मानकीकरण से लेकर टीम संवर्द्धन तक

30 अक्टूबर को हनोई में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2018-2025 की अवधि के लिए शिक्षकों और पूर्वस्कूली शिक्षा प्रबंधकों के प्रशिक्षण एवं संवर्धन पर परियोजना की समीक्षा के लिए एक सम्मेलन आयोजित किया।

स्थायी उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने सम्मेलन में भाषण दिया।

सात वर्षों के कार्यान्वयन के बाद, 2018-2025 की अवधि के लिए शिक्षकों और पूर्वस्कूली शिक्षा प्रबंधकों के प्रशिक्षण और संवर्धन पर परियोजना ने कई उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त किए हैं: लगभग 100% पूर्वस्कूली शिक्षकों ने 2019 शिक्षा कानून के अनुसार मानक योग्यताएँ पूरी कर ली हैं; 110,000 से अधिक संवर्गों और शिक्षकों को प्रशिक्षित किया गया है; देश भर में 350 स्रोत व्याख्याता और 1,200 कोर शिक्षक तैयार किए गए हैं। ये परिणाम टीम के मानकीकरण और आधारभूत स्तर पर शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए पूरे क्षेत्र के निरंतर प्रयासों को प्रदर्शित करते हैं।

सम्मेलन में बोलते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने इस बात पर ज़ोर दिया कि पूर्वस्कूली शिक्षा शिक्षा का एक विशेष स्तर है, जो मानव व्यक्तित्व और बुद्धि को आकार देने में एक मौलिक भूमिका निभाती है। पूर्वस्कूली शिक्षकों का प्रशिक्षण और संवर्धन न केवल योग्यता मानकों को पूरा करने के लिए, बल्कि शिक्षा प्रणाली की गुणवत्ता और सतत विकास सुनिश्चित करने के लिए भी एक अनिवार्य आवश्यकता है। उप मंत्री के अनुसार, इस परियोजना के परिणाम केवल आँकड़े नहीं हैं, बल्कि पूर्वस्कूली शिक्षा की स्थिति के बारे में पूरे क्षेत्र की सोच और जागरूकता में बदलाव हैं। जब शिक्षकों पर उचित ध्यान दिया जाता है और उन्हें जीवन भर सीखने का अवसर मिलता है, तो सभी नवाचार लक्ष्य संभव हो जाते हैं।

सम्मेलन दृश्य.

स्थानीय अभ्यास से, दीन बिएन पेडागोगिकल कॉलेज की उप-प्रधानाचार्य सुश्री गुयेन थी फुओंग थुय ने बताया कि 2018-2025 की अवधि में, स्कूल ने 2,500 से अधिक शिक्षकों के लिए व्यावसायिक उपाधि प्रशिक्षण और लगभग 17,000 के लिए नियमित प्रशिक्षण आयोजित किया। कार्यक्रम विविध हैं, सैद्धांतिक प्रशिक्षण को अभ्यास के साथ जोड़ते हुए, व्यावसायिक कौशल प्रशिक्षण और प्रौद्योगिकी अनुप्रयोग पर ध्यान केंद्रित करते हुए, शिक्षकों को कक्षा में अधिक आत्मविश्वास से भरने में मदद करते हैं। शिक्षक एवं शैक्षिक प्रबंधक विभाग के निदेशक वु मिन्ह डुक ( शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ) ने भी मूल्यांकन किया कि हाल के प्रशिक्षण कार्यों ने विशेषज्ञता, प्रबंधन क्षमता और डिजिटल परिवर्तन काल में नवाचार के अनुकूल होने की क्षमता, दोनों में स्पष्ट बदलाव लाया है।

एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. बुई थी लैम, प्रीस्कूल शिक्षा विभाग के प्रमुख, हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय।

