परीक्षाएं कोई संयोग का खेल नहीं हैं।

हनोई के हाई स्कूलों में 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा देने वाले उम्मीदवार। फोटो: क्वांग विन्ह।

मसौदे के अनुसार, हाई स्कूलों में 10वीं कक्षा में प्रवेश के लिए छात्रों के लिए दो तरीके होंगे: शैक्षणिक रिकॉर्ड के आधार पर चयन और प्रवेश परीक्षा। चयन विधि के लिए, मानदंड छात्र का आचरण और माध्यमिक शिक्षा कार्यक्रम या माध्यमिक शिक्षा सतत शिक्षा कार्यक्रम में उसका शैक्षणिक प्रदर्शन होगा। यदि कोई छात्र कक्षा दोहराता है, तो दोहराए गए वर्ष के परिणाम उपयोग किए जाएंगे।

प्रवेश परीक्षा पद्धति के संबंध में, तीन विषय हैं: गणित, साहित्य और माध्यमिक शिक्षा पाठ्यक्रम के शेष विषयों में से शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा यादृच्छिक रूप से चयनित एक विषय। तीसरे विषय की घोषणा प्रत्येक वर्ष 31 मार्च से पहले की जाती है। विशेषीकृत उच्च विद्यालयों में प्रवेश के लिए, प्रत्येक विशेषीकृत विषय के लिए एक अतिरिक्त विशेषीकृत परीक्षा भी होती है।

दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा के विषयों के लिए प्रस्तावित यादृच्छिक चयन की घोषणा के बाद, छात्रों, अभिभावकों और कई विशेषज्ञों एवं शिक्षकों ने चिंता और उत्साह की कमी व्यक्त की है। अधिकांश का सुझाव है कि परीक्षा के विषयों को निश्चित किया जाना चाहिए ताकि छात्र अधिक प्रभावी ढंग से तैयारी कर सकें।

हनोई के होआंग माई जिले में स्थित लिन्ह डैम सेकेंडरी स्कूल की शिक्षिका सुश्री गुयेन फुओंग न्गा ने कहा कि 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा के विषयों की घोषणा या निर्धारण पहले से कर देने से शिक्षकों, छात्रों और स्कूल को शिक्षण, अध्ययन और पुनरावलोकन की योजनाओं में अधिक सक्रियता दिखाने में मदद मिलेगी। हनोई के शिक्षकों को भी अपने वर्षों के शिक्षण अनुभव के आधार पर यह विश्वास है कि परीक्षा में शामिल होने वाले विषयों के शिक्षण, अध्ययन और पुनरावलोकन के लिए अधिक समय देना आवश्यक है, ताकि छात्र अच्छे परिणाम प्राप्त कर सकें। पुराने और नए दोनों ही शिक्षा कार्यक्रमों का उद्देश्य छात्रों को सामान्य ज्ञान से लैस करना है।

हनोई में कई वर्षों तक, दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा में तीन निश्चित विषय शामिल थे: गणित, साहित्य और विदेशी भाषा। 2019 से, मार्च में प्रतिवर्ष एक चौथे विषय की घोषणा की जाने लगी। हालांकि, यह चार-विषय वाली परीक्षा पद्धति केवल दो वर्षों, 2019 और 2020 तक ही जारी रही। 2021 से अब तक, कोविड-19 महामारी के प्रभाव के कारण छात्रों पर पड़ने वाले दबाव को कम करने के लिए, हनोई ने तीन विषयों - गणित, साहित्य और विदेशी भाषा - वाली स्थिर परीक्षा पद्धति को बनाए रखा है।

इसी प्रकार, हो ची मिन्ह सिटी में कई वर्षों से छात्र कक्षा 10 में प्रवेश के लिए तीन विषयों - गणित, साहित्य और विदेशी भाषा - की परीक्षा देते आ रहे हैं। हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख श्री हो तान मिन्ह ने कक्षा 10 की प्रवेश परीक्षा के लिए तीसरे विषय के चयन में स्वायत्तता बनाए रखने और प्रदान करने की इच्छा व्यक्त की है, जैसा कि वर्तमान में है। प्रत्येक स्थानीय निकाय अपनी विशिष्ट परिस्थितियों और विशेषताओं के आधार पर अपनी शैक्षिक विकास रणनीति विकसित करता है।

दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा और विषय चयन के संबंध में, हाल ही में आयोजित नियमित सरकारी प्रेस कॉन्फ्रेंस में शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने बताया कि मंत्रालय तीसरे विषय के चयन के लिए विभिन्न तरीकों पर शोध कर रहा है। इसमें इस वर्ष सामाजिक विज्ञान, अगले वर्ष प्राकृतिक विज्ञान और उसके अगले वर्ष कोई अन्य विषय शामिल हो सकता है, या फिर लॉटरी के माध्यम से भी चयन किया जा सकता है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने पिछले दस वर्षों में दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा प्रक्रिया का व्यापक सर्वेक्षण और गहन मूल्यांकन किया है। इससे पता चलता है कि एक निर्धारित ढांचे और अधिकार के विकेंद्रीकरण के बिना प्रबंधन में अभी भी कमियां बनी रहेंगी। श्री थुओंग ने स्पष्ट किया: "आंकड़ों के अनुसार, हम देखते हैं कि यह पद्धति मूल रूप से स्थिर है। विषयों की संख्या के संबंध में, अधिकांश प्रांत तीन विषय चुनते हैं। तीसरा विषय क्या होना चाहिए? विदेशी भाषा, कंप्यूटर विज्ञान, या कुछ और? अभी तक कोई एकीकृत नियम नहीं हैं, जिससे विसंगतियां उत्पन्न होती हैं और केंद्र सरकार के प्रबंधन की निगरानी और मूल्यांकन के साथ-साथ विद्यालय स्तर पर समग्र शिक्षण मानकों का आकलन करना मुश्किल हो जाता है।"

उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग के अनुसार, तीसरे विषय के चयन की विधि सबसे महत्वपूर्ण विचारणीय विषय है। यदि इसका चयन स्थानीय अधिकारियों पर छोड़ दिया जाए, तो यह स्थानीय प्रमुख की व्यक्तिगत इच्छा से प्रभावित हो सकता है, जिससे कई नकारात्मक परिणाम हो सकते हैं। हालांकि, यदि कोई निश्चित विषय चुना जाता है, तो मंत्रालय को रटने और असंतुलित शिक्षा की स्थिति उत्पन्न होने की चिंता है। इससे विद्यार्थियों को नए पाठ्यक्रम के लिए आवश्यक गुणों और योग्यताओं के साथ पर्याप्त रूप से तैयार होने में बाधा उत्पन्न होगी। वर्तमान में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय जमीनी स्तर से राय लेने के उद्देश्य से एक मसौदा परिपत्र तैयार करने के लिए राय एकत्र करने की प्रक्रिया में है, लेकिन इस सिद्धांत पर कि एकीकृत राज्य प्रबंधन नियमों को सुनिश्चित किया जाए और प्रत्येक शैक्षिक स्तर के लिए उपयुक्त 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के उद्देश्यों के अनुसार वैज्ञानिक मूल्यांकन और परिणाम सुनिश्चित किए जाएं।

दिन्ह तिएन होआंग हाई स्कूल (हनोई) के निदेशक मंडल के अध्यक्ष डॉ. गुयेन तुंग लाम का मानना ​​है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की यह चिंता कि तीनों विषयों के लिए निश्चित परीक्षा अंक असंतुलित शिक्षा का कारण बनेंगे, समझ में आती है। हालांकि, एक अन्य पहलू पर भी विचार करना आवश्यक है: परीक्षा विषयों का यादृच्छिक चयन होने का अर्थ है कि कोई भी विषय परीक्षा का विषय बन सकता है, जिससे छात्रों को सभी विषयों की तैयारी के लिए अतिरिक्त ट्यूशन की आवश्यकता पड़ सकती है। इसलिए, परीक्षा विषयों के यादृच्छिक चयन के विकल्प पर गहन विचार-विमर्श की आवश्यकता है, क्योंकि इस बात का पर्याप्त मूल्यांकन करने के लिए कोई वैज्ञानिक शोध उपलब्ध नहीं है कि परीक्षाएं सकारात्मक शिक्षा को बढ़ावा देंगी या नहीं।

स्रोत: https://daidoanket.vn/thi-cu-khong-phai-tro-choi-may-rui-10292019.html