प्रधानमंत्री ने हाल ही में विश्वविद्यालय और शैक्षणिक शिक्षा नेटवर्क की योजना पर एक निर्णय जारी किया है। शिक्षा विशेषज्ञ इस पर सहमत हैं, लेकिन योजना की विषयवस्तु को लेकर अभी भी कई चिंताएँ हैं।
हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के निदेशक वु हाई क्वान ने कहा कि विश्वविद्यालय शिक्षा नियोजन को स्कूलों की विकास रणनीतियों से जोड़ा जाना चाहिए। चित्र में: हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय की एक प्रयोगशाला - चित्र: हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय
* एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. वु हाई क्वान (हो ची मिन्ह सिटी नेशनल यूनिवर्सिटी के निदेशक):
योजना अधिक खुली होनी चाहिए।
विश्वविद्यालय शिक्षा नेटवर्क की योजना, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा विश्वविद्यालय शिक्षा के पुनर्गठन और विकास को बढ़ावा देने का एक प्रयास है। हालाँकि, मेरा मानना है कि इस योजना में विश्वविद्यालयों की विकास रणनीति से जुड़े कुछ खुले बिंदु होने चाहिए।
सबसे पहले, प्रमुख विश्वविद्यालय आते हैं। मुझे लगता है कि शुरुआती सूची उचित है। हालाँकि, उन अन्य विश्वविद्यालयों के लिए भी एक खुली नीति होनी चाहिए जो अभी तक प्रमुख विश्वविद्यालय नहीं हैं। विकास की प्रक्रिया में, अगर विश्वविद्यालय सुधार के लिए निवेश करते हैं, तो उनका भी प्रमुख निवेश के रूप में मूल्यांकन किया जाना चाहिए।
इसका मतलब है कि प्रमुख विश्वविद्यालयों की सूची समय के साथ बदल सकती है और यह निश्चित नहीं है। तभी स्कूलों को सभी पहलुओं में अपनी गुणवत्ता सुधारने के लिए प्रोत्साहित किया जा सकता है, जिससे व्यवस्था की गुणवत्ता में सुधार होगा। व्यवस्था और निष्पक्ष प्रतिस्पर्धा के तंत्र के तहत, जो भी स्कूल बेहतर परिणाम देगा, उसे नियुक्त किया जाएगा।
एक और बात जो मुझे लगता है, वह यह है कि नियोजन को स्कूलों, खासकर बड़े विश्वविद्यालयों की विकास रणनीतियों से जोड़ा जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, 2020-2025 की अवधि में हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय की विकास रणनीति जैव प्रौद्योगिकी, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, अर्धचालक माइक्रोचिप प्रौद्योगिकी और अंतःविषय विज्ञान के विकास में निवेश करती है।
हालाँकि, योजना में निर्माण का काम हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय को सौंपा गया था। निर्माण भी हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय का एक मज़बूत क्षेत्र है, लेकिन यह हमारी विकास रणनीति से जुड़ा नहीं है। हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय न केवल निर्माण के क्षेत्र में, बल्कि विज्ञान और प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में भी देश का अग्रणी प्रशिक्षण केंद्र है।
* डॉ. ले डोंग फुओंग (उच्च शिक्षा अनुसंधान केंद्र, वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के पूर्व निदेशक):
क्षेत्रों में विश्वविद्यालय विकास को संतुलित करना
मैंने इस योजना के निर्माण की लगभग आधी प्रक्रिया में भाग लिया। इस योजना का मुख्य आकर्षण विभिन्न क्षेत्रों, विशेषकर उच्च शिक्षा की कम पहुँच वाले क्षेत्रों में, विश्वविद्यालय विकास में निवेश का संतुलन है। इसलिए, यदि इस योजना के अनुसार निवेश किया जाता है, तो उच्च शिक्षा का सामंजस्यपूर्ण विकास होगा और मानव संसाधन विकास, सामाजिक विकास और राष्ट्रीय सुरक्षा के अनेक लक्ष्य सुनिश्चित होंगे।
इससे इन क्षेत्रों में समाज के समग्र विकास में योगदान मिलेगा। इसके अलावा, यह योजना एक प्रमुख विश्वविद्यालय प्रणाली की स्थापना करने वाला पहला आधिकारिक दस्तावेज़ भी है। यह शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा विश्वविद्यालय शिक्षा प्रणाली को विकसित करने का एक प्रयास है।
