शिक्षकों और विद्यार्थियों के बीच सम्मान और स्नेह शिक्षा को भटकने से बचाता है।

इस वर्ष वियतनामी शिक्षक दिवस, 20 नवम्बर, एक विशेष संदर्भ में मनाया जा रहा है, जब शिक्षा, प्रशिक्षण और शिक्षकों पर कई नीतियां जारी की गई हैं।

इस अवसर पर शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने शिक्षकों की भूमिका के साथ-साथ नए युग की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षण स्टाफ को विकसित करने के लिए उन्मुखीकरण के बारे में प्रेस से बातचीत की।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन। फोटो: थान तुंग/वीएनए

प्रिय मंत्री जी, निरंतर बदलते समाज और अनेक बदलते मूल्यों के संदर्भ में, मानवीय और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के निर्माण हेतु, समाज द्वारा अक्सर "शिक्षक शिक्षक हैं, छात्र छात्र हैं" के आदर्श वाक्य का उल्लेख एक प्रमुख मूल्य के रूप में किया जाता है। तो वर्तमान समय में यह आदर्श वाक्य विशेष रूप से महत्वपूर्ण क्यों है?

आदर्श वाक्य "शिक्षक शिक्षक है, छात्र छात्र है" शिक्षकों और छात्रों के बीच सम्मान, विश्वास और सहयोग के रिश्ते पर जोर देता है।

"एक शिक्षक तभी शिक्षक होता है जब वह न केवल ज्ञान प्रदान करता है, बल्कि व्यक्तित्व, नैतिकता, कर्तव्य और उत्तरदायित्व का उदाहरण भी प्रस्तुत करता है। एक शिक्षक को अपने पेशे के प्रति सच्चे मन और प्रेम से पढ़ाना चाहिए, ताकि छात्र उसका सम्मान और अनुसरण करें। ज्ञान तो किताबों या इंटरनेट पर मिल सकता है, लेकिन व्यक्तित्व और जीवन केवल एक सच्चे शिक्षक की संगति से ही आत्मसात हो सकता है।

"एक अच्छा विद्यार्थी" वह होता है जो अपने गुरुओं के प्रति श्रद्धा बनाए रखे, शिक्षकों का सम्मान करे और सीखने व समझने को अपना लक्ष्य बनाए। एक विद्यार्थी को न केवल निष्क्रिय रूप से ज्ञान प्राप्त करना चाहिए, बल्कि सक्रिय रूप से सीखना, प्रश्न पूछना और विकास के लिए खुद को प्रशिक्षित करना भी चाहिए। जब ​​एक विद्यार्थी शिष्टाचार बनाए रखना और ठीक से अध्ययन करना जानता है, तो यह भी शिक्षक के प्रति सबसे बड़ी कृतज्ञता है।

डिजिटल प्रौद्योगिकी और इंटरनेट विकास के वर्तमान युग में, शिक्षक-छात्र संबंध को और भी अधिक महत्व दिया जाना चाहिए क्योंकि शिक्षकों और छात्रों के बीच सम्मान और स्नेह ही शिक्षा को विकृत, व्यावहारिक और असंवेदनशील बनने से बचा सकता है।

समाज को "शिक्षकों का सम्मान और शिक्षा को महत्व देने" की भावना का सम्मान और पालन करना होगा। परिवारों को बच्चों को शिक्षकों का सम्मान करना और सीखने की कद्र करना सिखाना चाहिए। स्कूलों को शिक्षकों और छात्रों के बीच सच्चा बंधन बनाने के लिए एक ऐसा माहौल बनाना चाहिए। शिक्षकों को स्वयं भी प्रत्येक पाठ और प्रत्येक कार्य में अपनी भूमिका को उचित रूप से प्रदर्शित करने का अभ्यास करना चाहिए। एक मजबूत शिक्षा में शिक्षक-छात्र संबंधों में अनुशासन और कठोरता की कमी नहीं हो सकती।

मंत्री महोदय के अनुसार, विज्ञान, प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के निरंतर विकास के साथ शिक्षकों की भूमिका किस प्रकार बदलेगी?

कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के सशक्त विकास के संदर्भ में, यह प्रत्येक शिक्षक के लिए एक अत्यंत महत्वपूर्ण प्रश्न है। एआई शिक्षकों की भूमिका का स्थान नहीं ले सकता, बल्कि शिक्षकों के लिए नई आवश्यकताएँ प्रस्तुत करता है। शिक्षकों को जीवन भर सीखना होगा, एआई युग में लोगों को पढ़ाने के लिए एआई को समझना होगा; शिक्षकों को ज्ञान प्रदान करने की अपनी प्राथमिक भूमिका को बदलकर मार्गदर्शन, निर्देश, सहयोग, सीखने की क्षमता और स्व-शिक्षण विकसित करने, शिक्षार्थियों की आजीवन शिक्षा प्रदान करने की भूमिका में बदलना होगा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने यह निर्धारित किया है कि शिक्षकों और शैक्षिक प्रशासकों को एआई के अनुप्रयोग में अग्रणी भूमिका निभानी चाहिए, और शिक्षार्थियों को एआई का ज़िम्मेदारी से उपयोग करने के लिए मार्गदर्शन और निर्देश देना चाहिए। शिक्षकों को शिक्षण, अधिगम, परीक्षण और मूल्यांकन विधियों को नियमित रूप से अद्यतन और नवीन बनाना चाहिए ताकि छात्रों में आलोचनात्मक सोच और रचनात्मकता विकसित हो सके।

कृत्रिम बुद्धिमत्ता के तेज़ी से विकास के संदर्भ में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय स्पष्ट रूप से मानता है कि यह एक बड़ी सफलता हासिल करने का एक शानदार अवसर है, लेकिन साथ ही एक चुनौती भी है जिसके लिए उद्योग में, विशेष रूप से शिक्षण कर्मचारियों के लिए, एक मज़बूत बदलाव की आवश्यकता है। शिक्षकों की स्थिति न केवल "हिलती" नहीं है, बल्कि और भी महत्वपूर्ण हो जाती है, हालाँकि, शिक्षकों की भूमिका में व्यापक बदलाव की आवश्यकता है।

शिक्षकों के लिए डिजिटल योग्यता ढाँचे पर मसौदा परिपत्र, जिसमें एआई योग्यता भी शामिल है, को भी मंत्रालय द्वारा तत्काल पूरा करके जारी किया जा रहा है, ताकि शिक्षकों के लिए एआई योग्यता के प्रशिक्षण और मूल्यांकन के मार्गदर्शन का आधार तैयार किया जा सके। जब शिक्षक कौशल से पूरी तरह सुसज्जित होंगे, मान्यता प्राप्त होंगे और नवाचार में अग्रणी बनेंगे, तो समाज की नज़र में शिक्षकों का विश्वास और स्थान पुष्ट और सुदृढ़ होगा।

यह वर्ष एक विशेष वर्ष है क्योंकि 15वीं राष्ट्रीय सभा ने शिक्षक कानून पारित किया है, जो शिक्षकों की कानूनी स्थिति, अधिकारों, दायित्वों और नीतियों को पूरी तरह से नियंत्रित करने वाला पहला विशिष्ट कानून है। मंत्री महोदय, अब तक शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षक कानून को अमल में लाने के लिए क्या कार्य किए हैं?

