नई आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए पूर्वस्कूली शिक्षकों की एक टीम विकसित करना

जीडी एंड टीडी - स्थायी उप मंत्री फाम नोक थुओंग के अनुसार, पूर्वस्कूली शिक्षा आधार स्तर है, इसलिए प्रबंधकों और शिक्षकों की क्षमता का प्रशिक्षण और सुधार अत्यंत आवश्यक है।

30 अक्टूबर को, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने "2018-2025 की अवधि में पूर्वस्कूली शिक्षा के शिक्षकों और प्रबंधकों का प्रशिक्षण एवं संवर्धन" (परियोजना 33) परियोजना की समीक्षा हेतु एक सम्मेलन आयोजित किया। शिक्षा एवं प्रशिक्षण के स्थायी उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने सम्मेलन की अध्यक्षता की।

क्षमता निर्माण को मजबूत करना

अपने उद्घाटन भाषण में, उप मंत्री ने पुष्टि की कि शिक्षा के सभी स्तर, शिक्षक और प्रबंधक शिक्षा की गुणवत्ता के निर्णायक कारक हैं। प्रीस्कूल आधारभूत स्तर है, इसलिए प्रबंधकों और प्रीस्कूल शिक्षकों की क्षमता और योग्यता का प्रशिक्षण और सुधार अत्यंत महत्वपूर्ण और आवश्यक है।"

उप मंत्री के अनुसार, वर्तमान में शिक्षा कानून में पूर्वस्कूली शिक्षा के शिक्षकों और प्रबंधकों के लिए मानक अन्य स्तरों की तुलना में कम निर्धारित किए गए हैं। व्यवहार में, इस टीम की क्षमता सामान्य स्तर की तुलना में अधिक नहीं है, और यहाँ तक कि कुछ शिक्षक ऐसे भी हैं जो निर्धारित मानकों पर खरे नहीं उतरते। इससे सिद्धांत और व्यवहार के बीच विरोधाभास पैदा होता है।

सम्मेलन का अवलोकन.

प्रोजेक्ट 33 के कार्यान्वयन की 7 साल की यात्रा की समीक्षा करते हुए, उप मंत्री ने कहा कि यह एक विशिष्ट और केन्द्रित परियोजना है, जो पूर्वस्कूली शिक्षकों को लक्ष्य करती है और इसके कई सकारात्मक परिणाम प्राप्त हुए हैं।

यह सम्मेलन प्रबंधन एजेंसियों, प्रशिक्षण संस्थानों और स्थानीय लोगों के लिए आगामी समय में प्रीस्कूल शिक्षकों के प्रशिक्षण और संवर्धन की गुणवत्ता में और सुधार लाने के लिए समाधानों का आदान-प्रदान, साझा करने और प्रस्ताव देने का अवसर है।

सम्मेलन में रिपोर्टिंग करते हुए, शिक्षक और शैक्षिक प्रबंधक विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक श्री वु मिन्ह डुक ने कहा कि 2019-2025 की अवधि में, प्रोजेक्ट 33 ने टीम की गुणवत्ता में स्पष्ट बदलाव किए हैं।

तदनुसार, शिक्षकों और पूर्वस्कूली शिक्षा प्रबंधकों का प्रशिक्षण और संवर्धन धीरे-धीरे शैक्षिक नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा करता है, विशेष रूप से डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में।

टीम अतिरिक्त ज्ञान, कौशल, स्कूल प्रबंधन तकनीकों, उन्नत शैक्षिक दृष्टिकोण और प्रबंधन एवं शिक्षण में सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग से सुसज्जित है।

2018-2020 की अवधि के दौरान, परियोजना ने कुल 347,895 शिक्षकों में से 257,790 को प्रीस्कूल शैक्षणिक कॉलेज स्तर या उससे ऊपर उन्नत प्रशिक्षण प्रदान किया, जो 74.1% तक पहुंच गया, जो निर्धारित लक्ष्य का 70% से अधिक था।

शिक्षक एवं शैक्षिक प्रबंधक विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक श्री वु मिन्ह डुक ने सम्मेलन में रिपोर्ट दी।

