छात्र अपना खाली समय आत्म-विकास के बजाय शुद्ध मनोरंजन में बिताते हैं।

सर्वेक्षण से पता चलता है कि छात्र अपना खाली समय मुख्य रूप से आराम करने, सुस्ताने और फिल्में देखने, संगीत सुनने तथा सोशल नेटवर्क का उपयोग करने जैसी गतिविधियों से अपना मनोरंजन करने में बिताते हैं।

यह आज सुबह (20 अक्टूबर) हो ची मिन्ह सिटी नेशनल यूनिवर्सिटी (HCMUT) के 2025 के उद्घाटन समारोह में घोषित एक सर्वेक्षण का परिणाम है, जो HCMUT के छात्रों के खाली समय के उपयोग और सीखने की दक्षता और विश्वविद्यालय जीवन से संतुष्टि के बीच संबंधों पर आधारित है।

कुछ छात्रों को खाली समय की योजना बनाने के बारे में गलत धारणाएं हैं।

यह वीएनयू-एचसीएम के छात्रावास में रहने वाले छात्रों के अवकाश के समय के उपयोग और विश्वविद्यालय जीवन से उनकी सीखने की दक्षता एवं संतुष्टि के बीच संबंधों पर एक शोध परियोजना है। यह अध्ययन छात्रावास में रहने और पढ़ने वाले छात्रों के अवकाश के समय के उपयोग की आदतों के बारे में व्यापक जानकारी प्रदान करता है।

यह सर्वेक्षण छात्रावासों में रहने और अध्ययन करने वाले सभी छात्रों के साथ निम्नलिखित विषयों पर किया गया: छात्रों की आदतें, उद्देश्य और खाली समय के प्रति दृष्टिकोण; विश्वविद्यालय जीवन के प्रति छात्रों की संतुष्टि; छात्रों की सीखने की प्रभावशीलता का आकलन करने वाले प्रश्न और छात्र सहायता नीतियों पर राय।

सर्वेक्षण में वीएनयू-एचसीएम के सदस्य विश्वविद्यालयों के छात्रावासों में रहने वाले 21,655 से अधिक छात्रों की प्रतिक्रियाएँ प्राप्त हुईं। आँकड़े मुख्यतः प्रथम वर्ष के छात्रों (29.22%), द्वितीय वर्ष के छात्रों (26.74%), तृतीय वर्ष के छात्रों (24.38%) और चतुर्थ वर्ष के छात्रों (16.01%) से एकत्र किए गए थे। अधिकांश छात्र प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय (29.67%), सामाजिक विज्ञान एवं मानविकी विश्वविद्यालय (21.14%) और प्राकृतिक विज्ञान विश्वविद्यालय (14.82%) से थे। प्रमुख समूहों में शामिल हैं: इंजीनियरिंग (24.74%), भाषाएँ, अर्थशास्त्र - प्रबंधन (18.43%), सूचना प्रौद्योगिकी (17.47%)।

सर्वेक्षण से यह भी पता चला कि अधिकांश छात्रों के पास प्रतिदिन 2 से 4 घंटे का खाली समय होता है (जो 66.71% है); 22.95% छात्रों के पास प्रतिदिन 1 से 2 घंटे का खाली समय होता है; 10% छात्रों के पास 1 घंटे से भी कम खाली समय होता है।

सर्वेक्षण से पता चलता है कि छात्र अपना खाली समय मुख्यतः आराम करने, सुस्ताने और मनोरंजन करने में बिताते हैं, जैसे कि फ़िल्में देखना, संगीत सुनना और सोशल मीडिया का इस्तेमाल करना। यह सबसे ज़्यादा पसंद की जाने वाली गतिविधि है, जो पढ़ाई के तनावपूर्ण घंटों के बाद आराम करने और तनाव कम करने की ज़रूरत को दर्शाती है। छात्र आत्म-विकास में भी रुचि रखते हैं, लेकिन अन्य गतिविधियों की तुलना में इस स्तर की रुचि काफ़ी कम है। छात्र सोशल मीडिया के विस्तार पर ज़्यादा ध्यान नहीं देते।

आजकल, छात्र अपना ज़्यादातर खाली समय योजनाबद्ध या आत्म-विकास गतिविधियों के बजाय मनोरंजन गतिविधियों में बिताते हैं। आंकड़े बताते हैं कि छात्र शायद ही कभी स्पष्ट लक्ष्य निर्धारित करते हैं, कार्य सूची बनाते हैं या अपने खाली समय की योजना बनाते हैं, और समय प्रबंधन, रुचियों की खोज और गतिविधियों को उचित रूप से व्यवस्थित करने में भी सीमित होते हैं।

छात्र अपने खाली समय का सक्रिय रूप से उपयोग करने के महत्व से अच्छी तरह वाकिफ हैं और समझते हैं कि अपने खाली समय का प्रभावी ढंग से उपयोग करने से खुशी और आनंद मिल सकता है। हालाँकि, कुछ छात्रों के मन में अभी भी अपने खाली समय की योजना बनाने के बारे में गलत धारणाएँ हैं, और वे सोचते हैं कि अपने खाली समय की योजना बनाना समय की बर्बादी है। इससे पता चलता है कि छात्र वास्तव में योजना बनाने के लाभों को नहीं समझते हैं। अधिकांश छात्रों का मानना ​​है कि स्वास्थ्य, सामाजिक और पारिवारिक कारक उनके खाली समय के उपयोग को बहुत प्रभावित करते हैं।

सर्वेक्षण के परिणाम वीएनयू-एचसीएम के छात्रावासों में रहने वाले सदस्य विश्वविद्यालयों के छात्रों से प्राप्त 21,655 से अधिक प्रतिक्रियाओं से प्राप्त किए गए।

छात्र किस बात को लेकर दबाव महसूस करते हैं?

