कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) उपकरणों के विस्फोट के संदर्भ में, शिक्षक नई आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए अपनी योग्यता और कौशल में लगातार सुधार कर रहे हैं।
मंच पर खड़े होने का मतलब यह नहीं कि सीखना बंद कर दिया जाए
31 अक्टूबर की दोपहर को थान निएन अखबार के "एआई और एकीकरण के युग में, शिक्षकों को क्या तैयारी करनी चाहिए?" विषय पर आयोजित ऑनलाइन परामर्श कार्यक्रम में बोलते हुए, हो ची मिन्ह शहर के कई विश्वविद्यालयों में अंतरराष्ट्रीय व्याख्याता, मास्टर फाम कांग नट ने कहा कि तकनीक और एआई के तेज़ी से विकास के साथ, शिक्षकों को केवल किताबें और शैक्षणिक दस्तावेज़ पढ़ने के बजाय भावनात्मक बुद्धिमत्ता (ईक्यू) और विदेशी भाषाओं को विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। शिक्षकों में जीवन भर सीखने की क्षमता होनी चाहिए, अच्छी नौकरी पाने की संभावना बढ़ाने के लिए ईक्यू और विदेशी भाषाओं की आवश्यकता होती है।
अतिथियों ने स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने की परियोजना की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षकों को अपने विदेशी भाषा कौशल को बेहतर बनाने में मदद करने के लिए बहुत सारी उपयोगी जानकारी साझा की।
फोटो: नहत थिन्ह
"जब मैं जर्मनी में हेडेलबर्ग लॉरेट फ़ोरम में गया था, तो "इंटरनेट के जनक" विंटन ग्रे सर्फ़ का साक्षात्कार लेने वाला पहला वियतनामी पत्रकार होने के नाते, मुझे हमेशा एक छवि याद आती थी: विंटन ग्रे सर्फ़ जहाँ भी जाते थे, उनके पास नोट्स लेने के लिए हमेशा एक छोटी नोटबुक और एक पेन होता था। मुझे लगता है कि हम शिक्षक इस छवि से कुछ सीख सकते हैं, क्योंकि मंच पर खड़े होने का मतलब सीखना बंद करना नहीं है," श्री नहत ने कहा।
डीओएल इंग्लिश में आईईएलटीएस और एसएटी शिक्षक, श्री ट्रान थिएन मिन्ह का मानना है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा हाल ही में 2,00,000 से ज़्यादा शिक्षकों को अंग्रेजी दक्षता में सुधार हेतु प्रशिक्षित करने की परियोजना के तहत, शिक्षकों के लिए सबसे बड़ी बाधा ज्ञान की कमी नहीं, बल्कि ज्ञान और कौशल को प्रभावी ढंग से संप्रेषित करने हेतु एक व्यवस्थित कार्यप्रणाली का अभाव है। उन्हें केवल शब्दावली और व्याकरण प्रदान करना ही पर्याप्त नहीं है। मुख्य समाधान उन्हें पढ़ाने के लिए एक चिंतन प्रणाली से लैस करना है, जैसे कि लीनियरथिंकिंग, जो शिक्षकों को पाठों को डिज़ाइन करने के लिए एक तार्किक "ढांचा" प्रदान करती है, जिससे उन्हें छात्रों को केवल "क्या याद रखना है" सिखाने के बजाय, कैसे सोचना है, यह सिखाने में मदद मिलती है। जब शिक्षकों के पास एक मज़बूत कार्यप्रणाली होती है, तो वे पढ़ाने में अधिक आत्मविश्वास और सक्रियता दिखा सकते हैं, जिससे पूरी व्यवस्था में समकालिक और स्थायी बदलाव आ सकता है।
ओपनएडु के तकनीकी निदेशक डॉ. दिन्ह न्गोक थान ने इस बात पर ज़ोर दिया कि शिक्षक कभी भी सिर्फ़ "ज्ञान संवाहक" नहीं रहे हैं, यह किताबों, गूगल और अब एआई का काम है। शिक्षकों की असली भूमिका मार्गदर्शन करना, प्रेरणा जगाना, सही सवाल पूछना और छात्रों की सोच को प्रशिक्षित करना है। इसलिए, डॉ. थान के अनुसार, अनुकूलन के लिए, शिक्षकों को एआई का इस्तेमाल करना सीखना होगा, एआई से डरना नहीं; फिर अपना एआई सहायक बनाना होगा; अगर छात्र रात 11 बजे सवाल पूछते हैं, तो एआई तुरंत जवाब देगा - ठीक उसी तरह जैसे शिक्षक पढ़ाते हैं। इस प्रकार, एआई कोई दुश्मन नहीं, बल्कि एक महासहायक है, जो शिक्षकों को ऐसे काम करने में मदद करता है जो पहले अकल्पनीय थे। यह बात अंग्रेजी, गणित या किसी भी विषय के शिक्षकों पर लागू हो सकती है।
