राष्ट्रीय असेंबली में प्रस्तुत मसौदा कानूनों पर टिप्पणी जारी रखें

22 अक्टूबर की दोपहर को, नेशनल असेंबली के उपाध्यक्ष गुयेन डुक हाई की अध्यक्षता में, प्रांतीय नेशनल असेंबली प्रतिनिधिमंडल ने समूहों में चर्चा जारी रखी और शिक्षा पर कानून, उच्च शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) और व्यावसायिक शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) के कई लेखों को संशोधित और पूरक करने वाले मसौदा कानूनों पर राय दी।

प्रतिनिधि ट्रांग ए डुओंग ने समूह में टिप्पणियां दीं।

उच्च शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) पर टिप्पणी करते हुए, प्रतिनिधि ट्रांग ए डुओंग ने पार्टी की नीति को संस्थागत रूप देते हुए, विशेष रूप से कठिन क्षेत्रों में सेवा करने हेतु जातीय अल्पसंख्यक कैडरों का एक स्रोत बनाने हेतु नामांकन के रूप में प्रवेश हेतु एक विशेष तंत्र जोड़ने का प्रस्ताव रखा। उन्होंने मसौदा तैयार करने वाली एजेंसी से अनुरोध किया कि वह उच्च शिक्षा क्षेत्र की विशिष्टता को प्रदर्शित करते हुए, मसौदा कानून के प्रावधानों की समीक्षा करे और विज्ञान, प्रौद्योगिकी और नवाचार 2025 पर कानून के साथ उनकी संगति और समन्वय सुनिश्चित करे। व्यावसायिक शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) के संबंध में, प्रतिनिधि ट्रांग ए डुओंग ने मसौदा तैयार करने वाली एजेंसी से अनुरोध किया कि वह संशोधित किए जा रहे अन्य प्रासंगिक कानूनों, जैसे शिक्षा पर कानून, शिक्षक पर कानून, भूमि पर कानून, आदि के साथ संगतता और संगति सुनिश्चित करने के लिए समीक्षा करे।

साथ ही, कानून के लागू होने वाले विषयों में व्यवसायों और शिक्षार्थियों को भी स्पष्ट रूप से जोड़ने का प्रस्ताव है। व्यावसायिक शिक्षा गतिविधियों में भाग लेने वाले संस्थान (अनुच्छेद 7): "अन्य व्यावसायिक शिक्षा गतिविधियों में भाग लेने वाले केंद्रों" संबंधी प्रावधान अभी भी सामान्य हैं, यह निर्दिष्ट करने का प्रस्ताव है कि यह केंद्र प्रारंभिक प्रशिक्षण कार्यक्रम लागू करता है। सार्वजनिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों का वित्त (अनुच्छेद 35): पूँजी जुटाने और उपयोग पर निर्णय लेने के लिए संस्थानों को सशक्त बनाने पर सहमति। हालाँकि, नकारात्मकता को सीमित करने और दक्षता में सुधार के लिए निगरानी तंत्र, प्रचार और पूँजी जुटाने और उपयोग की पारदर्शिता (जैसे वार्षिक वित्तीय रिपोर्ट की आवश्यकता) को मजबूत करने के लिए नियम जोड़ने का प्रस्ताव है।

कॉमरेड मा थी थुई ने चर्चा में योगदान दिया।

प्रांत में पूर्णकालिक रूप से कार्यरत राष्ट्रीय सभा प्रतिनिधिमंडल की उप-प्रमुख कॉमरेड मा थी थुई ने टिप्पणी की: मतदाता राज्य की उस नीति से सहमत हैं जिसके तहत देश भर में, विशेष रूप से वंचित क्षेत्रों में, शैक्षिक समानता सुनिश्चित करने के लिए पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट उपलब्ध कराया जाता है। हालाँकि, यह स्पष्ट करना आवश्यक है कि क्या पाठ्यपुस्तकों का यह सेट अनिवार्य है या मुफ़्त, जबकि अन्य सेटों का चयन अभी भी जारी है। यह अनुशंसा की जाती है कि सरकार भ्रम से बचने के लिए पाठ्यपुस्तकों के चयन और उपयोग की व्यवस्था पर विशिष्ट मार्गदर्शन प्रदान करे। मुफ़्त पाठ्यपुस्तक नीति मानवीय है, लेकिन बर्बादी से बचने के लिए साझा पाठ्यपुस्तक पुस्तकालयों को उपलब्ध कराने, प्रबंधित करने और प्रोत्साहित करने की व्यवस्था को स्पष्ट करना आवश्यक है।

पाठ्यपुस्तकों के संकलन और मूल्यांकन के संबंध में, राष्ट्रीय मूल्यांकन परिषद की स्वतंत्रता और पारदर्शिता सुनिश्चित करना, सदस्यों के लिए स्पष्ट मानक रखना (विशेषज्ञों, अनुभवी शिक्षकों और प्रकाशक से संबंधित न होने वाले लोगों को प्राथमिकता दी जाती है), मूल्यांकन परिणामों का प्रचार करना और व्यापक रूप से जमीनी स्तर से राय मांगना आवश्यक है। स्थानीय पाठ्यपुस्तकों को मंजूरी देने के लिए प्रांतीय पीपुल्स कमेटी को अधिकार सौंपना उचित है, लेकिन यह आवश्यक है कि: सामग्री की सीमाओं को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया जाए (केवल स्थानीयता के लिए विशिष्ट, राष्ट्रीय पाठ्यपुस्तकों की नकल नहीं), शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय संरचना पर दिशानिर्देशों का एक एकीकृत ढांचा जारी करे, और ऐतिहासिक और सांस्कृतिक त्रुटियों से बचने के लिए आवधिक निरीक्षणों को मजबूत करे। पाठ्यपुस्तकों और स्थानीय पाठ्यपुस्तकों को कई रूपों (मुद्रित पुस्तकें, ब्रेल, इलेक्ट्रॉनिक) में प्रस्तुत किया जाना चाहिए