जैसे ही राष्ट्रीय सभा ने शिक्षकों पर कानून पारित किया, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 3 आदेश और 14 परिपत्र विकसित किए और सरकार को सौंप दिए, ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि 1 जनवरी, 2026 को शिक्षकों पर कानून के प्रभावी होने पर ये भी एक साथ प्रभावी हों। ये दस्तावेज़ शिक्षकों के लिए एक मानकीकृत और बेहतर दिशा में बनाए गए हैं, जिनमें कुछ उल्लेखनीय बिंदु हैं।

सबसे पहले, यह पूरी प्रणाली में मानकीकरण और समन्वय है जब दो मानक प्रणालियों (पेशेवर उपाधियाँ और पेशेवर मानक) को पेशेवर योग्यता मानकों से जुड़ी उपाधियों की एक प्रणाली में एकीकृत किया जाता है, जिसे सार्वजनिक और गैर-सार्वजनिक दोनों पर समान रूप से लागू किया जाता है। इसका उद्देश्य पूरी टीम के लिए एक समान गुणवत्ता स्तर बनाना; छात्रों के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुँच में निष्पक्षता सुनिश्चित करना; शिक्षकों के मूल्यांकन, चयन और प्रशिक्षण में पारदर्शिता और सुगमता बढ़ाना है।

इसके अलावा, शिक्षक भर्ती की विषयवस्तु और विधियों से संबंधित नियमों को शैक्षणिक अभ्यास के अनुरूप समायोजित किया जाएगा, जिससे शिक्षा और प्रशिक्षण के प्रत्येक स्तर के लिए उपयुक्त गुणवत्तापूर्ण इनपुट सुनिश्चित होगा। शिक्षकों की आय बढ़ाने और उनके जीवन को बेहतर बनाने में मदद के लिए वेतन, भत्ते, सहायता और शिक्षक आकर्षण संबंधी नीतियों की भी समीक्षा की जाएगी और उनमें सुधार किया जाएगा।

वर्तमान में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय शिक्षक कानून के कई अनुच्छेदों और शिक्षकों की भर्ती के अधिकार को विनियमित करने वाले एक परिपत्र का मसौदा तैयार करने की अध्यक्षता कर रहा है। तदनुसार, प्रीस्कूल, सामान्य शिक्षा, सतत शिक्षा और सार्वजनिक विशिष्ट विद्यालयों में शिक्षकों की भर्ती, उन्हें संगठित करने और स्थानांतरित करने का अधिकार शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को सौंपे जाने का प्रस्ताव है।

शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलता प्राप्त करने के लिए अनेक विशिष्ट और उत्कृष्ट तंत्रों और नीतियों पर राष्ट्रीय असेंबली के मसौदा प्रस्ताव में, मंत्रालय ने प्रांत में पूर्वस्कूली, सामान्य शिक्षा, सतत शिक्षा, विशेष विद्यालयों और सार्वजनिक व्यावसायिक उच्च विद्यालयों में शिक्षकों, शैक्षिक संस्थानों के प्रबंधकों और कर्मचारियों की भर्ती और नियुक्ति के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक को प्राधिकार प्रदान करने का प्रस्ताव भी रखा है।

क्या मंत्री महोदय आने वाले समय में शिक्षण स्टाफ को विकसित करने के लिए उन्मुखीकरण के बारे में बता सकते हैं, ताकि समय की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले ठोस विशेषज्ञता, डिजिटल कौशल और शैक्षणिक गुणों से युक्त शिक्षकों की एक पीढ़ी तैयार की जा सके?