मास्टर फाम कांग नहतजल्दी सिखाएँ लेकिन सही तरीके से सिखाएँ
2025-2030 की अवधि की कहानी पर एक परिप्रेक्ष्य प्रस्तुत करते हुए, जिसमें कहा गया है कि सामान्य स्कूलों में कक्षा 1 से ही अंग्रेजी अनिवार्य रूप से पढ़ाई जानी चाहिए, यूनिवर्सिटी कॉलेज लंदन (यूसीएल) में शैक्षिक नेतृत्व में मास्टर डिग्री के छात्र, शेवनिंग स्कॉलर, श्री ले होआंग फोंग ने कहा कि अंतर्राष्ट्रीय अध्ययनों से पता चला है कि विदेशी भाषा सीखने की गुणवत्ता शुरुआती समय से निर्धारित नहीं होती, बल्कि शिक्षक ही मुख्य कारक होता है। श्री फोंग ने 35 देशों में प्राथमिक विद्यालय के अंग्रेजी शिक्षण कार्यक्रमों पर यूनेस्को (2018) और ओईसीडी (2021) द्वारा किए गए शोध का हवाला दिया और टिप्पणी की: "जो छात्र जल्दी सीखना शुरू करते हैं, वे उच्च परिणाम प्राप्त नहीं कर पाते यदि शिक्षकों को छोटे बच्चों के लिए विशेष रूप से प्रशिक्षित नहीं किया जाता है।"
प्रीस्कूल शिक्षक गीतों के माध्यम से बच्चों को अंग्रेजी से परिचित कराते हैं
फोटो: थुय हैंग
श्री फोंग ने कहा: "जापान में, जब कक्षा 3 से अंग्रेजी अनिवार्य विषय बन गई, तो शिक्षा मंत्रालय को इसे समायोजित करने में 6 साल लग गए क्योंकि उच्चारण संबंधी कई गलतियाँ हुईं और मिडिल स्कूल में सीखने में रुचि कम हो गई। इसके विपरीत, सिंगापुर और कोरिया में, जहाँ शिक्षक उच्चारण, संचार विधियों और खेलों के माध्यम से पढ़ाने में अच्छी तरह प्रशिक्षित हैं, बच्चे देर से शुरू करते हैं लेकिन संचार कौशल कहीं बेहतर हासिल करते हैं।" इस प्रकार, श्री फोंग ने इस बात पर ज़ोर दिया कि छात्रों के लिए जल्दी अंग्रेजी सीखना अच्छा है, लेकिन इसे सही तरीके से भी करना होगा, ताकि इसका कोई प्रतिकूल प्रभाव न पड़े। शिक्षकों को अपनी विशेषज्ञता में दृढ़ होना चाहिए, विधि को समझना चाहिए, और उनका उच्चारण बहुत मानक होना चाहिए ताकि इसका कोई प्रतिकूल प्रभाव न पड़े, ताकि शिक्षकों को लगातार सीखने के लिए मजबूर होना पड़े।
इसी राय को साझा करते हुए, मास्टर फाम कांग नट ने भी कहा: "प्रभावी ढंग से अंग्रेजी पढ़ाने के लिए, एक शिक्षक के पास तीन कारक होने चाहिए: पेशेवर ज्ञान, शिक्षण विधियाँ और मानक अंग्रेजी क्षमता; अगर इन तीनों में से एक भी स्तंभ गायब है, तो सब ठीक नहीं होगा।" इसलिए, उनके अनुसार, हम पहले शहरी क्षेत्रों में कक्षा 1 से अंग्रेजी पढ़ाने पर विचार कर सकते हैं, फिर धीरे-धीरे ग्रामीण और वंचित क्षेत्रों में इसका विस्तार कर सकते हैं। चूँकि वर्तमान में कई जगहों पर अंग्रेजी शिक्षकों की कमी है, इसलिए अगर गलत उच्चारण वाले शिक्षक पहली कक्षा के छात्रों को पढ़ाते हैं, तो बाद में गलतियाँ सुधारने के परिणाम बहुत अधिक थकाऊ होंगे।
हो ची मिन्ह सिटी में 11वीं कक्षा के छात्रों के लिए एक अंग्रेजी पाठ
फोटो: नहत थिन्ह
जब शिक्षक बहुत व्यस्त होते हैं तो वे अंग्रेजी पढ़ाने का प्रबंध कैसे करते हैं ?