प्रतिनिधि वुओंग थी हुओंग ने चर्चा में भाग लिया।

प्रांत की राष्ट्रीय सभा प्रतिनिधिमंडल की उप-प्रमुख मा थी थुई के अनुसार, उन्हें अभी भी चिंता है कि परीक्षा न देने या परीक्षा में अनुत्तीर्ण होने वालों को परीक्षा समाप्ति प्रमाणपत्र देने से सामाजिक गलतफहमी पैदा हो सकती है और भर्ती/रोज़गार में स्पष्ट कानूनी आधार का अभाव है। राष्ट्रीय उच्च विद्यालय परीक्षा के आयोजन की भूमिका, स्वरूप और अधिकार स्पष्ट रूप से परिभाषित नहीं किए गए हैं। "सामान्य शिक्षा कार्यक्रम समाप्ति प्रमाणपत्र" का कानूनी महत्व स्पष्ट किया जाना आवश्यक है (क्या इसका उपयोग व्यावसायिक प्रशिक्षण या माध्यमिक विद्यालय के लिए किया जा सकता है या नहीं?)।

तदनुसार, कॉमरेड मा थी थुई ने प्रस्ताव दिया कि प्रमाण पत्र (व्यावसायिक प्रशिक्षण के लिए उपयोग किया जाता है, लेकिन स्नातक प्रमाण पत्र को प्रतिस्थापित करने के लिए नहीं) के कानूनी मूल्य को स्पष्ट रूप से परिभाषित करना आवश्यक है; स्नातक परीक्षा के आयोजन पर विस्तृत निर्देश जोड़ना; और पहचान कोड और इलेक्ट्रॉनिक रिकॉर्ड का उपयोग करके डिग्री/प्रमाण पत्र प्रदान करने में प्रचार और पारदर्शिता बढ़ाना।

प्रतिनिधि वुओंग थी हुआंग ने उच्च शिक्षा पर कानून के मसौदे (संशोधित) पर टिप्पणी की, जिसमें कई सफल समाधानों पर संकल्प संख्या 72-एनक्यू/टीडब्ल्यू को संस्थागत बनाने, लोगों के स्वास्थ्य की सुरक्षा, देखभाल और सुधार को मजबूत करने और स्वास्थ्य मंत्रालय के लिए स्वास्थ्य क्षेत्र में विशिष्ट विशिष्ट प्रशिक्षण के लिए प्रबंधन प्राधिकरण को स्पष्ट रूप से परिभाषित करने का प्रस्ताव करने पर ध्यान केंद्रित किया गया।

प्रतिनिधियों ने स्वास्थ्य मंत्रालय को सौंपे गए प्रावधानों को संशोधित करने का प्रस्ताव दिया: स्वास्थ्य क्षेत्र में स्नातकोत्तर स्तर पर विशिष्ट विशिष्ट प्रशिक्षण का प्रबंधन करने का अधिकार (अनुच्छेद 6); विशिष्ट प्रशिक्षण कार्यक्रम मानकों को प्रख्यापित करना, मानकों के कार्यान्वयन के विकास, समीक्षा, मूल्यांकन और पर्यवेक्षण का मार्गदर्शन करना (अनुच्छेद 22); विशिष्ट प्रशिक्षण आंकड़ों की सूची प्रख्यापित करना; विशिष्ट प्रशिक्षण कार्यक्रमों को विकसित करने, मूल्यांकन करने और प्रख्यापित करने की प्रक्रिया निर्धारित करना; विशिष्ट प्रशिक्षण कार्यक्रमों के कार्यान्वयन को मंजूरी देने, निलंबित करने और समाप्त करने की प्रक्रिया (अनुच्छेद 23); स्वास्थ्य क्षेत्र में विशिष्ट प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों को मंजूरी देना (अनुच्छेद 24); विशिष्ट प्रशिक्षण के लिए नामांकन पर विनियम प्रख्यापित करना (अनुच्छेद 25); विशिष्ट प्रशिक्षण पर विनियम प्रख्यापित करना (अनुच्छेद 26)।

प्रतिनिधि ने मसौदा कानून के अनुच्छेद 1 के खंड 3 में संशोधन करने का प्रस्ताव रखा, जिसमें शिक्षा पर कानून के कई अनुच्छेदों को संशोधित और अनुपूरित किया गया: "सरकार राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के डिप्लोमा और प्रमाण पत्र के प्रबंधन को निर्दिष्ट करेगी; कई विशिष्ट विशेष प्रशिक्षण क्षेत्रों के समकक्ष डिप्लोमा" मसौदा कानून के अनुसार विनियमन करने के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को नियुक्त करने के बजाय, ताकि देश भर में डिप्लोमा और प्रमाण पत्र के प्रबंधन में स्थिरता और समन्वय सुनिश्चित किया जा सके।

पीवी

स्रोत: https://baotuyenquang.com.vn/tin-moi/202510/tiep-tuc-gop-y-cac-du-thao-luat-trinh-quoc-hoi-ba45f9c/