैं, प्रकृति की ताजगी का आनंद ले सकते हैं, लाभकारी गतिविधियों में भाग ले सकते हैं और बेहद मजेदार खेलों का लुत्फ़ उठा सकते हैं, जिससे उन्हें खोज करने, सीखने और आनंद लेने में मदद मिलती है। विशेष रूप से, छात्रों को राष्ट्रपति हो ची मिन्ह से जुड़ी पवित्र कहानियाँ सुनने और एक गंभीर और भावपूर्ण वातावरण में अगरबत्ती जलाने का अवसर भी मिलता है।

सीखने और एकजुटता की भावना को प्रोत्साहित करने के लिए, विद्यालय ने सिंगापुर जैसे अन्य देशों के शिक्षकों और छात्रों के एक प्रतिनिधिमंडल के साथ आदान-प्रदान कार्यक्रम आयोजित किया। इस आदान-प्रदान के दौरान, हा येन क्वेट सेकेंडरी स्कूल के छात्रों और शिक्षकों ने अंग्रेजी का अभ्यास किया और अन्य देशों के लोगों और शिक्षा प्रणालियों के बारे में उपयोगी और रोचक जानकारी प्राप्त की। इन गतिविधियों के माध्यम से, छात्रों ने न केवल कक्षा का ज्ञान प्राप्त किया बल्कि जीवन कौशल और सामुदायिक भावना भी विकसित की, जिससे आधुनिक, सुरक्षित और सुखद शिक्षण वातावरण की सकारात्मक छवि को बढ़ावा मिला।

सुश्री चू हा फुओंग, एम.ए., का मानना ​​है कि एआई शिक्षकों के लिए कई अवसर ला रहा है, लेकिन साथ ही कई चुनौतियां भी पेश कर रहा है।

सुश्री चू हा फुओंग, एम.ए., ने कहा: “दुनिया में ज्ञान का भंडार हर घंटे, हर मिनट बढ़ रहा है। छात्रों को अपने स्कूल के दिनों से ही स्व-अध्ययन, अनुसंधान और समस्या-समाधान कौशल विकसित करने के लिए तैयार रहना चाहिए। यदि वे चैटजीपीटी पर बहुत अधिक निर्भर रहेंगे, तो वे अनजाने में ही अपना वह सुनहरा समय खो देंगे जो स्वतंत्र सोच, विश्लेषणात्मक कौशल और रचनात्मकता विकसित करने का सबसे मूल्यवान समय होता है।”

स्रोत: https://baophapluat.vn/noi-lo-tu-buc-giang-thoi-ai.html