मास्टर कांग नहत ने नियमित रूप से, रोज़ थोड़ा-थोड़ा व्यायाम करने के अपने निजी अनुभव साझा किए। उनका एक नियम है कि हर सुबह बिस्तर से उठने से पहले और हर रात सोने से पहले, वे पॉडकास्ट पर अपने पसंदीदा अंग्रेज़ी कार्यक्रम 15 मिनट सुनते हैं। अगर उनके पास ज़्यादा समय होता है, तो वे किताबें पढ़ते हैं, अंग्रेज़ी फ़िल्में देखते हैं, वगैरह। इसके अलावा, वे अपनी कसरत भी बढ़ा देते हैं, क्योंकि यह न सिर्फ़ शरीर के लिए अच्छा है, बल्कि वैज्ञानिक रूप से भी यह साबित हो चुका है कि जिम जाना मानसिक स्वास्थ्य, मन और प्रभावी सीखने के लिए बहुत अच्छा है।
श्री त्रान थिएन मिन्ह का मानना है कि शिक्षकों को "थोड़ा-थोड़ा करके" पद्धति अपनानी चाहिए और हर दिन थोड़ा-थोड़ा सीखना चाहिए, ताकि जब वे बहुत व्यस्त हों और उन्हें कुछ नया सीखना पड़े, तो वे "अत्यधिक परेशान" न हों। इसके अलावा, एआई ऐसे समाधानों का समर्थन कर रहा है जो शिक्षकों को विदेशी भाषाएँ अधिक प्रभावी ढंग से सीखने में मदद करते हैं। उदाहरण के लिए, शिक्षक dolenglish.vn पर DOL के ऑनलाइन शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र के माध्यम से सोचने की एक प्रणाली लागू कर सकते हैं।
यह प्रणाली शिक्षकों को, यहां तक कि ग्रामीण या दूरदराज के क्षेत्रों में भी, तार्किक तरीके से सीखने, एआई द्वारा अपनी गलतियों को सुधारने तथा लगातार अभ्यास करने में मदद करती है, विशेष रूप से अंग्रेजी उच्चारण में - जो आज कई शिक्षकों के लिए चिंता का विषय है।
प्रारंभिक परीक्षण और मूल्यांकन विशिष्ट स्थानों पर संभव नहीं हो सकता है।
पेशेवर दृष्टिकोण से अपनी राय देते हुए, हो ची मिन्ह सिटी के हान थोंग वार्ड स्थित टीएच एजुकेशन एंड ट्रेनिंग कंपनी लिमिटेड (THedu) की निदेशक सुश्री गुयेन थी सोंग ट्रा ने कहा कि जब सामान्य स्कूलों में कक्षा 1 से ही अंग्रेजी एक आधिकारिक विषय बन जाती है, तो कक्षा में बच्चों के स्तर में अंतर आ सकता है। इसलिए, शिक्षक कक्षा को छोटे-छोटे समूहों में बाँटकर शिक्षण कार्यक्रम को व्यक्तिगत बना सकते हैं।
साथ ही, सुश्री ट्रा के अनुसार, प्रथम श्रेणी के विद्यार्थियों पर दबाव कम करने के लिए, शुरुआत में जब अंग्रेजी को सामान्य शिक्षा संस्थानों में अनिवार्य विषय के रूप में लागू किया जाता है, तो छात्रों के साथ तुरंत आवधिक परीक्षण और मूल्यांकन लागू करना आवश्यक नहीं हो सकता है।
वर्तमान में, कई इलाकों में अंग्रेजी शिक्षकों की कमी है, तो इस स्थिति को हल करने के लिए क्या किया जाना चाहिए?
सुश्री ट्रा के अनुसार, प्रतिभाओं को आकर्षित करने, प्राथमिक विद्यालयों में अंग्रेजी शिक्षकों के स्रोतों को आकर्षित करने और सार्वजनिक क्षेत्र में अच्छे लोगों को बनाए रखने के लिए नीतियाँ बनाना आवश्यक है। अल्पकालिक समाधानों में अतिथि व्याख्याताओं के लिए अनुबंध, दूरस्थ अंग्रेजी शिक्षकों के साथ ऑनलाइन शिक्षा और सॉफ़्टवेयर का उपयोग करके अंग्रेजी सीखना शामिल है। हालाँकि, सुश्री ट्रा के अनुसार, मूल बात कई विषयों के शिक्षकों की अंग्रेजी दक्षता में सुधार करना है, न कि केवल उन अंग्रेजी शिक्षकों की जिन्हें अंग्रेजी जानने की आवश्यकता है। सुश्री ट्रा ने कहा, "सबसे दीर्घकालिक और स्थायी तरीका यह है कि स्कूल के अपने स्थायी शिक्षक अंग्रेजी शिक्षण कौशल में कुशल हों, न कि केवल अतिथि व्याख्याताओं या किराए के शिक्षकों पर निर्भर रहें।"
स्रोत: https://thanhnien.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-giao-vien-cung-can-phai-hoc-185251031222744342.htm
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