सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों में 2024-2025 स्कूल वर्ष के लिए राजस्व और व्यय प्रबंधन पर न्घे एन शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के नवीनतम मार्गदर्शन के अनुसार, निर्धारित राशि के अलावा, शैक्षणिक संस्थान स्वैच्छिक संग्रह को लागू कर सकते हैं।
स्वैच्छिक राजस्व और व्यय में शामिल हैं: शैक्षणिक संस्थानों के लिए धन; अभिभावक-शिक्षक संघों के संचालन व्यय; युवा संघ निधि और टीम निधि। अभिभावकों के साथ बैठकों में पूरी योजना सार्वजनिक की जानी चाहिए और योजना के अनुसार प्रायोजन की माँग की जानी चाहिए।
कार्यान्वयन प्रक्रिया के दौरान, शैक्षणिक संस्थानों को एक प्राप्तकर्ता टीम स्थापित करनी होगी और धन के उपयोग की योजना बनानी होगी। पूरा होने के बाद, शैक्षणिक संस्थानों को वित्तीय निपटान और कार्यान्वयन के परिणामों को सार्वजनिक रूप से पोस्ट करना होगा और अभिभावकों, संगठनों और योगदान देने वाले व्यक्तियों को रिपोर्ट करना होगा।

प्रायोजन में स्वैच्छिकता, प्रचार और पारदर्शिता के सिद्धांतों का पालन सुनिश्चित होना चाहिए। स्कूल को किसी पर दबाव नहीं डालना चाहिए, कोई औसत प्रायोजन स्तर निर्धारित नहीं करना चाहिए, कोई न्यूनतम प्रायोजन स्तर निर्धारित नहीं करना चाहिए, और प्रत्येक कक्षा (या प्रत्येक कक्षा शिक्षक) को प्रायोजन जुटाने के लक्ष्य बिल्कुल नहीं सौंपने चाहिए।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग, न्घे अन, इस बात पर ज़ोर देता है कि शिक्षा निधि का उपयोग जबरन चंदा लेने के लिए नहीं किया जाना चाहिए, और धन उगाहने को शिक्षा एवं प्रशिक्षण सेवाएँ प्रदान करने की शर्त (या प्रतियोगिता में मूल्यांकन और रैंकिंग की शर्त) नहीं माना जाना चाहिए। अभिभावक-शिक्षक संघ के संग्रह, व्यय और वित्तपोषण में पारदर्शिता और लोकतंत्र के सिद्धांतों को सुनिश्चित किया जाना चाहिए।
प्रत्येक स्कूल को वसूली अवधि बढ़ाने की आवश्यकता है, एक ही समय में कई फीसें वसूलने की नहीं; नीतिगत परिवारों या कठिन आर्थिक परिस्थितियों वाले छात्रों के लिए ट्यूशन के अलावा अन्य फीसों में छूट या कमी को प्रोत्साहित करना चाहिए।
विभाग को योजनाओं के विकास, कार्यान्वयन के आयोजन तथा राजस्व और व्यय स्रोतों के उपयोग के प्रबंधन में कम्यून स्तर के प्राधिकारियों, स्कूलों और अभिभावक प्रतिनिधियों के बीच समन्वय की भी आवश्यकता है।
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स्रोत: https://vietnamnet.vn/so-giao-duc-yeu-cau-khong-duoc-giao-ep-cac-khoan-ung-ho-cho-phu-phuynh-hoc-sinh-2322439.html


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