2021-2025 की अवधि में, मानकों को उन्नत करने के लिए प्रशिक्षण को दृढ़ता से लागू किया जाएगा, जिसका उद्देश्य 2019 के शिक्षा कानून के अनुसार टीम को मानकीकृत करने का लक्ष्य पूरा करना है। इस अवधि के अंत तक, 90.5% प्रीस्कूल शिक्षकों के पास कॉलेज स्तर या उससे ऊपर की डिग्री होगी।

प्रशिक्षण और पालन-पोषण सुविधाओं ने वियतनामी राष्ट्रीय योग्यता ढांचे और पूर्वस्कूली शिक्षकों और प्रधानाचार्यों के लिए व्यावसायिक मानकों के अनुसार, आउटपुट मानकों और व्यावसायिक दक्षताओं के दृष्टिकोण से अपने कार्यक्रमों को अद्यतन और नवप्रवर्तित किया है।

कार्यक्रम को आधुनिक, अंतःविषयक दिशा में पुनर्गठित किया गया है, जिसमें व्यावसायिक नैतिकता, देखभाल कौशल और सक्रिय शिक्षण पर ध्यान केंद्रित किया गया है।

पूर्वस्कूली शिक्षा संकायों में वैज्ञानिक अनुसंधान गतिविधियों को बढ़ावा दिया जाता है; कई अंतर्राष्ट्रीय सहयोग कार्यक्रम और स्थानीय पूर्वस्कूली के साथ व्यावहारिक संबंध बनाए रखे जाते हैं, जिससे छात्रों को व्यावहारिक शैक्षणिक कौशल का अभ्यास करने में मदद मिलती है।

उत्साहवर्धक परिणामों के बावजूद, परियोजना का कार्यान्वयन अभी भी वित्त पोषण, मानव संसाधन और कुछ इलाकों में शिक्षकों की कमी के कारण सीमित है।

सम्मेलन में भाग लेने वाले प्रतिनिधि।

प्रबंधन क्षमता और डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा देना

सम्मेलन में बोलते हुए, हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय (पूर्वस्कूली शिक्षा संकाय की प्रमुख) एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. बुई थी लैम ने प्रस्ताव रखा कि शैक्षिक नवाचार के संदर्भ में, पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए व्यावसायिक विकास गतिविधियों को जारी रखना आवश्यक है। उनके अनुसार, शिक्षकों के प्रत्येक समूह के लिए उनकी वास्तविक आवश्यकताओं के अनुसार अलग-अलग व्यावसायिक विकास कार्यक्रम विकसित करना आवश्यक है, जिससे लचीलापन और प्रभावशीलता सुनिश्चित हो सके।

स्थानीय अभ्यास से, दीन बिएन पेडागोगिकल कॉलेज की उप-प्राचार्या सुश्री गुयेन थी फुओंग थुई ने बताया: 2018-2025 की अवधि में, स्कूल ने 2,514 प्रीस्कूल शिक्षकों को व्यावसायिक उपाधियाँ प्रदान की हैं, और नियमित रूप से 16,797 से अधिक शिक्षकों और प्रबंधकों को प्रशिक्षित किया है। प्रशिक्षण गतिविधियाँ, वैज्ञानिक अनुसंधान और व्यावसायिक कौशल प्रशिक्षण विविध रूप में हैं और शिक्षार्थियों के लिए सॉफ्ट स्किल्स के प्रशिक्षण पर केंद्रित हैं।

एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. बुई थी लाम - प्रीस्कूल शिक्षा विभाग के प्रमुख (हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय) ने सम्मेलन में बात की।

हो ची मिन्ह सिटी की प्रतिनिधि, सुश्री ले थी थुई चाऊ - शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग की उप निदेशक, ने प्रस्ताव दिया कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय जल्द ही पूर्वस्कूली शिक्षकों और प्रबंधकों के लिए डिजिटल योग्यता मानक जारी करेगा, और साथ ही शिक्षा के इस स्तर पर सामान्य उपयोग के लिए एक राष्ट्रीय डिजिटल विज्ञान भंडार का निर्माण करेगा।

उन्होंने टीम को बाल प्रबंधन, देखभाल और शिक्षा में प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन को सक्रिय रूप से लागू करने के लिए प्रोत्साहित करने हेतु विशिष्ट नीतियां जारी करने का भी प्रस्ताव रखा।