हालाँकि, कई अन्य ज़रूरी सामाजिक मुद्दे भी हैं जिनका ज़िक्र नहीं किया गया है। उदाहरण के लिए, व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली को शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को हस्तांतरित कर दिया गया है, लेकिन योजना में इसका ज़िक्र ही नहीं है।
वास्तव में, सभी स्तरों पर शिक्षा एक-दूसरे से घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई है। हालाँकि प्रमुख क्षेत्रों और विश्वविद्यालयों की पहचान कर ली गई है, लेकिन सामाजिक विकास के ज्वलंत मुद्दों का उल्लेख नहीं किया गया है। उदाहरण के लिए, परमाणु ऊर्जा संयंत्रों का निर्माण, उच्च गति वाली रेलगाड़ियों का विकास, मेट्रो प्रणाली, सेमीकंडक्टर चिप्स आदि ऐसे ज्वलंत विकास मुद्दे हैं जिनके लिए बहुत अधिक मानव संसाधनों की आवश्यकता होती है।
इस प्रकार, यह देखा जा सकता है कि यह योजना हाल के वर्षों में समाज के विकास के साथ तालमेल नहीं बिठा पाई है। राज्य प्रबंधन नीतियों में भी बदलाव आया है, जिसमें दो राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों का शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को हस्तांतरण भी शामिल है। हालाँकि, जिस तरह से पाठ प्रस्तुत किया गया है, उससे आसानी से गलतफहमी पैदा हो सकती है। एक और उल्लेखनीय बात यह है कि योजना के कार्यान्वयन की निगरानी के तंत्र का उल्लेख नहीं किया गया है।
* डॉ. होआंग न्गोक विन्ह (शिक्षा विशेषज्ञ):
विश्वविद्यालयों के लिए "कच्चे माल के स्रोतों" की योजना बनाने की आवश्यकता
इसलिए उच्च शिक्षा के विकास की योजना को सामान्य शिक्षा - व्यावसायिक शिक्षा - उच्च शिक्षा के संदर्भ में समन्वित और पूर्णतः मूल्यांकित करने की आवश्यकता है। मैं देखता हूँ कि यह योजना केवल उच्च शिक्षा पर ही केंद्रित है, इस स्तर के प्रशिक्षण के लिए "कच्चे माल के स्रोत" का उल्लेख किए बिना।
हमने देखा है कि अतीत में चीनी मिलों की योजना कितनी अप्रभावी रही है। कच्चे माल के बिना चीनी मिलों की योजना बनाने से ही चीनी मिलों का निर्माण तो हुआ, लेकिन उनके संचालन के लिए पर्याप्त कच्चा माल नहीं मिला।
एक और बात जिस पर ध्यान देने की ज़रूरत है, जिसका इस योजना में ज़िक्र नहीं किया गया है, वह है प्रशिक्षण क्षेत्रों की योजना बनाना ताकि ओवरलैप और असंतुलन से बचा जा सके, जिससे बर्बादी होती है। विश्वविद्यालय की स्वायत्तता को बढ़ावा देने के संदर्भ में, स्कूल ऐसे क्षेत्रों को खोलने के लिए प्रतिस्पर्धा करते हैं जिनमें समाज की रुचि हो। इससे असंतुलन और ओवरलैप होता है और शिक्षार्थियों पर इसके दीर्घकालिक परिणाम हो सकते हैं।
एक समय था जब विश्वविद्यालयों की संख्या तेज़ी से बढ़ रही थी। क्षेत्रीय विकास के साथ उच्च शिक्षा की योजना बनाना ज़रूरी था। हालाँकि, कुछ संकेतक, जैसे प्रति 10,000 लोगों पर छात्रों की संख्या, प्रशिक्षण पैमाने में 70% हिस्सेदारी सरकारी स्कूलों की, मुझे थोड़े बेतुके और बिना किसी विशिष्ट समाधान के लगते हैं।
शिक्षा के समाजीकरण और निजी विश्वविद्यालयों के विकास को प्रोत्साहित करने वाले राज्य के संदर्भ में, क्या 2030 तक प्रशिक्षण पैमाने को 30% तक सीमित करना उचित है? इस समस्या का विशिष्ट समाधान क्या है और राज्य का बजट किस प्रकार निवेशित किया जाता है, ये ऐसे मुद्दे हैं जिन्हें स्पष्ट करने की आवश्यकता है।
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स्रोत: https://tuoitre.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dai-hoc-can-nhung-chua-du-20250305100749648.htm
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