प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता से शिक्षा का पायलट कार्यक्रम।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने हाल ही में हाई स्कूल के छात्रों के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) शिक्षा के प्रायोगिक कार्यक्रम के ढांचे पर एक निर्णय जारी किया है।

छात्रों के लिए एआई शिक्षा सामग्री का ढांचा चार मुख्य ज्ञान क्षेत्रों के आधार पर विकसित किया गया है: मानव-केंद्रित सोच, एआई नैतिकता, एआई तकनीक और अनुप्रयोग, और एआई सिस्टम डिजाइन।

पाठ्यक्रम की रूपरेखा दो शैक्षिक चरणों के अनुरूप बनाई गई है: बुनियादी शिक्षा चरण (जिसमें प्राथमिक और निम्न माध्यमिक स्तर शामिल हैं) और व्यावसायिक अभिविन्यास शिक्षा चरण (उच्च माध्यमिक स्तर)।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए एआई शिक्षा के प्रायोगिक कार्यक्रम हेतु एक रूपरेखा जारी की है।

फोटो: न्हाट थिन्ह

प्राथमिक विद्यालय स्तर पर, छात्र मुख्य रूप से सरल, सहज एआई अनुप्रयोगों का अनुभव करते हैं ताकि वे प्रारंभिक अवधारणाएँ बना सकें और अपने जीवन में एआई की भूमिका को पहचान सकें। माध्यमिक विद्यालय स्तर पर, छात्र डिजिटल उत्पाद बनाने और शैक्षणिक समस्याओं को हल करने के लिए एआई उपकरणों का उपयोग करना सीखते हैं।

हाई स्कूल स्तर पर, छात्रों को विज्ञान परियोजनाओं के माध्यम से सरल एआई उपकरणों का पता लगाने, डिजाइन करने और उनमें सुधार करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

मुख्य शैक्षिक सामग्री के अलावा, छात्र व्यावहारिक कौशल को बढ़ाने, एआई अनुप्रयोग क्षेत्रों में गहन अंतर्दृष्टि प्राप्त करने या प्रोग्रामिंग तकनीकों और एआई सिस्टम विकास को सीखने के लिए वैकल्पिक पाठ्यक्रम चुन सकते हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, एआई शिक्षा ढांचा कंप्यूटर विज्ञान के सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम के अनुरूप है; उन्नत देशों के एआई शिक्षा कार्यक्रमों का लाभ उठाता है; वैज्ञानिक, आधुनिक और शिक्षाप्रद है; खुला, लचीला और नियमित रूप से अद्यतन किया जाता है; और मानव-केंद्रित है, जो नैतिकता और जिम्मेदारी पर जोर देता है।

छात्रों की उपयोगी अनुप्रयोग उत्पाद बनाने की क्षमता पर जोर दें।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का मानना ​​है कि एआई शिक्षा ढांचे के अनुसार, शिक्षकों को पाठ की विषयवस्तु के अनुरूप शिक्षण विधियों का चयन करना चाहिए। एआई नैतिकता, जोखिम पहचान और नीति विश्लेषण जैसे कुछ विषयों को कंप्यूटर की आवश्यकता के बिना चर्चा, वाद-विवाद और केस स्टडी के माध्यम से पढ़ाया जा सकता है।

साथ ही, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) के ज्ञान को सीखने, दैनिक जीवन, उत्पादन और सार्वजनिक सेवाओं से संबंधित व्यावहारिक समस्याओं से जोड़कर एकीकृत करें। छात्रों को न केवल समाधान प्रस्तावित करने चाहिए, बल्कि उन समाधानों की प्रभावशीलता और नैतिक एवं मानवीय पहलुओं का सत्यापन और मूल्यांकन करने में भी सक्षम होना चाहिए। विभेदित और व्यक्तिगत शिक्षण पद्धति को लागू किया जाना चाहिए।

कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के अनुप्रयोगों पर केंद्रित विषयों के लिए, उपयोगी अनुप्रयोग बनाने के लिए ज्ञान और कौशल को लागू करने की क्षमता का आकलन करने पर जोर दिया जाना चाहिए। एआई सिद्धांतों और मॉडलों से संबंधित विषयों के लिए, रचनात्मक, तार्किक और व्यवस्थित सोच के मूल्यांकन पर जोर दिया जाना चाहिए।

नैतिकता, डेटा और कानून पर केंद्रित सामग्री के साथ, मूल्यांकन में विशिष्ट स्थितियों से निपटने के साथ-साथ डिजिटल वातावरण में छात्रों के दृष्टिकोण, व्यवहार और जिम्मेदारियों का अवलोकन करना शामिल होना चाहिए।

बड़े पैमाने पर एआई दक्षता का आकलन करने के लिए ढांचा अनिवार्य विषयों के अपेक्षित शिक्षण परिणामों पर आधारित होना चाहिए; केवल वैकल्पिक विषयों की सामग्री पर आधारित मूल्यांकन उपकरण बनाने से बचना चाहिए। छात्रों को अपने एआई उत्पादों को सहपाठियों, शिक्षकों और अभिभावकों के साथ प्रस्तुत करने और साझा करने के अवसर प्रदान किए जाने चाहिए ताकि उन्हें प्रतिक्रिया मिल सके और वे अपने उत्पादों में सुधार और विकास कर सकें।

सटीकता और निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए, शिक्षकों को एआई उत्पादों की प्रस्तुतियों, वाद-विवाद और प्रदर्शनियों का आयोजन करने की आवश्यकता है; छात्रों को एक-दूसरे के साथ चर्चा करने, बहस करने और मूल्यांकन करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए, जिससे आलोचनात्मक सोच, संचार और सहयोग कौशल को बढ़ावा मिल सके।

स्रोत: https://thanhnien.vn/thi-diem-giao-duc-ai-cho-hoc-sinh-tu-tieu-hoc-18525121617405652.htm