मानकीकरण प्रक्रिया के साथ-साथ, डिजिटल परिवर्तन इस परियोजना का एक मुख्य आकर्षण बन गया है। हो ची मिन्ह सिटी, हाई फोंग, विन्ह लॉन्ग जैसे कई इलाकों ने ऑनलाइन प्रशिक्षण मॉडल, इलेक्ट्रॉनिक प्रबंधन और डिजिटल शिक्षण सामग्री अनुप्रयोग को मजबूती से लागू किया है। हो ची मिन्ह सिटी की प्रतिनिधि, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की उप निदेशक, सुश्री ले थी थुई चाऊ ने प्रस्ताव दिया कि मंत्रालय जल्द ही प्रीस्कूल शिक्षकों और प्रबंधकों के लिए डिजिटल योग्यता मानक जारी करे; साथ ही, इस स्तर पर आम उपयोग के लिए एक राष्ट्रीय डिजिटल शिक्षण सामग्री भंडार का निर्माण करे। शैक्षणिक प्रशिक्षण के दृष्टिकोण से, हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय में प्रीस्कूल शिक्षा संकाय की प्रमुख, एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. बुई थी लैम ने व्याख्याताओं के प्रत्येक समूह के लिए एक अलग व्यावसायिक विकास कार्यक्रम बनाने का प्रस्ताव रखा, जिससे शैक्षिक नवाचार की आवश्यकताओं के लिए लचीलापन, दक्षता और उपयुक्तता सुनिश्चित हो सके।

स्थायी उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने सामूहिक और व्यक्तिगत लोगों को योग्यता प्रमाण पत्र प्रदान किए।

उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने इस बात पर ज़ोर दिया कि प्रशिक्षण एक महत्वपूर्ण कार्य है और पालन-पोषण एक नियमित कार्य है। उन्होंने प्रशिक्षण संस्थानों से कार्यक्रमों की समीक्षा और अद्यतनीकरण जारी रखने, गुणवत्ता का आकलन करने और पालन-पोषण को व्यवहारिकता से जोड़ने का आग्रह किया। उप मंत्री के अनुसार, मानकीकरण का लक्ष्य न केवल योग्यताओं को उन्नत करना है, बल्कि इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि पूर्वस्कूली शिक्षकों को पेशेवर, आत्मविश्वासी और डिजिटल युग के अनुकूल बनने में मदद करना है।

सम्मेलन की रिपोर्ट में यह भी बताया गया कि प्राप्त परिणामों के अलावा, शिक्षा क्षेत्र अभी भी कई चुनौतियों का सामना कर रहा है: पूरे देश में अभी भी 25,000 से ज़्यादा प्रीस्कूल शिक्षकों की कमी है, खासकर दूरदराज के इलाकों में; पारिश्रमिक और कामकाजी परिस्थितियों की कोई गारंटी नहीं है। क्वांग त्रि प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रतिनिधि ने प्रस्ताव रखा कि प्रशिक्षण के लिए, खासकर दुर्गम इलाकों में शिक्षकों की सहायता के लिए, एक ज़्यादा स्थिर और लचीली वित्तीय व्यवस्था होनी चाहिए; साथ ही, प्रीस्कूलों में देखभाल करने वालों के वेतन, भत्ते और नौकरी के पदों के लिए एक विशिष्ट रोडमैप बनाने की सिफ़ारिश की गई है।

शिक्षक एवं शैक्षिक प्रबंधक विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक श्री वु मिन्ह डुक ने सम्मेलन में रिपोर्ट दी।

राय प्राप्त करते हुए, उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने ज़ोर देकर कहा कि आने वाले समय में प्रीस्कूल शिक्षकों की आवश्यकताएँ लगातार बढ़ती जाएँगी। शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक नवाचार की प्रक्रिया में, प्रीस्कूल शिक्षक अलग नहीं रह सकते। उनकी योग्यता, क्षमता और सामाजिक स्थिति को उन्नत करने की आवश्यकता है। जब शिक्षकों की क्षमता में वृद्धि होती है, तो इसका लाभ बच्चों को मिलता है - जो देश के भावी नागरिक हैं।

सात साल की यात्रा के अंत में, 2018-2025 की अवधि के लिए शिक्षकों और पूर्वस्कूली शिक्षा प्रबंधकों के प्रशिक्षण और संवर्धन पर परियोजना ने वियतनाम के पूर्वस्कूली शिक्षकों की छवि बदलने में योगदान दिया है: युवा, अधिक आत्मविश्वासी, अधिक पेशेवर। इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि यह पूर्वस्कूली शिक्षकों की भूमिका के बारे में सामाजिक जागरूकता में एक मज़बूत बदलाव है - वे शिक्षक जो पहली कक्षा से ही चुपचाप देश के भविष्य की "नींव" तैयार कर रहे हैं।

दो थू ट्रांग

स्रोत: https://nhandan.vn/tu-chuan-hoa-den-nang-tam-doi-ngu-post919412.html