आवश्यक प्रशिक्षण - नियमित प्रशिक्षण

सम्मेलन का समापन करते हुए, स्थायी उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने परियोजना 33 के कार्यान्वयन के दौरान प्रबंधन एजेंसियों, शैक्षिक प्रशिक्षण संस्थानों और पूर्वस्कूली शिक्षकों के प्रयासों की सराहना की।

उप मंत्री ने ज़ोर देकर कहा कि परियोजना के कार्यान्वयन के परिणाम सिर्फ़ संख्याएँ नहीं हैं, बल्कि पूर्वस्कूली शिक्षा और पूर्वस्कूली शिक्षकों के बारे में पूरे क्षेत्र की सोच और जागरूकता में भी बदलाव आया है। यह दर्शाता है कि जब शिक्षण कर्मचारियों के अथक प्रयासों के साथ-साथ उचित ध्यान दिया जाए, तो सभी निर्धारित लक्ष्यों को सफलतापूर्वक प्राप्त किया जा सकता है।

स्थायी उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने सम्मेलन का समापन किया।

उप मंत्री ने यह भी कहा कि वर्तमान संदर्भ में, प्रीस्कूल शिक्षा को स्टाफ संबंधी नीतियों, 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए सार्वभौमिक प्रीस्कूल शिक्षा, नए कार्यक्रमों, डिजिटल परिवर्तन आवश्यकताओं और स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के संबंध में अनेक अवसरों और चुनौतियों का सामना करना पड़ रहा है।

"आने वाले समय में प्रीस्कूल शिक्षकों की आवश्यकताएँ और भी बढ़ जाएँगी। शिक्षा और प्रशिक्षण के व्यापक विकास में, प्रीस्कूल शिक्षा को पीछे नहीं छोड़ा जाना चाहिए, बल्कि शिक्षण स्टाफ को उन्नत किया जाना चाहिए," उप मंत्री ने ज़ोर देकर कहा।

प्रशिक्षण और प्रोत्साहन को प्रभावी बनाने के लिए, उप मंत्री ने सुझाव दिया कि स्थानीय स्तर पर प्रीस्कूल शिक्षकों की भूमिका के बारे में जागरूकता बढ़ाई जानी चाहिए; जब शिक्षकों की क्षमता में सुधार होता है, तो इसका मुख्य लाभ छात्रों को मिलता है।

साथ ही, प्रशिक्षण संस्थानों को पूर्वस्कूली शिक्षा क्षेत्र में अच्छे व्याख्याताओं और छात्रों को आकर्षित करने के लिए लचीली नीतियाँ अपनाने की आवश्यकता है। उप मंत्री ने कहा, "प्रशिक्षण एक महत्वपूर्ण कार्य है, जबकि पोषण एक नियमित कार्य है। प्रशिक्षण प्रक्रिया के दौरान, गुणवत्ता की समीक्षा, अद्यतनीकरण और मूल्यांकन आवश्यक है। प्रशिक्षण और पोषण की गुणवत्ता उत्कृष्ट होनी चाहिए, टीम के गुणों और क्षमताओं को बढ़ावा देना चाहिए, और स्थानीय स्तर पर पूर्वस्कूली शिक्षा की कार्यप्रणाली का बारीकी से पालन करना चाहिए।"

स्थायी उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने सामूहिक और व्यक्तिगत रूप से योग्यता प्रमाण पत्र प्रदान किए।

स्थायी उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने सामूहिक और व्यक्तिगत रूप से योग्यता प्रमाण पत्र प्रदान किए।

सम्मेलन में, उप मंत्री फाम नोक थुओंग ने "वर्ष 2018-2025 की अवधि के लिए शिक्षकों और पूर्वस्कूली शिक्षा प्रबंधकों को प्रशिक्षण और प्रोत्साहन" परियोजना के कार्यान्वयन में उत्कृष्ट उपलब्धियों वाले समूहों और व्यक्तियों को शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री की ओर से योग्यता प्रमाण पत्र प्रदान किए।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-doi-ngu-giao-vien-mam-non-dap-ung-yeu-cau-moi-post754675.html