विश्वविद्यालय के माहौल में, छात्रों को अपनी पढ़ाई के दौरान कई तरह के दबावों का सामना करना पड़ता है। ज़्यादातर छात्रों ने बताया कि वे अपने दोस्तों से तुलना करने और परीक्षा के दबाव में दबाव महसूस करते हैं। यह विश्वविद्यालय के माहौल में "साथियों के दबाव" को दर्शाता है। उपरोक्त कठिनाइयों को पार करते हुए, छात्र अभी भी अपना आत्मविश्वास और पढ़ाई के प्रति दृढ़ संकल्प बनाए रखते हैं क्योंकि उन्हें लगता है कि अगर वे कोशिश करें तो वे प्रगति कर सकते हैं और अच्छे परिणाम प्राप्त कर सकते हैं। छात्रों को विश्वास है कि वे अपना काम प्रभावी ढंग से पूरा कर सकते हैं।

विश्लेषण से पता चला कि छात्रों के अपने खाली समय के प्रति सकारात्मक इरादे विश्वविद्यालय जीवन के प्रति उनकी संतुष्टि बढ़ाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। जो छात्र "व्यक्तिगत विकास" को प्राथमिकता देते हैं, वे विश्वविद्यालय जीवन से उन छात्रों की तुलना में अधिक संतुष्ट होते हैं जो इसे कम प्राथमिकता देते हैं। हालाँकि, इन गतिविधियों में रुचि का स्तर काफी कम होता है।

अंततः, अध्ययन के परिणामों से पता चला कि विश्वविद्यालय जीवन से छात्र संतुष्टि का कक्षा में छात्रों की एकाग्रता क्षमता पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। इसके अलावा, यह कारक परीक्षाओं, ग्रेड और साथियों के दबाव को लेकर चिंता को कम करने में भी सकारात्मक प्रभाव डालता है। यह डेटा छात्रों के सीखने के प्रदर्शन पर संतुष्टि के सकारात्मक प्रभाव को दर्शाता है।

हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय में छात्रों के खाली समय के उपयोग और सीखने की दक्षता और विश्वविद्यालय जीवन से संतुष्टि के बीच संबंध पर शोध के परिणाम

अध्ययन में क्या सुझाव और सिफारिशें दी गई हैं?

सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर, शोध दल ने शिक्षार्थियों के लिए सुझाव और सिफ़ारिशें कीं। विशेष रूप से, छात्र मनोरंजक गतिविधियों को प्राथमिकता दे रहे हैं, लेकिन आत्म-विकास पर ध्यान केंद्रित नहीं कर रहे हैं। इसलिए, यह अनुशंसा की जाती है कि छात्र सक्रिय रूप से कई विषयों को लागू करें: आराम, मनोरंजन और आत्म-विकास के बीच संतुलन पर ध्यान दें; अध्ययन योजना बनाने, अल्पकालिक और दीर्घकालिक कौशल में सुधार करने के लिए स्कूल के कार्यक्रम का सक्रिय रूप से संदर्भ लें; अवकाश प्रबंधन और नेतृत्व, नवीन सोच में प्रशिक्षण, आत्म-प्रेरणा जैसे अन्य महत्वपूर्ण कौशलों पर प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों या विशेष रिपोर्टिंग सत्रों में भाग लें... जब बेहतर परिणामों के लिए अवकाश प्रबंधन से संबंधित परियोजनाओं के कार्यान्वयन और आत्म-निर्माण को संयोजित करने का अवसर हो।

इसके अलावा, छात्रों को विशिष्ट KPI के साथ एक शिक्षण रोडमैप और पाठ्येतर गतिविधियाँ भी बनानी होंगी ताकि वे अपनी योजनाओं की प्रभावशीलता का मूल्यांकन कर सकें और अपने समय का अधिक प्रभावी ढंग से उपयोग कर सकें। सामूहिक और सहयोगी गतिविधियों को मज़बूत बनाएँ, सहयोग की भावना बढ़ाएँ, अपने लिए शिक्षण आदर्श और भविष्य की योजनाएँ बनाएँ।

विश्वविद्यालयों के लिए, शोध दल अनुशंसा करता है कि विश्लेषण के परिणाम दर्शाते हैं कि छात्रों में हीन भावना उत्पन्न होती है और जब वे अपने दोस्तों की शैक्षणिक उपलब्धियों को बेहतर देखते हैं तो वे चिंतित हो जाते हैं। इस समस्या के समाधान के लिए, स्कूल के विभागों और प्रशिक्षण इकाइयों को छात्रों के बीच आदान-प्रदान और जुड़ाव को बढ़ावा देने के लिए अध्ययन समूह (जिनमें वरिष्ठ छात्रों का भी सहयोग हो सकता है) बनाने के लिए छात्रों को प्रोत्साहित करने के उपाय करने चाहिए। इसके अलावा, छात्र समूह के नेताओं को स्कूल या छात्रावास से भी लाभ मिलता है...

स्रोत: https://thanhnien.vn/sinh-vien-danh-thoi-gian-ranh-roi-cho-giai-tri-don-thuan-hon-phat-trien-ban-than-185241020085413777.htm