शिक्षा क्षेत्र यह मानता है कि शिक्षकों की एक टीम विकसित करना न केवल शिक्षकों को प्रशिक्षित करने के बारे में है, बल्कि ऐसे लोगों को पोषित करने के बारे में भी है जो युवा पीढ़ी के लिए प्रेरणा, नेतृत्व और भविष्य का निर्माण करते हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय एक अध्यादेश का मसौदा तैयार कर रहा है जिसमें शिक्षक कानून के कई अनुच्छेदों का विवरण दिया गया है और शिक्षक भर्ती की विषयवस्तु एवं विधियों का विस्तृत विवरण दिया गया है। इसमें यह सुनिश्चित किया गया है कि भर्ती की विषयवस्तु शिक्षकों के पेशेवर मानकों पर आधारित हो, और भर्ती का तरीका परीक्षा या चयन के माध्यम से हो, जिसमें शैक्षणिक अभ्यास भी शामिल हो। यह पर्याप्त क्षमता और गुणों, विशेष रूप से शैक्षणिक अभ्यास क्षमता वाले लोगों के चयन का आधार है, ताकि उद्योग में भर्ती होने पर शिक्षण और शिक्षा संबंधी कार्यों को तुरंत पूरा किया जा सके। साथ ही, यह निकट भविष्य में राष्ट्रीय सभा द्वारा संशोधित सिविल सेवक कानून पारित होने पर सिविल सेवकों के लिए इंटर्नशिप संबंधी नियमों को समाप्त करने की दिशा के अनुरूप भी है।

शिक्षकों को शिक्षा का आधार और स्तंभ माना जाता है। इसलिए, शिक्षक प्रशिक्षण में नवाचार, शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में नवाचार और सफलता के सफल क्रियान्वयन की कुंजी है। मंत्रालय शिक्षक प्रशिक्षण से संबंधित कई नवाचारों को लागू करता रहा है, कर रहा है और आगे भी करता रहेगा।

पहला है शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लक्ष्यों और विषयवस्तु में नवाचार। शिक्षक प्रशिक्षण का उद्देश्य व्यापक शैक्षणिक व्यावसायिक क्षमता का विकास करना, शिक्षकों को आयोजक, मार्गदर्शक और छात्रों को सीखने में सहयोग देने में मदद करना; शैक्षणिक सिद्धांत की विषयवस्तु को कम करना, अभ्यास समय, शैक्षणिक इंटर्नशिप, पाठ अनुसंधान और वास्तविक जीवन के व्यावसायिक अनुभव को बढ़ाना। सक्रिय शिक्षण विधियों, आधुनिक शिक्षण विधियों, छात्र क्षमता मूल्यांकन, जीवन कौशल शिक्षा, जीवन मूल्यों, अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण क्षमता और आलोचनात्मक सोच पर पाठ्यक्रमों की संख्या बढ़ाना...

दूसरा है प्रशिक्षण विधियों और स्वरूपों में नवीनता लाना। यानी एक लचीले और खुले मॉडल के अनुसार प्रशिक्षण का आयोजन करना, जिससे वर्तमान में कार्यरत छात्रों और शिक्षकों के लिए आजीवन सीखने के अवसर पैदा हों। शैक्षणिक छात्रों का मूल्यांकन केवल सैद्धांतिक परीक्षाओं के परिणामों के आधार पर नहीं, बल्कि उनकी व्यावसायिक अभ्यास क्षमता, शिक्षण गतिविधियों को डिज़ाइन करने, शिक्षण को व्यवस्थित करने और शैक्षणिक स्थितियों को हल करने की क्षमता के आधार पर होना चाहिए।

तीसरा, शिक्षकों की तकनीकी और डिजिटल क्षमताओं में सुधार करना है। शैक्षणिक स्कूलों को "शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन" की विषयवस्तु को प्रशिक्षण कार्यक्रम में एकीकृत करना होगा; साथ ही, शैक्षिक प्रौद्योगिकी प्रयोगशालाएँ और डिजिटल शैक्षणिक अभ्यास केंद्र स्थापित करने होंगे, जिससे छात्रों के लिए सीखने की प्रक्रिया में ही तकनीकी कौशल का अनुभव और अभ्यास करने के लिए परिस्थितियाँ निर्मित हों।

