कोरिया की शिक्षा को कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के अनुरूप ढालने की यात्रा में चुनौतियाँ

(डैन ट्राई) - दक्षिण कोरिया कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) में अग्रणी बनने की आकांक्षा रखता है, लेकिन इसकी सामान्य शिक्षा प्रणाली को अभी भी शिक्षार्थियों के लिए एक ठोस आधार "बनाने" में कठिनाई हो रही है।

शिक्षकों से पाठ्यक्रम तक की बाधाएँ

2022 में, कोरियाई शिक्षा मंत्रालय ने 2025 से मिडिल स्कूल में और 2026 से प्राथमिक विद्यालय में प्रोग्रामिंग को अनिवार्य विषय बनाने की योजना की घोषणा की। यह योजना एआई के क्षेत्र में उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन विकसित करने और युवा पीढ़ी को डिजिटल भविष्य में महारत हासिल करने के लिए तैयार करने की राष्ट्रीय रणनीति का हिस्सा है।

हालाँकि, कक्षाएँ अभी तक एआई विशेषज्ञों की एक पूरी पीढ़ी तैयार करने के लिए तैयार नहीं हैं। सबसे बड़ी बाधा योग्य शिक्षकों की कमी है। शिक्षा मंत्रालय के अनुसार, कोरिया में कंप्यूटर विज्ञान विभागों वाले केवल 9 विश्वविद्यालय हैं और हर साल कुल 193 छात्र नामांकित होते हैं।

यदि अन्य स्कूलों के शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों को भी शामिल कर लिया जाए, तो पूरे देश के लिए कुल वार्षिक नामांकन लक्ष्य 434 लोगों का है। यह संख्या 2021 की तुलना में केवल 11 लोग अधिक है, हालाँकि सरकार कई वर्षों से आईटी शिक्षकों की संख्या बढ़ाने का प्रयास कर रही है।

कांग्रेस सदस्य ली जियोंग-हियोन ने कहा, "एआई में उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करने के लिए, हमें पेशेवर योग्यता वाले अधिक लोगों को शिक्षण स्टाफ में शामिल करना होगा।"

इतना ही नहीं, उन्होंने यह भी चेतावनी दी कि शिक्षण क्षमता स्कूलों की व्यावहारिक ज़रूरतों को पूरा नहीं कर रही है। खास तौर पर, कई स्कूलों को दूसरे विषयों के शिक्षकों को एआई की शिक्षा देनी पड़ रही है, या एक शिक्षक को बारी-बारी से 10 स्कूलों में एआई पढ़ाना पड़ रहा है।

हालाँकि, अगर शिक्षक उपलब्ध भी हों, तो भी पाठ्यपुस्तकें पुरानी और समय के साथ तालमेल बिठाने में असमर्थ हैं। वर्तमान कंप्यूटर विज्ञान पाठ्यक्रम को 2022 में, ChatGPT के आने से पहले, संशोधित किया गया था। तब से, जनरेटिव AI ने स्कूली वातावरण के हर पहलू में अपनी पैठ बना ली है।

एआई शिक्षण के लिए नई दिशाएँ

सियोल के मापो-गु स्थित एक हाई स्कूल के एक शिक्षक ने स्थानीय मीडिया को बताया, "आजकल की पाठ्यपुस्तकों में जनरेटिव एआई का ज़िक्र ही नहीं है। इनमें सिर्फ़ डेटा विश्लेषण और प्रेडिक्टिव मॉडलिंग जैसी अवधारणाएँ शामिल हैं, लेकिन ये विषयवस्तु छात्रों की रुचियों और उनके जीवन को प्रभावित करने वाली तकनीकों से मेल नहीं खाती।"

छात्र अब अक्सर पूछते हैं कि वे कक्षा में चैटजीपीटी के बारे में क्यों नहीं सीखते, जिससे शिक्षकों को ज्ञान की कमी को पूरा करने के लिए स्वयं पाठ योजना बनाने के लिए बाध्य होना पड़ता है।

प्राथमिक विद्यालय में, आईटी विषय के लिए केवल 34 घंटे/6 स्कूल वर्ष आवंटित किए जाते हैं (जो कुल अध्ययन समय का 0.58% है)। माध्यमिक विद्यालय में, अध्ययन समय 68 घंटे/3 वर्ष है (कुल अवधि का केवल लगभग 2%)। हाई स्कूल के छात्र इस विषय को छोड़ भी सकते हैं, क्योंकि यह केवल एक वैकल्पिक विषय है।

इस बीच, अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा आंकड़ों के अनुसार, ब्रिटेन इस विषय पर 374 घंटे, जापान 405 घंटे और बीजिंग 212 घंटे खर्च करता है।

दरअसल, समस्या "एआई शिक्षा" की परिभाषा को लेकर भ्रम से उपजी है। कुछ लोग तर्क देते हैं कि प्रोग्रामिंग पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए, जबकि अन्य मानते हैं कि डेटा साक्षरता, जनरेटिव एआई कौशल या नैतिकता ज़्यादा महत्वपूर्ण हैं।

स्वयं कोड लिखने में सक्षम एआई उपकरणों के आगमन से यह प्रश्न भी उठता है कि क्या अकेले प्रोग्रामिंग सिंटैक्स सिखाना अभी भी प्रासंगिक है।

कोरिया विश्वविद्यालय के कंप्यूटर विज्ञान विभाग के प्रोफ़ेसर किम ह्यून-चुल ने कहा, "सिर्फ़ शिक्षकों का कोटा बढ़ाने के बजाय, हमें उन कौशलों को स्पष्ट करने की ज़रूरत है जिनसे भावी शिक्षकों को लैस किया जाना चाहिए।" उन्होंने आगे कहा, "शिक्षक प्रशिक्षण में सिर्फ़ कोडिंग ही नहीं, बल्कि एआई के साथ काम करने और उसे ज़िम्मेदारी से इस्तेमाल करने की क्षमता भी शामिल होनी चाहिए।"

इस स्थिति का सामना करते हुए, सरकार ने एक राष्ट्रव्यापी दायरे वाला और सभी विषयों को लक्ष्य करते हुए एआई शिक्षा कार्यक्रम तैयार करने के लिए कदम उठाए हैं।

इस कार्यक्रम के वित्तपोषण के लिए, वित्त मंत्रालय इसे 2026 के बजट में शामिल करने की योजना बना रहा है, जिसके लिए वित्त और बीमा कंपनियों पर शिक्षा कर को 0.5% से बढ़ाकर 1% किया जाएगा। इस वृद्धि से प्रति वर्ष 1.3 ट्रिलियन वॉन (943 मिलियन अमेरिकी डॉलर के बराबर) प्राप्त होने की उम्मीद है।

त्रिन्ह हांग

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/thach-thuc-tren-hanh-trinh-ai-hoa-giao-duc-cua-han-quoc-20250922121123343.htm