चौथा, शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालयों और उच्च विद्यालयों के बीच संबंध को मज़बूत करें। शिक्षक प्रशिक्षण के छात्रों को विश्वविद्यालय में अपने दूसरे और तीसरे वर्ष से ही कक्षा अवलोकन, शिक्षण सहायक, अनुभवात्मक शिक्षण और पाठ अनुसंधान में भाग लेना चाहिए। इसके विपरीत, उच्च विद्यालयों के मुख्य शिक्षकों और उत्कृष्ट शिक्षकों को शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालयों में शिक्षण या मार्गदर्शन इंटर्नशिप में भाग लेना चाहिए। इससे सिद्धांत को व्यवहार से जोड़ने और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने में मदद मिलती है।

पाँचवाँ कदम है प्रशिक्षण के बाद शिक्षकों के प्रशिक्षण और मूल्यांकन में नवाचार लाना: एक डिजिटल शिक्षण नेटवर्क के माध्यम से, ऑनलाइन, एक नियमित प्रशिक्षण प्रणाली का निर्माण और क्रियान्वयन करना, ताकि शिक्षकों को नियमित रूप से नई विधियों, तकनीकों और व्यावसायिक कौशल को अद्यतन करने में मदद मिल सके। शिक्षकों का मूल्यांकन और वर्गीकरण सामान्य शिक्षा संस्थानों के शिक्षकों के लिए व्यावसायिक मानकों के अनुसार किया जाना चाहिए, जिससे निष्पक्षता, पारदर्शिता और छात्रों के शैक्षिक परिणामों, व्यावसायिक गुणों और व्यावहारिक क्षमता के साथ जुड़ाव सुनिश्चित हो सके।

छठा लक्ष्य शिक्षक प्रशिक्षण का अंतर्राष्ट्रीयकरण करना, क्षेत्र और दुनिया भर में प्रतिष्ठित शैक्षणिक प्रशिक्षण वाले शैक्षणिक संस्थानों और विश्वविद्यालयों के साथ सहयोग का विस्तार करना है। साथ ही, व्याख्याताओं और छात्रों के आदान-प्रदान के लिए कार्यक्रम लागू करना, प्रशिक्षण में सहयोग करना, क्रेडिट को मान्यता देना, साथ ही शिक्षकों के लिए अंतर्राष्ट्रीय व्यावसायिक मानकों पर शोध और दृष्टिकोण अपनाना है।

इस वर्ष 20 नवम्बर को वियतनामी शिक्षक दिवस के अवसर पर मंत्री महोदय देश भर के शिक्षकों को क्या संदेश देना चाहते हैं?

20 नवम्बर को वियतनामी शिक्षक दिवस के अवसर पर, मैं देश भर के शिक्षा क्षेत्र के सभी शिक्षकों, प्रशासकों और कर्मचारियों को अपनी शुभकामनाएं, गहरा आभार और स्वास्थ्य, खुशी और सफलता की कामना करना चाहता हूं।

2025-2026 शैक्षणिक वर्ष पार्टी और राज्य की शिक्षा एवं प्रशिक्षण से संबंधित प्रमुख नीतियों और दिशानिर्देशों की एक श्रृंखला के कार्यान्वयन का वर्ष है। यह वह वर्ष है जब शिक्षा क्षेत्र शिक्षा एवं प्रशिक्षण के अभूतपूर्व विकास पर पोलित ब्यूरो के संकल्प 71-NQ/TW की भावना के अनुरूप आधुनिकीकरण और गुणवत्ता सुधार की दिशा में एक अभूतपूर्व, व्यापक विकास के दौर में प्रवेश कर रहा है। इस संदर्भ में, मुझे आशा है कि प्रत्येक शिक्षक अपने पेशे के प्रति आस्था और प्रेम बनाए रखेगा, नए विकास युग की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए निरंतर सीखता, सृजन करता और शिक्षण एवं प्रबंधन विधियों में नवाचार करता रहेगा।

बहुत बहुत धन्यवाद, मंत्री जी!

स्रोत: https://baotintuc.vn/giao-duc/su-kinh-trong-va-tinh-nghia-thay-tro-giu-cho-giao-duc-khong-bi-lech-lac-20251117203745415.htm